仅录取个位数的中国申请者，这所Top 3的文理学院为何会选中他？
棕榈大道，直通名校
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棕榈说｜现在，国内的学生和家长对美国的文理学院越来越了解，但是并不了解什么样的学生适合文理学院，不知道孩子是不是要申请文理学院，在今天的文章里，Tina导师将为大家分享一个全美顶尖文理学院的录取案例，希望你能有所收获。
导师介绍
Y同学－胸怀天下的梦想家
大家可以先看一下学生的背景信息👇
－ 非省会城市普通高中国际班
－ SAT 1560
－ SAT2 Math 800, Physics 800, US History 730
－ AP Microeconomics, Macroeconomics, Calculus BC - 均5分
－ 学校GPA：4.0，年级第二
这个学生的学校是所普高，几乎没有学生申请出国，国际班的学生也非常少。因为他之前准备参加高考，所以他的学校几乎不能为他提供任何的条件。这个学生的学术非常厉害，他的成绩非常好，他的AP课程全部都是自学的。因为环境的限制，他的成绩可能比不过北上广的学生，但是他在他的学校是一个非常优秀的学生。
在这里，我想特别说明一点，美国的文理学院，尤其是一些特别顶尖的文理学院，它们一般都会执行Test Optional政策，也就是说学生不一定需要特别高的考试成绩，学校会更多的考虑环境对你造成的影响。
藤校录取的学生非常集中，它们只要最好的那几所学校的学生，但是文理学院会出现很多逆袭的情况，很多学生的学校并不是特别有名，但是他们一样可以进入非常顶尖的文理学院。所以我非常想提醒大家，申请文理学院的时候，背景不是特别出色的学生可能会非常有优势，因为文理学院更看重学生的特质。
这个学生加入棕榈的时候刚上高中，当时我们对他所有的活动进行了梳理，他当时有几个大的活动，他有一个自己的志愿者组织，这个组织是他初中的时候和爸爸妈妈一起组织起来的。他是学校辩论队的成员，他自己拍摄了一部关于桥梁的纪录片，他非常喜欢摄影，喜欢拍片子，同时对桥梁有很大的兴趣。他喜欢打网球，喜欢打篮球，会弹钢琴，还非常热爱户外运动。
他的活动跟绝大多数的学生没有特别大的区别，但是在跟这个学生聊天的过程中，我发现他其实是一个非常有想法的孩子，他对事情有非常不一样的见解，他对一些社会问题非常愤慨，我觉得这跟他做志愿者、做辩论有关系，他对社会问题非常关心，他想要深入地了解这些问题，希望能够找出解决方法。
最典型的例子是他去一所残障儿童学校做志愿服务，在帮助残障儿童的过程，他对残疾人保障法有了一定的了解，他觉得很多地方是不公平的、不全面的，很多时候残障学生没有办法通过法律途径维护他们的权益，这件事让他非常愤慨和难过。同时，在辩论的过程中，他也接触到很多社会问题。他一开始是做中文辩论，后来开始参加美辩，在参加美辩的过程中，他接触到了更多的社会问题。在这种情况下，他对这个世界有了很多自己的想法。
通过上面这张图，大家可以知道大学到底在找什么样的孩子。有时候，我们会看到一些非常光鲜亮丽的活动，但是这些活动的含金量并不是非常高，学校不能通过这些活动了解到这个学生是一个什么样的人。我非常希望我的学生能够展现出独立自主的思考精神、学术好奇心、服务精神、个人创造力以及领导能力，我们要通过学术和个人活动帮助他们展现这些软实力，让学校能够感受到他们就是学校期待的学生。
接下来我给大家展示一下，我们如何结合他已有的活动，在剩下的一年半中，帮他进行规划，又是怎样把这些活动运用到他的申请中，整合到他的申请材料里面，以及如何把这些活动揉和在一起，成为非常棒的文书素材。
