园长培训心得集锦（第一期）未完待续
非常有幸于2017年4月10日—15日参加了安溪县教育局组织的幼儿园园长实践学习活动，由衷感谢安溪县教育局、安溪县教师进修学校与福建省中小学教师远程培训中心为我们搭建了一个学习提高的平台。在此期间，我听取了常立教授的专题讲座《走进儿童文学》、庄周赟园长作的《园本课程的构建与研修》等专题讲座，还有到浙师大智慧教育基地、浙师大附属幼儿园、柳湖机关幼儿园实地考察。一周的学习，内容丰富，形式多样，精彩纷呈。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，明了了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。
首先，通过培训学习，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入地体会到了幼儿园教育应该怎样科学管理，如何做好安全工作，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。
其次，也从教授、园长们讲的案例中知道幼儿园每个细节问题都关系到老师们和孩子们的发展，我们要有自我批评的思维方法，学会观察、发现、分析并解决问题。 虽然，规章制度繁多，但是他能保护我们，规避风险，减少伤害，细节决定于成败。也能让我们一言一行变得更加有专业素养，让我们发展得更快。
曾听一位专家说过：“对培养人的培养，比直接培训人更重要。”这次园长实践学习培训，让我们更加明确了幼儿园的管理要逐步走向制度化、规范化、科学化。这次培训，可以说让我们这些园长在管理方面升了一个高度，在今后的工作中，我们要将这次培训的内容学以致用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，并以这次的实践学习为契机，在今后的工作岗位上踏踏实实地做好幼儿园管理工作，促进幼儿园健康发展。
最后，我们衷心地感谢安溪县教育局、安溪县教师进修学校与福建省中小学教师远程培训中心给了我们这次培训学习的机会。
能有幸参加这次培训，首先得感谢进修学校的校长、老师们和教育局的大力支持，在这次赴浙培训，我们累并快乐着。累是因为满满的行程，快乐也是因为这满满的行程让我们收获满满。
培训中，首先请来的是由浙师大附属幼儿园庄周赟园长带来的讲座《园本课程的建构——故事在主题中开始》。在讲座中，庄园长向我们介绍了他们幼儿园的办学理念和宗旨——“爱与尊重”“把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己吧”。庄园长说教育幼儿，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。继而庄园长从该园的主题创设到环境创设到幼儿园的管理都进行了细化的讲解和说明，让初为幼儿园管理者的我从中学到了不仅仅是业务上的经验，还有更多的是幼儿园管理上的经验，让我对幼儿园的管理有了一个新的理解。通过庄园长的讲座，在对浙师大幼儿园进行观摩活动中，让我对幼儿园的创设有了更深层次的理解，觉得自己瞬间就能“看懂”，能理解幼儿园中游戏创设的寓意、玩法。在参观浙师大附属幼儿园中，让我感触最深的要数“全员联动了——快乐城”，在这之前，我参观过很多幼儿园的大区域活动，幼儿园、老师提供给幼儿园的大部分还是班级划分式的玩法，这样让全员幼儿混合玩还通过全员广播播报招领启事形式还是第一次遇到。在观摩中，我发现虽然幼儿园的地方没有很大很宽敞，幼儿又特别的多，但是孩子们却在窄窄的环境中井然有序的玩着，并且孩子间的互动、交流也是积极顺利的。这说明他们的全员联动已经非常的成熟，幼儿园能为幼儿提供足够的材料，让幼儿在游戏中再现生活中的经验，同时也在游戏中提升自己的经验水平。
在培训中还请老师胡丽娜老师和常立老师两位老师进行了《走进绘本和童诗的世界，聆听孩子的内心》和《走进儿童文学》。胡丽娜老师主要是从幼儿园绘本材质和内容的选择进行了详细的解说，并对童诗的创作做了详细的分析。让我们知道其实作诗不是那么的难，尤其是童诗的创作，孩子的每一句不经意的话都可以成为一首很美的童诗，所以，教师要做教育的有心人，将幼儿的童言稚语变成一首首童诗，你会发现童诗的美妙。而常立老师主要是从绘本的解读上给我们上了精彩的一刻。以前觉得拿到一个绘本我们往往只专注看一个故事发生了什么，挖掘它有什么其它的教育价值。但是常立老师却引领着我们学习中了“故事中的故事”，原来有的绘本它的故事里还藏着另一个故事，甚至藏着两个故事，原来绘本中的每一副插画都有着它特殊的寓意，它都有它的线索为故事的发展、变化起到了微妙的作用。
还有张家华教师带来的《信息技术在幼儿园管理中的应用》以及浙师大智慧教育基地考察，在讲座中张家华教授讲解了信息技术在幼儿园中的重要性及其用途，在讲解中张教授主要举例智慧幼儿园。超大离园屏幕、班级监控开设设定、教室的创设让我们无不感受信息技术带来的日新月异的变化，幼儿园也必将朝着这个方向发展。在张教授讲座的基础上，我们来到了浙师大智慧教育基地考察，在考察中，老师们通过演示了学乐云教学平台功能的设置，相应数据的分析和功能的实现，让我们身临其境的去体会信息技术的作用，让我们对学乐云教学技术手段，助力教育信息化在校园中的落实及提高教学生产力的作用更深入层次的理解。
这次的培训还让我们观摩到两节精彩的观摩课。第一节是由浙师大幼儿园的老师带来的一节数学活动，在活动教师将幼儿绘本《卡卡爸爸和他的九个孩子》与数学活动进行有效的结合，让孩子们在操作、探索中学习、发现数学的奥秘。我吃惊于孩子们惊人的表现，那是个对幼儿来说具有极高挑战性的内容，而老师却将这么难的内容通过让幼儿记录、操作简单、明了的形式让孩子去操作、发现，并取得成功。第二节是由婺城区机关幼儿园老师带来的美术活动《三原色》，在活动中老师通过让幼儿欣赏两幅梵高的三原色作品，通过让幼儿观察、讲述感受两幅作品的异同之处，最后让幼儿运用三原色进行自主创作。让我对美术欣赏活动的开展有了不一样的理解。以往上美术欣赏课总是很头疼，巴不得把作品介绍得更为详细点，作品的创作手法说得更清楚些，通过这个活动，我发现欣赏课应该是简单、纯粹的让幼儿感受，而不在于过多的由老师讲解作品的由来、寓意等。
最后，我再次感谢领导给了我这次考察与学习的机会，使我真切地了解到了幼儿园的教育现状，有机会解读了先进的教育、教学理念，获得了许多教育改革的信息，触发了我许多教育灵感。为今后的工作指明了方向，相信在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，为做好各项教育教学工作提供帮助和支持!
