北京大学方创森：生涯之学，即应变之学

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红岭中学校友生涯故事汇

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2014届原高三（1）班方创森：北京大学医学部

高中经历分享学习篇

　　在学习经验方面，我觉得我已经没有更多的东西可以跟大家分享的了。我想如果我的高中再来一次，我会把精力更多的投入在更加广泛的体验上。回忆起自己高中三年的生活，学习理所应当的成为了主旋律，这并没有任何问题，但是它带来的最具体的问题就是专业的选择。对于专业和未来职业的一无所知，让我在选择专业时感到迷茫。其次是更多的去参加自己喜欢的学生工作或者社团，虽然高中的社团和学工不如大学的那样丰富，但是更加的纯粹，合群的人，喜欢的事，带来快乐比任何所谓能力培养都要诱人。

高中经历分享情感篇

　　希望大家好好的去经营自己的感情。高中时期的友谊单纯而又坚固，但就是这样的情感也需要好好的经营，未来你们可能各奔东西，也可能有各自新的圈子，甚至慢慢淡化成为点赞之交，但当回首自己的高中生涯，总会有那么几张熟悉的面孔浮现，嘴里骂着，心里想着。最后还想和大家分享一些关于“禁区”的看法，高中时期的我们对于爱情的向往愈发强烈，没有小说里的曲折和惊艳，就这样悄然发生。我想说，暧昧是最美好的时期，双方都在努力的表现自己最好的一面，也都在这样的暧昧中收获了很好的情感体验。

北大对我的改变

　　来到北大学医，前几年我一直是后悔的，相比起这里，可能和同学们一起去交大去中大愉快的玩耍更加适合我。带着对医学学习的期待和迷茫来到燕园，从红岭老师的热炙式教育中走出来，去体会北大式的学习生活。有人说，北大的学生就是除了自己的专业什么都会。这一点，我深表赞同。这句话说出的是北大学生绝不局限于自己的专业领域，广泛涉猎，各有收获。但是对于除了高考知识外什么都不会的我来说，这一切就显得非常不友好。我的生活依旧和高中一样，吃饭上课自习，不过从一班人变成了一个人。渐渐地，我开始接触社团，中医学社、文武学社、北大武术协会，认识了很多志同道合的学长学姐，一起办活动，一起参加演出，在这段珍贵的回忆面前，能力的提升和锻炼反倒显得不那么重要了。

我爱上了我的专业

　　来到医学部正式开始进行医学基础课的学习，医学部和燕园相比，少了多元和开放，多的是一种专注学术的静谧。通宵的自习室，不断电的宿舍，读不完的文献，写不完的PBL（problem based learning）。直到离院典礼，我才意识到又匆匆两年过去。进入北京医院正式学习后，我发现我热爱临床医学这个专业。第一次扎针，第一次分析病例，第一次技能考试，第一次上手术。印象最深的是第一次参与病人的抢救，CPR，除颤，尽我所知所能的参与进病人的抢救，可惜最终我们的努力没有得来好的结果，那一晚我在病房哭了很久。后来在病房见过了各种各样的病人，有的治愈出院，有的无能为力，每当看到他们，我觉得背下厚厚的诊断学，影像学，内科学，外科学，也都挺快乐的。当然，被骂也是少不了的。“你知道会有多少病人因为你的愚蠢而死去吗”“你这么差你都不感到羞愧吗”，诸如此类的训斥不胜枚举，但是再回想起来，这些也都是好的回忆。这是我和临床医学的蜜月期，而我的医学生涯也才刚刚开始。

生涯导师点评

　　方创森同学的生涯故事让我感触最深的一句话就是：我想如果我的高中再来一次，我会把精力更多的投入在更加广泛的体验上。其实这也是我转型从事高中生涯教育的原因，我希望能给我的学生提供生涯的理念、方法和工具，更希望能提供体验实践的机会，让他们更了解自我，更多了解大学和专业，有更多的职业体验，更明白自己想要的是什么，能在每个人生关键的转折点选择正确的方向。方创森同学进入北大之后，大学生活由迷茫到融入，对专业由不了解后悔到投入并热爱，就是对“生涯之学，即应变之学”这句话最好的诠释。我们在高中进行生涯规划，并不是确定了以后的人生轨迹，我们自身的兴趣、能力和价值观会改变，所处的环境会改变，但是我们具备了生涯的理念、掌握了生涯规划的方法、有了生涯决策的能力，我们会清晰的知道自己是谁、我要去哪里、我要成为什么样的人。

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