首先是学术活动。我们很早就开始了标化考试的规划和安排，让他有足够的时间去准备SAT、SATⅡ和AP考试。因为他们学校没有AP课程，他所在的城市也没有特别好的培训机构，所以所有的AP课程基本上就靠网络课程和自己自学，并不能与老师进行面对面地交流。除此以外，我们结合他对桥梁的认识以及他的兴趣，为他开发了一个科研项目，在这个项目中，他和另外三个同学一起进行桥梁方面的研究，最后他们不仅设计了一个网站，还做出了一篇论文，同时他还给一些杂志投稿。
因为他的学校不太出名，学校也没有任何英文课程，他也没有外教的推荐信，所以我们让他参加了两个非常有权威性的学术活动。其中一个是耶鲁青年学者项目（YYGS），他在这个项目里面学习了政治和经济方面的知识。他还参加了约翰霍普金斯大学的英才计划（CTY），这是一个非常有名的学术项目，他参加的是逻辑课，这门课能够与辩论很好地结合起来，在这个项目结束的时候，他拿到了一封非常精彩的推荐信。因为他的学术成就很好，所以他还申请了Harvard X-Week，这个一个很难申请的项目，他从众多中学生中脱颖而出，成为学校的代表，进入了Harvard X-Week。
这个学生还有很多普高的奖项，这些都归功于他出色的学术表现。我们也一直鼓励他，希望他能够保持好学校的学术成绩。他拿到过全国最美中学生的称号，我们在申请时也详细地介绍了这个奖项，在普通高中，获得这个奖项的几率非常低，他所在的城市只有两个学生获得了这个称号，而且他每年都被评为三好学生。这些学术活动能够让招生官感受到他是一个学术非常棒的学生，学校不会再质疑他的学术水平。
除此以外，我们非常想突出他的领导力，他的领导力实际上是与他的个人情怀结合在一起的。最能够展现他的领导力的活动是萤火虫志愿组织，我们让他继续参加这个活动，至少保证每两周就会有一个活动。在参与活动的时候，他和大家一起帮助他们服务的学校和机构改善体育设施，他们举办了一个非常大的募捐活动，帮一所小学购买了很多体育设施，并建立了一间运动器材室。这是一个很棒的活动，这个活动帮助当地的学生改善了体育设施和环境。这个学生是一个体育爱好者，对于他来说，这其实是一个非常棒的事情，他通过这件事情将他的个人理想展示了出来。
我也鼓励他把辩论做好，他一开始接触的是中文辩论，我给了他一些资料，帮助他的辩论队参加英文辩论比赛，这样他就有了中文辩论和英文辩论两个方面的经历。这个经历对于很多大学生来讲也是非常难得的，他在文书中写到，用两种语言参加辩论使他对语言和语境有了不同的理解。
这个学生是桥梁研究小组的组长，他不仅要统筹科研的进度，还要给队员们讲解桥梁研究的意义。这个学生认为进行桥梁研究不是为了大学申请，他选择这个活动的初衷是他对桥梁非常感兴趣，他非常想保存当地的文化，想让更多的人知道在他生活的城市，桥梁对当地人、对当地的历史，有什么样的意义。
作为班长，他帮助学校组织了很多活动，比如艺术节、班级活动、庆祝会等，这些活动也可以体现出他的领导力。
这个学生是一个全面发展的学生，他有很多兴趣爱好，他什么事情都愿意做。他的学术成绩非常好，而且很有领导力。这个学生在文科上有出色的表现，他善于思考，在辩论方面非常优秀。他的理科也非常好，他的物理、化学成绩非常好。所以我们想向招生官证明他不仅是一个学霸，他还是一个领导者，并且他还是一个非常有趣的人。对于文理学院来说，它们非常看重学生是不是一个有趣的人，它们希望学生什么都会，什么都能够参与，什么都愿意做，所以我觉得这个学生非常适合文理学院。