2017年4月10日至15日，我有幸赴浙江金华参加由安溪县进修学校与福建省中小学教师远程培训中心共同举办的2017年安溪县幼儿园园长培训班的学习， 短短几天的培训，我想我们每一个学员都有不同的收获。对于我个人，我认为这次培训对我来说非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开放了视野，解放了思想，打动了内心。无论是浙师大几位教授专家的专题讲座，还是两所优质园的参观考察，都让我有所感动和收获。加之与来自各县直园及乡镇中心园的园长聚集一堂，全面提高了自己的理论水平和工作能力，以下是这几天的几点体会。
一、专家的讲座、找准了自己的不足和差距
对于一位理论基础薄弱、实践经验不足的农村园长，当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。庄周赟园长的讲座，让我对幼儿园园长这一职位有了新的认识：园长不仅肩负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，她所担负的是管理整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，既要抓好生活老师做好幼儿的卫生整洁工作，又要指导教师的教育工作，真正地体现保教结合；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度。同时一名园长还必须树立起正确儿童观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础。
胡丽娜教授的讲座，使我如跳出井底的青蛙般看到到儿童绘本的许多有趣的形式，如玩具书、布书、洗澡书、洞洞书、卡板书、积木书等等，它们带给我的何止是“惊喜”二字？胡老师诸如“孩子的阅读习惯是在入园之前”“经验不能代替体验”……句句有理！使我联想到农村园大多数家长观念的落后、文化水平的低下对亲子阅读的影响，引起了我对如何开展农村家庭亲子阅读这一问题的思考。通过胡老师分享的儿童诗《得咕得咕得》《春天》，我们深切感受到儿童诗就在我们生活中，在美的散步、美的感觉、美的触角中，只要我们在生活工作中做个有心人，聆听孩子的内心，就会发现孩子们就是诗人，他们的童言稚语就是一首首动人的儿童诗歌。
张家华教授的讲座，使我认识到幼教工作面临的一系列问题：如园务工作繁杂、家校互动沟通不足、课程设置大同小异、孩子成长缺失体现等等，而解决这一系列问题的方案就是信息技术。作为一名园长，我深感学好信息技术的重要（同时为自己几近脑盲的电脑知识感到惭愧），它将有助于我们更轻松地实现幼儿园的管理，帮助我们建设智慧型的幼儿园，促进幼教行业的信息化、智能化。
二、 让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”
到浙师大附属幼儿园参观，所见所闻，感受颇深。首先，该园先进的办园理念“爱与尊重”让我明白：爱孩子就要尊重孩子，把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己。漫步园中，大大小小的户外场地上，处处绿树成荫、鲜花盛开。就连那走廊、楼梯转角处也都是绿油油的一片。如此大自然般的学园环境、原生态般的户外游乐设施，孩子们三五成群，玩得乐不思蜀。其次，数学观摩活动，从材料的准备、活动的推进，多媒体的操作，至始至终，都是老师个人完成，让我感觉这是多么常态的一堂课，而不是我们平时所见观摩活动中的表演；从活动中师幼的互动，课后老师对活动设计的说明，由此可见老师较强的专业素质。再次，在大型游戏“快乐城”活动中，那一到四楼的走廊、室内所布置的一个个的游戏区，犹如一个缩小版的社会；大哥哥、大姐姐们大手牵着小手，带着小弟弟、小妹妹，细心地告诉他们要先去银行取钱、身上背的包包是装钱用的，到这个区可以玩什么……等等，多感动、多和谐的场面！使我懂得了，在构建幼儿园独特的课程体系时，要以情感为核心，注重对孩子的情商教育。最后，浙师大附幼教职工的良好的精神面貌、饱满的工作状态、热情和善的笑容，使我感受到对教职员工的管理，要实行人性化的管理方式，重视团队协作。
参观柳湖机关幼儿园，这所幼儿园各种功能室齐全，有手工室、针织室、绘画室、舞蹈室、木工室、阳光教室等等，还有颇具特色的开放性的楼梯图书吧，孩子们的画画手工作品及拾级而上的书柜中形式多样、内容丰富的绘本散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。我们是一所乡镇的幼儿园，和这些幼儿园根本没法比，但是，我们除了要舍得在外部环境和设备设施上投资，更要重视校园环境文化的育人作用。
学习，让我看到了自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。相信不久，我们也可以让自己的幼儿园成为“花园”、“乐园”，成为孩子们温馨的 “家园”。
最后，非常感谢教育局和进修学校的领导老师为我们提供了一个这么好的学习交流机会，在这次的培训中，对于一个“久居深山”的基层幼儿园管理者，我需要的是更多这样的精神食粮!今后，我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
培文颜明 陈金丽
首先，我对于能够参加这次县教育局组织的幼儿园园长培训班学习感到非常的荣幸，虽然只有短短的几天，我想我们每一个学员都有不同的收获。对我个人来说，我认为这次培训对我来说非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是教育心理学，还是以人为本的教与教育理念，还有几位专家、名园长、教授的专题讲座，让我受益匪浅，收获颇丰。加之与来自不同乡镇园长的交流，更全面提高了自己的理论水平和工作能力，以下是我培训后的几点心得体会：
一、培训，让我领悟到如何做好一名园长
这次培训，内容丰富，形式多样，精彩纷呈。第一天的培训开始了，听了浙师大附属幼儿园庄园长《园本课程的构建与研修》的专题讲座，我心灵震撼!她那先进的办园理念-----爱与尊重， 清晰地办园目标、稳健的治校方法及科学的领导行为让我们在场的学习者深深感叹!值得我们这些园长们学习，特别是刚走上领导岗位的我更应该好好学习。在观摩幼儿园时我看到了园长的做事风格，特别是庄园长自身的专业素养，以及作为一个集团管理总园长的睿智，还有她的人格魅力，都让我们敬佩不已。让我真正领悟到作为一名新时期的园长应具有的新理念、新思想。
二、培训，让我有了新的目标
我是1993年走进幼儿教育这支队伍的，经历了从一位普通教师→骨干教师→园长，不断发展、成长的过程，是幼儿园给了我成长的土壤与空间，更是给了我工作锻炼与专业发展的机会。在教师岗位上已算一个老兵的我，在管理上还是一个新手。感到压力很重、要学的东西很多。然而，通过这次培训使我打开了心门，有了新的工作目标和动力。使我对以后的工作充满了更大的信心，这些专家就是我的引领者，导航灯。我会跟着她们的步伐，坚定的走我的路。我非常珍惜这次千载难逢学习锻炼的机会。因此，在学习中我自始自终保持一种积极向上良好的学习状态，坚持按时出勤，从不迟到早退，培训中坚持记笔记，集中学习交流、反馈、分享经验和信息。全身心地投入极大的学习热情，不断地努力、不断地尝试、不断地收获。在一次次的感悟中，使我更进一步了解和掌握了幼儿园管理的理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通过交流与学习，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
三、培训，生发了我多样的体会
这次培训，注重参训人员的原有基础，了解我们现有管理中的困惑，精心选择符合我们园长的胃口，能满足我们急需的既新颖又实用的培训内容。在一个个鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的阐述下，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。特别是几位专家的讲座，如浙师大儿童文化研究所胡丽娜《走进绘本和童诗 的世界，聆听孩子的心声》专题讲座、浙师大常立教授《走近儿童文学》等方面的阐述简要精辟，让我深深感受到作为领导者要尊重每一位教师，注重为教师创设自主、宽松的学习环境，要善于营造情感氛围，对教师所提的问题要具体情况具体分析，多让教师说说自己的理由。要培养教师的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力。同时为我们的教学实践提出了纲领性的指导，为我们的教育科学理论注入了源头活水，她们又结合幼儿园的实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教育教学工作。自觉地将新的教育理念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。
四、 培训，增强了我的思考，确定今后努力的方向
通过聆听专家的报告，感到他们学识渊博，而且很爱学习，为此使我认识到必须始终地把学习放在第一位，只有扎实、认真地学习，才能扩展知识领域，更新知识结构，提高分析、解决问题的能力，才能提高自己的整体素质。
其次要深入实践。作为幼儿园的园长，要深入到班级听课，和孩子零距离交流，脚踏实地的深入到孩子内心深处，教师身边。与孩子作伙伴，建立师生感情;与同事交朋友，建立工作友情，真正从实践中获取新知，收到实效。做一名有热情、能创意、会判断的管理者。
这次的培训还安排我们到浙师大附属幼儿园和婺区机关幼儿园实地参观、观摩，每到一处大家都认真记录，仔细聆听，用手中的照相机摄像机留下了宝贵的第一手资料。实地参观、观摩感受多而深刻。首先：要转变思想和理念。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如果能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养幼儿的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了新理念的步伐了。活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在以往设计活动的时候，往往考虑到的只是“我作为教师该如何教”，而忽视了“幼儿该如何学”的问题。通过培训了解作为教师，要充分发挥引导作用成为一名“指引者”，引导的目的主要是为了幼儿通过这种引导，让幼儿学会自己去学习、探索。在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是信息的传播过程，更是一个心灵的交汇。 此次培训不光是知识上的收获，更多是意识上的提高。使我体会到“人活到老要学到老”的真正含义。还经历了许多的第一次，真是不虚此行，收获多多。在此，感谢上级主管部门为我们提供了这次极好的学习机会。在今后的工作中要不断的充电、学习、加油。用知识武装头脑，用法律解决问题，努力做一个学习型、知识型、研究型的现代化的管理者。
大坪中心幼儿园 陈惠娜
2017年4月10日至4月15日，我参加了由安溪县教育局、安溪县教师进修学校与福建省中小学教师远程培训中心共同组织与管理的“幼儿园园长专项培训”。转眼间，培训已经结束了，很荣幸自己能够参加这次专项学习。这次的学习充实而又富有意义，使我受益匪浅，对于一个初出茅庐的我来说，这是一个非常难得的机会。
此次学习安排的课程有：园本课程的构建与研修；幼儿行为观察及实践技巧；信息技术在幼儿园管理中的应用；交流研讨；走进儿童文学；同时还安排了浙师大智慧教育基地考察和浙师大附属幼儿园参观交流及柳湖机关幼儿园参观交流。
首先，浙师大附属幼儿园的庄周赟园长做介绍及专题讲座。庄园长介绍了他们的办园理念：爱与尊重，他们本着“把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己”的教育方式，办最好的幼儿园。从他们的课程体系、情感教育目标及他们的园本课程中，使我开拓了视野，增长了见识。庄园长以“故事在主题中开始”为引，介绍了主题选择的渠道。主题线状的发展模式充分考虑孩子的经验、认识发展及联系，例如小班的情景化教学，托班的主题活动“钓鱼”，中大班的爱心跳蚤市场等等这些为我今后在幼儿园的主题实施过程中提供一个发展的方向，努力加大园本课程开发的教研力度，办出特色。
浙江师范大学胡丽娜博士为我们讲授了——走进绘本和童诗的世界，聆听孩子的内心，胡丽娜博士结合了生活实际及她与她家宝宝在绘本中的互动为我们做了十分精彩的专题讲座。在讲授中，为我们推荐了儿童各个年龄段的各种种类书籍、各类互动书。在生活中对儿童文学的启悟与收获，感知生活中的美，传达美。在一次次的感悟中，使我更进一步了解和掌握幼儿年龄段对绘本与童诗的追求，通过交流与学习，拓展了对绘本与童诗的新视野，更新了对绘本与童诗的观念。
浙江师大大学常立教授带我们走进儿童文学，以“神奇的故事在哪里？”介绍了神奇故事系列：变来变去的小爬虫、好买卖、魔术师的苹果。观察图画，理解图画也要讲故事，图画书即是文学等观点，根据儿童的本位、多元差异、想象丰富的特点，选择适宜儿童的读物，好的图画书是能够激发儿童多元想象的儿童文学作品。通过系列介绍为我今后为幼儿选择合适读物奠定基础。在讲授中，常立教授带我们学习怎么去阅读一本图画书，多方位的去看及理解，在细节中挖掘敏感的想象力。在图画书的阅读中，亲子共读的原则能取得更好的效果，但提醒我们亲子共读中最重要的是共同经历，这对我们不管是生活上还是工作中对孩子的培养阅读习惯更是受益匪浅。
在教师岗位及管理岗位上我还是新手，尽管开头是苦的，压力大，要学的东西很多，但感谢学校给了我工作锻炼及专业发展的机会。这次培训学习的内容丰富、形式多样，通过这次培训使我打开了心门，有了新的工作目标和动力，让我对今后的工作充满了更大的信心。我非常珍惜这次难得的学习锻炼机会，因此，在培训学习期间，不管从园本课程的构建研修，还是儿童文学的深入了解都是我拓展视野的一大步。
通过智慧教育基地的考察及参观两所极具影响力的幼儿园，增强了我的思考。在智慧教育基地的考察中，黄立新老师展示了他们信息技术应用的成果，及他们最新研究出来的系列成果展示，此行让我喜欢上了信息技术的探索。浙江两所极具影响力的幼儿园：浙师大附属幼儿园和柳湖机关幼儿园。他们为我们展示了一堂数学活动及美术活动，随后我们又参观了他们的各个活动室。在活动中我看到了教师和孩子们零距离的交流，脚踏实地的深入到孩子们的内心深处，孩子与教师形成的各种默契留给我深深的记忆，两所幼儿园各具其办园特色。