这个学生很喜欢户外运动，他从小就跟着家人一起登山，所以每一个假期我都会让他安排一个登山活动，让他设计线路，并且把日记上传到他的博客上。我也鼓励他坚持所有的兴趣爱好，鼓励他继续网球、打篮球。他本身是钢琴十级，所以我鼓励他组建乐队，在学校的庆祝会上进行演出，我鼓励他保持自己所有的兴趣爱好，并把它们展示出来。
我个人非常反对为了学习而放弃所有的爱好，我觉得这样会让你变成一个不那么有趣的人。很多大学认为学生有一些情绪，有一些喜欢做的事情是非常重要的，这也是我非常喜欢这个学生的原因之一，因为他保持了他的本色，所有该做的事情，他都会积极主动地完成。我印象最深的一件事是我们聊文书聊到一半的时候，他跟我说：“老师，我要去打篮球了，我一个小时之后再跟你聊。”我觉得这个学生特别有意思，我说：“没问题，你去吧，等你回来以后我们再接着聊”。
我觉得打篮球能够帮助他缓解压力，让他在非常紧张的学习过程中放松一下，所以我支持他继续做他喜欢的事情。这个学生在整个申请过程中，都保持了一个很愉快的心情，我觉得这跟他坚持进行户外运动是分不开的。
我还让他参加了一些实习，他在证券公司做了几个星期的助理，还在一个英文培训机构做了一些助教的工作，这些实习帮助他增加了工作经验，让他在所有的方面都能有所涉猎。
在他有了一个非常完整的活动列表之后，我帮他做了一个比较好的申请定位。这个学生的学术非常顶尖，他有非常棒的领导力，他是一个全面发展的学生。其实很多学生也有这样的活动列表，现在本科竞争非常激烈，他的活动实际上算不上出类拔萃，因为很多的学生都可以做到这样子的活动。
我觉得他是一个非常适合文理学院的孩子，因为他不是只做活动，在做活动的过程中，他还会进行思考，他一直在想如何把这些事情做得更好，如何成为更好的人，以及如何帮助这个社会，他一直在思考自己到底要做什么，自己的价值在什么地方。
我觉得独立思考的精神非常重要，很多学生做了很多活动，但是看了他们的文书和活动后，你会觉得那个学生是没有灵魂的，就像一个做了很多活动，取得了非常高的成绩的学习机器。如果是一个有独立思考精神的孩子，我们接触过程中，能够看出他的特性，能够从他的文书中，从他说的每一句话中，看到他思维的小火花。我觉得这些东西非常生动，我希望能够在文书和申请材料中看到这些东西，这些是最能够打动学校和招生官的东西。
文书中的人文主义关怀
如何在文书中体现独立思考的精神？我跟大家分享一下当时文书创作的思路，在最早接触到这位同学的时候，我发现他其实有很多可以拿出来写的东西，可以写他的志愿者经历，可以写他的辩论赛，也可以写他的户外活动，每一项其实都是非常棒的。
其实Common App的主文书也是有“套路”的，我们一般把所有题目分成两类，一类是个人经历，即叙述发生的一件事情，因为这位同学其实有很多的内容可以写，也都可以写得很好；但是另外一种文书类型是个人信仰，这其实是非常难写的文书，因为它要求学生有很多自己的想法，不仅仅是告诉大学我做过这样的事情，我在其中获得怎样的感悟，个人信仰更多的是因为我的感悟、我的思考、我的信仰，所以我想要去做一些事情，跟个人经历类的文书相比，这其实是一个反向的写作过程。
如果一个学生本身活动不是非常多，想要冲刺的学校也没有那么顶尖，那个人经历类的文书是足够他发挥的，我们可以写的非常棒。但是对于想要冲刺顶尖名校的学生，尤其是对于文理学院这种非常喜欢你有自由独立精神的学校，我们一定会选择个人信仰类。对于这个学生来说，个人信仰就是集中在他如何去思考人生，去思考自己的定位、社会责任感及个人使命。