在各位专家学者的引领下，我学到了做为一名老师应该如何把所学的理论知识应用到实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时，也让我看到了自身的不足和差距。此次培训不光是知识上的收获，还让我体会到我们要做教育实践的先行者，引领孩子们智慧学习。在此，感谢有关部门为我们提供这次学习机会，在今后的工作中，我将不断学习与更新教育观念和管理观念，树立科学的教育观和管理观，培养创新精神，增强自身对于教学实践及教学管理上的实践能力；不断反思自己、多方面提升自己，让自己在实践中成长，做一名优秀的幼儿园教师。
《开拓视野 增长见识》—参加园长培训的心得体
安溪县实验幼儿园 白志萍
我荣幸参加了县教育局、县进修学校组织的园长培训，到金华培训、学习。在此期间，我们聆听了由浙师大继教院给我们安排的的各类讲座。参观了浙师大智慧教育基地、浙江师范大学附属幼儿园、婺城机关幼儿园等，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了观摩活动，参加了幼儿园的区域活动。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，给我注入了新的动力。以下是我这次培训的点滴体会：
感悟一：信息技术走进幼儿园，提高管理成效。
信息技术也正以辅助教育的形式走进幼儿园，它以其形象生动的教学情境、鲜明的教学内容、现代化的管理方式，为教学带来了令人瞩目的变化。在幼儿教育中运用现代教育技术，研究和实施信息教育。在教学过程中引进信息技术，使之形成为一种新型的教学模式，是势在必然的。
1. 运用信息技术,进行常规管理,使管理工作更加规范、精确、迅捷,大大节约人力、物力、财力,特别是在网络管理中心的调控下,较好的发挥了各个系统的协调、整合功能,使复杂、烦琐的常规工作变得井然有序,提高了常规管理的效能。
2. 依靠信息技术,提高教育科研水平。多媒体教学具有强大的交互功能,可以突破时空的限制,将声音、图象、文字有机结合起来,声情并茂、图文结合,给孩子以美的享受。将多媒体引进课堂,辅助于教学,符合幼儿的心理和认知特点,能够激发幼儿的学习情趣,收到事半功倍的学习效果。因此,我们要求每位教师课堂教学必须使用教学课件,并且加强教师对信息技术的广泛应用,对信息技术课堂教学模式的研究。经过近年来的探索,教师们的课堂教学丰富多采,各有特色。
3.《指南》和《纲要》的有机结合对幼儿园教师的的专业发展水平提出了较高要求，作为幼儿教师，为了孩子们能够更好更健康的发展，就要不断地学习拓宽知识面，提高知识技能。信息技术为我们提供了一个良好的学习环境、丰富的学习资源，让我们能够更好地了解知识，并且能深入透彻地理解知识。在此过程中，如何能借助信息技术来发展教与学的资源，积累教学经验，又能促进幼儿园有效的利用资源。通过互联网获取教育资源，将信息技术与教学、游戏内容的整合来提高孩子综合素质的发展。把信息技术融入到健康、语言、社会、科学、艺术五个领域之中，来促进幼儿健康全面的发展。
感悟二：走进绘本，发挥幼儿想象。
选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。
1.有助于儿童形成图像思维方式，丰富儿童的想象力 儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。 绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。瑞士莫尼克．弗利克斯的代表作《无字书》系列作品，没有一个字，却生动表现了聪明可爱的小老鼠的独特意识和情感世界，画面为孩子提供了无限的想象空间。
2.有助于让孩子懂得许多道理 每一则绘本故事都有它其中的寓意。孩子可以通过绘本故事从中懂得一些道理，也可以明白什么事可做，什么事不可做，做了会有什么样的结果，有时单靠大人说教效果不明显。绘本故事中的情节会让孩子产生浓厚的兴趣并引起积极的思考，有了思考才会引发记忆，加深印象。
3.有助于让孩子的好奇心得到满足 绘本故事在孩子心目中是新奇的，这种新奇既存在于故事的人物身上，同时错综复杂的故事情节广泛的涉及的范围、神奇的关系等也都是可以满足孩子的好奇心的。
4.好的绘本能让宝宝走进故事里，激发宝宝表达的兴趣，从而提高语言表达能力。 对于语言发展尚不成熟的儿童来说，像“爱”、“高兴”、“痛苦”等这些抽象的词，是很难理解和掌握的，而绘本能以图的方式传达这些概念，并以图文并茂的方式让孩子在栩栩如生的画面中建立其准确、生动而形象的语言运用图式。
绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。
总而言之，这次培训给园长们提供了一次难得的学习机会，提高了认识，明确了职责。我十分感谢县教育局、县进修学校提供的机会，感谢专家给我们带来的精彩的讲座，更要感谢廖培基老师的精心策划。这次培训留给我的是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。专家们的成功经验为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。在今后的工作中，我会更加努力。
幼儿园园长培训学习心得体会
参内中心幼儿园 王燕霞
这次我有幸参加了为期6天的幼儿园园长培训，由衷感谢安溪县教育局和安溪县教师进修学校以及福建省中小学教师远程培训中心为我们搭建了一个学习提高的平台。这6天的学习，内容丰富，形式多样，精彩纷呈。在这过程中我受益匪浅，现将点滴体会总结如下：
一、多种形式的学习、提高了理论水平。
首先听取了浙师范大学附属幼儿园庄周赟园长对《园本课程的构建与研修》的解读，她的理念是把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己，以及浙江师范大学的胡丽娜文学博士的《走进绘本和童诗的世界聆听孩子的内心》让我对绘本阅读的重要性，充分认识绘本教学的独特性和其自身的价值，给予孩子的启发与引导，激发孩子的想象力，调动他们的思维，而且孩子欣赏图画时潜移默化接受了艺术的熏陶。浙江师范大学张家华教授《信息技术在幼儿园管理中的应用》帮我们解决了，校园管理、家校沟通、学习方式、教学手段、评估模式建设智慧幼儿园的体系。及信息化教学的优秀资源。最后是浙师大儿童文学院的常立教授为我们讲解《神奇故事在哪里？》告诉我们好的图画书是能够激发儿童多元化想象的儿童文学作品，是智力、敏感的想象力，通过训练改进比较完善、清除偏见。通过几位专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，各位教授以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会,更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、实地考察，增强培训的实用性
这次培训还安排我们到浙江师范大学智慧教育基地考察，他们运用了许多闻所未闻，见所未见的VR技术和高度智能化的教学模式，让我们印象深刻。浙江师范大学的附属幼儿园在参观的过程中，使我真正了解了什么是幼儿园教育科学发展，要强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育，引导力度，在生活中让他们自主参与，培养他们自理能力，通过师幼互动，幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展。参观他们的区域活动“快乐城”在游戏中放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料，教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事，教师置身孩子游戏中，对幼儿的自由活动进行指导，使幼儿在无意中接受指导，最大限度地避免了指导成为干扰的问题，安全也做得非常到位，分工有序，保育员做好各楼层的安全工作。以及浙江金华市柳湖机关幼儿园参观、观摩，每到一处大家都认真学习，仔细聆听，用手中的照相机留下了宝贵的第一手资料。在参观的过程中，让我们看到优美的环境创设丰富多彩，老师们充分利用空间走廊和活动室的环境创设真是各有千秋，以孩子的作品为主，真正让孩子成为环境的主人。摆设也都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，看出老师的用心，并且从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有展示孩子风采的专栏，有家长交流的平台等等一应俱全。还有两所幼儿园全新的教学模式赢得了本次参加培训人员的喜爱，活动环节组织实施中能准确把握孩子的年龄特点，尊重孩子的想法，让孩子体验动手操作，孩子都处于积极的状态，还有老师暖暖的微笑，亲切的话语形象的肢体语言，无一不在向孩子传递着爱的信息。
通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探索适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境。通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功。
难忘的学习之旅
陈利幼儿园 陈梅香
4月10日至4月16日，我们和浙江金华如期而约，短短几天的学习，有专家、名园长、教授的专题讲座，有与各园长的讨论交流，还有下名幼儿园实地考察，让我受益匪浅，收获颇丰，以下是我的几点收获：
一、幼儿园团队管理
听了庄周赟园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。团队像家一样，需要用心经营，教师是教育中的重要因素，我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师，让教师体验工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。与人和谐相处是一个基本的素质，就是懂得尊重别人。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。
二、信息技术的应用
听了浙江师范大学张家华教授的讲座后，让我明白了信息技术在幼儿园管理中，如何发挥它的功能，幼儿园可以建立园网站，制作以宣传幼儿园为主题内容的专栏，向家长介绍幼儿园管理理念、师资力量、卫生保健、营养膳食、教育教学、科研特色、幼儿在园活动实况等多方面的信息；每班建立班级网页，以孩子的兴趣、存在的问题，家长、教师对孩子的期盼为切入点，围绕家长最为关注、最有体验、最能体现人文关怀的各方面信息需要，通过网络进行沟通、互动和整合，使这一互动平台成为一种全新的、动态的、双向乃至多向的教育形式，努力提高幼儿园信息化服务水平。这样，满足了家长、社会的需求，加大了宣传力度，使家长对幼儿园各项工作有更深入的了解和认识，形成家园合力，促进幼儿健康、快乐成长，实现幼儿园教育向社会辐射的功能。
三、绘本的选择与利用
听了胡丽娜博士的讲座后，让我知道了如何为幼儿选择合适的绘本，帮助幼儿走进绘本的世界，在图文交织与互动的讲故事的艺术中，打开幼儿心灵的窗户，我们要和家长达成共识，为幼儿提供丰富多样的绘本，给幼儿创设阅读的环境，激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，这对幼儿一生的发展都起着重要的作用。
四、环境的创设与作用
陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”《幼儿园教育指导纲要》总则中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。通过一天的实地考察，让我感受到了园所文化的丰富内涵，深知环境是重要的教育资源，在幼儿教育活动中,我们应抓住园内外环境中的有效资源，促进幼儿德、智、体、美全面发展。
通过考察，使我对区域活动这块，有了更深一层的理解：区域活动相对于其他活动来说更能体现幼儿的自主性。但在他们自由选择，自由探索、自由发表自己的想法时，也应当学着自主地评价和自我激励。因此，教师要给他们创设相应的宽松、自主的氛围。也可以让幼儿相互提出疑问，并不断使自己的作品完美化。我们要从分挖掘本土资源，创设美的环境，让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”。
在各领导、专家、和园长的讲座过程中，我学到了作为一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来不断完善自己。
非常感谢教育局为我们提供了一个这么好的学习交流机会，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶。
浙江金华之园长专项培训心得
安溪县福田中心幼儿园---李丽珍
2017年4月10日至4月15日，我参加了由安溪县教育局、安溪县教师进修学校与福建省中小学教师远程培训中心共同组织与管理的“幼儿园园长专项培训”。 这次的学习机会异常难得，所以我格外地珍惜。这次培训，对幼儿园提升管理和专业成长都做出明确的定义，同时提出：教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，更是社会发展的要求。
此次学习安排的课程有：园本课程的构建与研修；幼儿行为观察及实践技巧；信息技术在幼儿园管理中的应用；交流研讨；走进儿童文学；同时还安排了到浙师大教师教育实训中心、浙师大附属幼儿园、婺城区机关幼儿园的观摩研讨互动。以下是这几天本人的几点体会：
一、多种形式的学习、提高了理论水平。
我作为一名小学转岗的园长，理论知识和工作经验不够丰富，通过专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，如浙师大附属幼儿园的庄周赟园长做介绍及专题讲座。庄园长介绍了他们的办园理念：爱与尊重，他们本着“把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己”的教育方式，办最好的幼儿园。总的来说，各位老师以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会。更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、案例的分析以绘本为基本活动的理解