因为这位同学的科学也非常好，其实我们一开始讨论的一个关键就是关于哲学与科学的联系，这位学生其实也非常喜欢哲学，很有意思的是我以前大学的时候也对哲学有过一些了解，但到后来慢慢的有些淡忘，为了跟他一起讨论很多哲学方面的想法以及思考，我还把很多哲学书翻出来又重新看了一遍。他真的是读过非常多的书，所以跟他聊的过程中也会引用很多哲学方面的理论、想法，然后他会用哲学分析一些科学上的现象，以及为什么哲学是很多思考的终极。
这样的讨论是非常有趣但同时也是非常虚的，因为如果你用哲学的角度去写文书，很多时候其实招生官会看不懂你到底要表达的是什么内容，因为文书只有六百五十个字，所以我的作用很多时候是要把他拉回来到现实来，还是要把文书落地到你的社会责任是什么，你的个人使命感是什么。
整个讨论过程其实耗费了很长的时间，我们一开始有点走进一个死胡同，因为一旦讨论到哲学，讨论到个人使命的时候，你会发现这个世界上有很多你无能为力的事情，尤其是他自己在做了很多的志愿者活动，参与了很多的辩论后，发现很多的社会问题是无法解决的。我们曾经有一度陷入到非常悲凉的境地，我们发现这篇文章根本写不下去，因为这个世界上有太多的问题，我们根本没有办法解决。
这样方向就出现了偏差，最后我又把他拉回来重新进行思考，他作为一个即将进入大学的学生，他人生的意义到底在哪里？在多次的讨论中，他聊到去登山的时候，看到满天的星星，他会思考人类的力量是多么的渺小，但是又是因为人类的力量，我们可以让世界每一天都会变得更好，文书的头脑风暴可能就花了将近一个月的时间，我们几乎每隔几天就会聊一下人生、聊一下感想，以及我们每个人存在的意义是什么，我为什么要做我做的每件事，我从哪里来，我想要到哪里去。
经过这一整个月的思考与思索，从某种意义上也让他对于自己的定位及梦想，有了新的认识，他意识到许多的东西是要脚踏实地去做，同时也不能够放弃自己的梦想，因为世界并没有那么糟糕。
所以最后文书的定位是我们人生的意义究竟在哪里？其实就在于我们思考、追寻、不断的挖掘从而使自己做出变得更好的过程，落到实处就是他做的每一件事情——他的辩论、他的阅读、他的志愿者、他去参加所有的暑期项目，他去参与所有的学术活动，他在让自己慢慢变成更好的人，从而可以去帮助到更多的人，总体是这样一个慢慢、细致推理出来的过程。
当最后落到这个定位并且开始进行写作、修改的时候，实际上我们的内心是非常激动的。对他自己来说，会一下子觉得人生其实有很大、很崇高的意义，这个意义其实是超越了我要上大学，超越了我要找到一份好工作，而更多的是我作为一个社会中的个体，我如何能够通过自己的努力，为人类社会做出更大的贡献，这就是一种胸怀天下的情节，这其实是很多美国的大学，尤其是文理学院非常喜欢的一个意向。
很多时候美国的博雅教育，说到底是想要教育出真正能够改变世界的人，他的目光点不是在说你毕业以后可以找到好工作，可以赚到很多钱，而更多的是你如何为我们的人类做出贡献，你如何改变这个世界。这一点其实我们在很多文理学院的介绍上面都可以看得到，我们找到了这个点，这样进行创作的文书就会和学校更为匹配。
给大家展示一下最终文书的开头，这是一个非常有诗意的开头：
Standing outside my tent and glancing at the stars high above the Alps, I hear nothing. Yet to my eyes the world is more vibrant than ever as I sense my very existence standing alone in the universe. "Why do I exist?" I ask my myself, and my quest begins.