浙江师范大学胡丽娜博士为我们讲授了——走进绘本和童诗的世界，聆听孩子的内心，胡丽娜博士通过视频的方式对案例的分析，让我们以感观者的身份讲清问题的本质所在，也让我们看到自己给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候经验比较难，所以专家让给我们通过查找别人问题的方式来提醒自己不犯类似的错误，正确处理各种关系是干好工作的前提之一。浙江师大大学常立教授带我们走进儿童文学，绘本解读中的观察与指导向我们介绍了“阅读为基本活动”。让我们加深对绘本的理解。幼儿园以阅读为基本活动是幼儿的自发自主的活动，教师组织，两者构成了幼儿园的基本活动。为了使阅读真正成为幼儿园的基本活动，就必须重视这两类活动对幼儿发展的不同价值，保证这两类活动在幼儿园的开展。幼儿自发自主的活动是本体意义上的阅读，是幼儿最喜欢的活动。这里虽没有发展的特定指向，但它却凝聚着发展的全部趋势。经常参加这类活动，有助于幼儿的心理健康和个性的和谐的发展。
三、如何在幼儿活动中灵活应用信息技术
在智慧教育基地的考察中，黄立新老师展示了他们信息技术应用的成果，及他们最新研究出来的系列成果展示，让我感悟信息技术可以给幼儿园主题活动更精彩主题活动是我们实现教育目标的一个重要途径，现代化教育手段是将现代化的科学技术成果与主题活动相结合的。通过多次的教学实践证明：信息技术教学有传统教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示多媒体教学活动生动直观的优越性，为幼儿所喜爱。
四、专家的讲座、找准了自己的不足和差距
在各位老师的讲座过程中，我学到了作为一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。 ��流机会，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶。
周碧霞
赴浙考察培训心得体会
虎邱中心幼儿园 周碧霞
于2017年4月10日至4月15日，在县进修学校杨校长等五几位老师的组织和带领下，我有幸参加县教育局组织的幼儿园园长专项培训学习。
在此期间，我们聆听了浙师大附属幼儿园庄周赟园长、浙江师范大学张家华教授、常立教授等几位专家精彩丰富的讲座《园本课程的构建与研修》案例分析、《信息技术在幼儿园管理中的应用》案例分析、《走近儿童文学》专题讲座。
还和大家一起到浙几所幼儿园考察，经验交流分享。课余时间我与同行们就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动收获多多，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了如何进行园本课程定位，及把信息技术应用到幼儿园中，减轻管理操作，如何在幼儿园中让儿童文学渗透到学科中，为我们以后开展方面指明了方向。
其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么幼儿园正是我所面临的问题，明确了现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，几位专家的讲座，改变了我们的教育观念，让我们学到了很多科学的教育方法，学会从信息技术在幼儿园管理中运用，及如何让儿童文学超前进入幼儿园，以更科学的开展幼儿园的相关教育，这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅，让我们意识到如何在幼儿园的发展更好地提供方法。
作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
一、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地
搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。
二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。
推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，切实打造教师团队。
三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革
幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”相信通过这次培训，所有的学员一定都收获多多，满载而归。最后感谢县教育县和进修学校给我们创造了一个学习的机会。
2017年4月20日
学习心得
祥华中心园 李莉莉
首先很荣幸能够参加这次来之不易的教学学习活动，尤其是在名额有限的情况下获此殊荣，我深感领导厚爱和同事信任，为此我想再次表示感谢。
此次浙江之行，除却体会浙江的风土人情与秀丽江南的柔情之外，更让我终生难忘的是浙江师范大学几位教授的讲学分享，培训期间有常立教授声情并茂的精彩讲座、有庄周斌教授醍醐灌顶的教学分享、更有胡丽娜博士引古论今的启发式教学。这一系列课程让我受益匪浅，主要在于以下几点：
⒈爱与尊重的教学理念，灌注真心，让孩子拥有梦幻童真。结合庄周斌老师和胡丽娜老师的观点，我深刻认识到作为孩子心灵的开启者，我们不仅仅是把教科书上的知识交给孩子，更重要的是通过这个过程，有意识地引导孩子进行开放式的、自发式的学习，培养孩子独立思考、实践实操、团结合作的精神和行为习惯，构建孩子天马行空的思维方式，全方位促进孩子的自由成长。
⒉走进绘本和童话的世界，聆听孩子的内心。如果说世界上最纯洁的是什么，那一定是孩子的眼睛。生活中并不缺少美妙的事物，缺少的只是发现美的眼睛和追求美的决心。如何引导少儿于生活中的细微处、无声处发掘美的奇妙，既要老师和少儿建立彼此信任的伙伴关系，又要彰显老师的母性角色，通过引导，使孩子提高个人的观察力。
⒊图文并茂的漫画更能促进少儿对于知识的接受和对事态发表看法。比如胡丽娜博士分享的《生气汤》一文，深刻通过漫画和文字相互结合的形式，表现出父母对于少儿的影响力，同时这也从侧面折射出父母是孩子最好的老师。
⒋肯定和宽容比责骂更能让孩子全面发展。从《阿虎开窍了》和《小怪兽》两篇曼妙的图文漫画中让我深深体会到无论少儿是显得淘气、调皮还是与众不同，作为家长或者老师，一定不要轻易对他们进行区别对待，很多时候他们只是需要一个鼓励、需要一点宽容，与其批评打击，不如鼓励和宽容更加有效。
以上是我的个人心得，如有需要改进处请各位领导给予指正，同时也再次深表感谢能够得到这次机会参加培训，我将会就此次培训的收获在以后的工作中加以借鉴，取其精华活用于教学实践中，为我校争光。
外出学习心得体会
安溪县第十幼儿园 林巧勤
首先，我非常感谢县进修学校和园领导给我这次外出学习的机会，通过外出学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗。从精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，了解了信息技术在幼儿园管理中应用的先进性与重要性；在幼儿园的参观中，使我充分认识了现代幼儿园的办学理念和教育教学观念的更新与改变。从而提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足；以下是我通过学习获得的三个方面的体会。
一、讲座学习促提高
首先是浙师大附属幼儿园庄周赟园长给我们带来的“视觉大餐”，幼儿园园本课程的建构与研修，通过办园理念、情感课题、主题活动等的开展，教育教师和幼儿，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。注意和幼儿沟通，倾注“爱与情感”----把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己。真正办最好自己的幼儿园，用科学的方式养育好孩子，发展好孩子的一切。
其次是浙师大胡丽娜副教授的“走进绘本和童诗的世界”、常立教授的“走进儿童文学”，两位教授的精彩讲座告诉我们：好的图画书是能够激发儿童多元想象的儿童作品，童年的力量是具有好奇、细腻的观察力，教师要鼓励家长关注儿童，做好学龄前的亲子共读经历。只有身临其境的教师、家长和孩子们才能分享好的东西，这样才能更好关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。讲座学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我的思想，不断滋养着我的力量！
二、信息技术促发展
在浙师大教授张家华《关于信息技术在幼儿园管理的应用》讲座中，亲历了浙师大信息技术活动室的参观与实践，使我们大开眼界，懂得了信息技术在当代教育教学中的重要性与实际可操作性，明白了信息化教学的优势：表现力、吸引力强；互动性、参与性强；教学资源强；教学方式灵活性等等。教师要以高规格高技术要求自己上进，做好孩子学习的引导者和启蒙者，真正把信息技术贯穿到幼儿的一日活动中，做好幼儿园的教育教学工作。
三、实地考察促成效
在参观“浙师大附属幼儿园”和“柳湖机关幼儿园”后，我深深感悟到幼儿园要发展需要注入一定的资金，对学园进行设施设备的优化，提供相应的电子设备和优质的人文环境装备；其次要有一支团结奋进的教师队伍，在软硬件设施齐全的同时做好学园的教育教学工作，才能造就好学园的办园特色。同时每个幼儿园都应有自己的园本课程和先进的教育理念，从而凸显办园特色。
此次培训中，让我们清楚地认识到在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，优化教育环境，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们幼儿园成长的途径和最大的收获。
幼儿园园长培训心得体会
芦田中心幼儿园 杨思萍
非常有幸在这春暖花开的时节，参加了2017安溪县幼儿园园长的培训班。非常感谢县教育局和进修学校的领导们为我们提供了一个这么好的学习平台，为期一周的学习，短暂而充实，紧张而欢快。一起走过的7天，忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题讲座、一个个生动的教育故事；忘不了学员同伴间的促膝交谈。在这里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗礼，经历了一次次深刻的思想碰撞。在这里，我和幼教同仁因共同的目标而相聚于此，在40多人的大家庭里，我收获了温暖、收获了喜悦、收获了友谊、收获了成长。同时我也找到了差距，明白了我所在幼儿园存在的许多不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。
这次培训，内容丰富，形式多样。开班典礼上，领导们的讲话热情洋溢，鼓舞人心。学习是终身的，作为一名教师必须不断提高自己的修养，充实自己的知识，才能适应时代的发展，胜任自身的工作。4月11号听了由浙江师大幼儿园园长庄园长的讲课，听了陈园长《园本课程的建构—故事在主题中开始》的专题讲座后，才知道真正的园本课程是一种"以园为本"的、"基于问题"的学习与教学研究的组成形式。其强调的是全员参与，教学研究与教学实践紧密结合、同步发展。并且进一步深化幼儿园课程改革幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，如他们园特色活动<快乐城>，提倡大班小朋友带小朋友一起玩，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。
在培训中，常立教授、胡丽娜教授他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了生活中鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析。与我们分享了各种各样的优秀绘本，如《点点点》、《莎莎，不怕》等。 绘本是“画出来的书”。曹文轩说道：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。”所以，选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。 幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的也是无法缺席的。与其他儿童文学形式相比，集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。此次学习中，不光是知识上的收获，更多是意识上的提高。
这次的培训还安排我们到各个幼儿园实地参观、观摩，每到一处大家都认真记录，仔细聆听，用手中的手机照相机留下了宝贵的第一手资料。实地参观、观摩感受多而深刻。首先：要转变思想和理念。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。对于庄园长所讲的如何开展家园共育活动，我受益匪浅，由于自己是刚刚接管幼儿园的新手，所以这一讲座无疑是雪中送炭。在这之前真的没有意识到，家长竟然会有如此重要的作用，惭愧与自己的肤浅无知，根本不知道家长会还有那么多不同的形式，不同的种类，不同的作用。虽然我园每学期也会召开一次家长会，但是形式简单，内容单一，根本没有起到什么作用，只是让家长知道孩子在课堂上的一些表现和教师如何上每一节课而已，对于孩子的日常表现，出现问的如何解决，应该做好哪些工作和心理准备等方面根本没起到任何作用。听了庄园长的讲座才知道新生入园的家长会、家长志愿者真的很重要，可以减少很多不必要的麻烦，降低幼儿园所承担的不必要的责任。
在这次的培训中，通过观摩优秀教师的教学活动、聆听园长专家的讲座，感受颇深，也让我充分认识到自己的不足，有了前进的目标和动力，很希望领导多提供这样的学习机会，让我们进一步丰富提升自己的教育理念，提高自己的业务素质。对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我需要的是更多这样的精神食粮。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
幼儿园园长学习培训心得体会
尚卿中心幼儿园 陈瑞云
我有幸参加了在浙江金华举办的安溪幼儿园园长培训班。通过这一阶段的学习，使我开拓了视野，增长了见识，心灵得到净化，理念得到提升，素质得到提高,受益匪浅。具体总结如下：
一、培训，让我领悟到园本教研的真正含义这次培训，内容丰富，形式多样。4月11号上午听了由浙江师范大学福音书幼儿园园长陈定儿园长的讲课，听了庄园长《园本课程的构建宇研修》的专题讲座后，浙师大附属幼儿园的办院精神是“爱与尊重”，才知道真正的园本教研是一种"以园为本"的、"基于问题"的学习与教学研究的组成形式。其强调的是全员参与，教学研究与教学实践紧密结合、同步发展。而原本教研是教师角色的转变的一个较好的理论与实践的平台，是促进教师专业成长的主要渠道。我园在这方面，做的确实很不到位，也没有坚持。以后我们会在实践中，立足实际情况，脚踏实地，锐意创新，以教研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的园本教研之路。