当我站在阿尔卑斯山的顶端，抬头看到满天星空的时候，我不禁感叹，我人生的意义究竟是什么？
这其实是在他从十三岁登阿尔卑斯山的那一刻就有过的思考，最后我们将这个思考作为了文书的开头，实际上是真正的展开了他的追求，涵盖了几乎他思索过的所有的东西：我们讲了他对哲学的热爱，讲了他对于物理的思考，讲了他的志愿者与辩论赛经历，以及最后讲到他重新又登上一座山的时候，他思考的过程，就是攀登的过程，就是思考更多社会问题并努力寻求解决的过程，其实这就是他人生最终的意义。
当时这篇文书写出来以后，有一个非常有趣的点就是，我们在写文书之前，其实并没有完全确定选校的名单。这个其实并不太常见，因为一般都是会把选校做好，然后进行文书的头脑风暴，但是对这个孩子来说，因为他真的是有很多不同的活动和可以展示的方面，所以我们很早就开始了文书的头脑风暴。
在文书有了大概的立意之后，我们又开始进行了一批学校的筛选，因为在这个过程中，他对于大学要上什么样的学校又有了新的改变，其实他一开始非常想上综合性大学，因为觉得学校规模很大，也会非常有意思，但实际上在写文书过程中，他越来越感觉到自己其实是个更适合文理学院的学生，包括我一直对他的认知，其实他是一个对世界有大爱的孩子，有时候这样的学生在综合性的大学里，可能因为他思考的东西过于小、过于细节化，而容易被大潮流忽略掉。
反之，在文理学院中，他反而会有空间和关注度去认真的思考人生的意义，所以我当时强烈给他推荐了很多的文理学院，最后鲍登学院成为了我们的一个选择。
鲍登学院的特质
它是美国排名第三的文理学院，校园规模非常小，每年在国内也仅招收个位数的学生，整个学校约有一千八百人，基本相当于每个年级只有四百个孩子，每一个教室差不多是五到十个人，几乎就跟一所高中的人数是差不多的，但是这所学校有一百多个学校社团，有14亿的学校资金，基本上代表了美国文理学院里面最精英的那一批。
而且这个学校也是Test Optional，从某种意义上来说，它其实并不看重就是你来自什么样的背景，它更看重你是一个什么样子的人。同时它本身的地理位置就是在缅因州，非常的漂亮，我当时一开始跟学生介绍这所学校的时候，他立刻就很有兴趣，在他加入新生群之后，他发现群里的同学也都很喜欢参加户外，所以可见，其实这个学校在录取的时候，有故意去挑一批跟它气质吻合的孩子。
这个学校的学术风气也是非常的自由、精英，几乎涵盖最好的教授资源，同时又非常鼓励学生们去参加各种各样的活动，去做自己独立的思考、独立的研究。如果你有任何的科研项目想要做，学校都会非常慷慨地给你提供几千美金的基金，让你去参与自己的科研活动。
鲍登学院的小文书
同时跟大家分享一下这个学校的小文书，毫不夸张的说，这是我至今为止见过所有大学里面最有特色、具有诗意、最有艺术气质的小文书，这所学校的小文书是一首他们校长写的诗，然后让你选择其中一句话聊一聊你的理解。
这首诗讲的是什么，实际上就是大学对你来说意味着什么。如果我们通读一遍，会发现其实这首诗完完整整的体现了美国博雅教育的真谛，他希望你懂得自然，懂得艺术，去珍惜他人的工作，同时也直接懂得批判自己的作品，你要了解整个世界，同时要与所有的人成为朋友，要做全世界的领导者。
从某种意义上讲，这首诗代表了美国文理学院非常精英的思考，即他们要培养的是真正可以改变世界的人，是可以包容所有、理解所有，并且在这个基础上可以把任何的事情做得非常好，拥有改变天下的抱负的学生。
其实从这个学生的profile里，已经可以感觉到他确实是能够将所有的事情都做的非常好，他个人的人文情怀，他对于世界和社会的思考，他想要去改变世界的这动力，其实也都在他的文书中有所体现。
最后总结一下，其实对这个学生来说，他能够进入这样一所非常顶尖的文理学院的优势，无非于他对于自我的思考，他身上浓浓的人文主义关怀，同时他也有非常顶尖的学术成绩以及丰富的活动，让大学几乎挑不到他的短板，这就是一个非常完整的profile，也奠定了他申请的基础。
除了顶尖的文理学院之外，这位同学还拿到了好几所Top 30的顶尖大学的offer，总体来说，他的申请季还是非常成功的。
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