二、培训，让我有了新的目标我是2009年走进幼儿教育这支队伍的，不断发展、成长的过程，是幼儿园给了我成长的土壤与空间，更是给了我工作锻炼与专业发展的机会。在教师岗位上已算一个老兵的我，在管理上还是一个新手。感到压力很重、要学的东西很多。然而，通过这次培训使我打开了心门，有了新的工作目标和动力。使我对以后的工作充满了更大的信心，专家就是我的引领者、导航灯，我会跟着她们的步伐，坚定的走我的路。我非常珍惜这次千载难逢学习锻炼的机会。因此，在学习中我自始自终保持一种积极向上良好的学习状态，坚持按时出勤，从不迟到早退，培训中坚持记笔记，全身心地投入极大的学习热情，不断地努力、不断地尝试、不断地收获。在一次次的感悟中，使我更进一步了解和掌握了幼儿教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通过交流与学习，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
三、培训，让我知道了师德的重要性听完张校长讲完师德后，我清楚地认识到师德的重要性，他就是教师和一切教育工作者在从事教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、道德品质，我们所认为的教师的道德素质并不单指行为规范、准则的本身，而是在教育的过程中教师把这些准则规范逐渐转化为教师从事教育工作的重要标志。教师是教育人，塑造人的事业，因此教师师德素质比文化素质更为重要我们每一个教师必须清楚的认识到这一点，才能让自己的人格更加完善。幼儿教师的师德是教师人格特征的直接体现。在教育教学中，这一点尤为重要。我们清楚地知道，我们面对的受教育者是幼儿，这些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明，幼儿的模仿能力又是无与伦比的 ，而3--6岁的幼儿的语言、视觉等敏感期尤其活跃，而教师的一切行为直接写在这张白纸上，他高尚与否、正确与否直接影响孩子的一生。这就要求幼儿教师应具备高尚的道德情操及高尚的师德。
四、培训，增强了我的思考，确定今后努力的方向首先要加强学习。通过聆听专家的报告，感到他们学识渊博，而且很爱学习，为此使我认识到必须始终地把学习放在第一位，只有扎实、认真地学习，才能扩展知识领域，更新知识结构，提高分析、解决问题的能力，才能提高自己的整体素质。
其次要深入实践。作为幼儿园的管理者，不但要做好园长的助手和教育教学工作，还要深入到班级听课，和孩子零距离交流，脚踏实地的深入到孩子内心深处，教师身边。与孩子作伙伴，建立师生感情；与同事交朋友，建立工作友情，真正从实践中获取新知，收到实效。做一名有热情、能创意、会判断的管理者。
总而言之，这次培训给园长们提供了一次难得的学习机会，提高了认识，明确了职责，更为园长们赢得了难得的发展机遇和挑战。对于一个"初出茅庐"的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我十分感谢市教育局领导对民办园园长培养工程的高度重视和强有力的支持，感谢专家给我们带来的精彩的讲座，这次培训留给我的是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。专家们的成功经验为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。在今后的工作中，我会更重视这份工作！2017年4月19日
“爱与尊重”，是做个好园长待人之理念
——赴浙江金华园长培训心得
安溪县第十二幼儿园 吴黎玲
人间最美四月天，在繁花似锦的春天里我非常荣幸地于 2017年4月10日坐上开往浙江金华的“安溪县园长培训”的动车上。为期六天的培训形式丰富多样：有专家讲座、有园长们分享交流、有机会到浙江师范大学的课堂学习先进的信息技术、实地参观省名园并观摩了两个富有启发的活动等等。在美丽的金华让我们能再次走进久别的教室学习深造；又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习，且相互交流沟通。感谢安溪县进修学校和海西教育给我们学习培训的机会，让我切身感受到了很多，受益匪浅特别是有机会倾听庄周赟名园长的肺腑之言，参观了浙江省师范大学附属幼儿园之后，体会很深：“爱与尊重”，是做个好园长待人之理念。 爱与尊重孩子，把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己。庄园长的“孩子的发展是我们的一切”，并将此贯彻到幼儿一日生活。附幼“以情感为核心”的独特课程也充分的诠释了爱与尊重，老师们关注幼儿情绪情感与社会交往；关注幼儿能力的全面发展；关注幼儿年龄特点和学习本质。这次的培训还安排我们到附幼和机关幼儿园实地参观、观摩，每到一处大家都认真记录，仔细聆听，用手中的照相机摄像机留下了宝贵的第一手资料。实地参观、观摩感受多而深刻。附幼的园长和老师们用最科学的方式养育孩子，创设适合孩子的乐园，还给孩子快乐的童年。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如果能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养幼儿的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了新理念的步伐了。活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在以往设计活动的时候，往往考虑到的只是“我作为教师该如何教”，而忽视了“幼儿该如何学”的问题。通过培训了解作为教师，要充分发挥引导作用成为一名“指引者”，引导的目的主要是为了幼儿通过这种引导，让幼儿学会自己去学习、探索。在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。要重视儿童的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代化的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因为教育是科学的，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析，多让孩子说说自己的理由。
爱与尊重老师。把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。在与有经验的园长们深入的交流、分享，使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的批评过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言……有经验的园长告诉我，“作领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑……”这，是一种策略，如果我们能和老师吵起来，能和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次园长培训，使我更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。