选自己真正热爱，还是继承“父母衣钵”？她的“爬藤故事”值得分享给每一个留学家庭

她是一个热爱文学的女孩，活动背景却都是生物化学相关；

父母期望她学习医学，化身医师治病救人，她却只想投身哲学，治愈心灵；

“理想”与“现实”面前，她如何抉择专业？又是如何进入梦校康奈尔？

今天申请故事的主人公正是这位Emily同学。

棕榈大道Tina老师记录下了和她相处的点滴，希望通过她的“爬藤之路”带给大家新的思考和启发。

我和Emily第一次见面之前已经认识她的爸爸妈妈，父母都毕业于北京大学，随后到美国继续求学，学成归来后双双成为受人尊重的医生。

Emily作为家里的老大，一直是爸爸妈妈的骄傲。父母对她最大的期待是能学有所成，未来也成为救人治病的医生。

在父母的帮助下，她很早在斯坦福医院完成了两个暑假的高含金量实习，并在斯坦福博士的帮助下写作一篇关于血液检测方式提升的论文。

这样稳妥的背景几乎是申请各种预备医学和生物化学项目的敲门砖，而这样的安排真的是Emily所喜欢的？她的求学之路和未来的就业，是否会沿着这个方向？她最终被康奈尔录取，这中间究竟发生了哪些有趣的故事？

惊讶：漂亮的生化类活动履历
真正热爱的却是文学

当我与Emily有了深入的沟通后，才发现她虽然做了很多与生物和化学相关的活动，但是当我们讨论未来想要学什么专业时，她并没有表现出对生物化学或者医学的强烈兴趣。

她的成绩单上AP生物拿到的是B，老师评语也很普通。相反，她的AP英文语言和文学两门课都是A，尤其是英文课老师对她评价非常高，认为她很有文学和写作天赋。

相比之下，她在生物和化学方面的实习和论文经历，更像是父母为了让她“继承衣钵”而强行安插的活动，跟她的性格完全格格不入。

面对这样的“冲突”，我们在专业选择方面该如何决定？是选择自己真正热爱的？还是充分利用家庭资源，保险地选择“继承衣钵”？

抉择：听从内心的声音
用满分的热情去探索

考虑到她很喜欢文学，也确实很有天分，经过多次深入的探讨，我向Emily提出，选择申请哲学和文学专业！

因为在我看来，如果她对生物和化学没有太多热情，文书也写不出真实的思考和内容，无论是从申请还是从未来发展方向的角度，她都应该重新作出选择。

这也是我一直秉承的申请理念：选择自己热爱的专业。

行动：整理出版诗集
不断挖掘展示才华

共同商量好后，我们很快开始行动，利用一个暑假的时间，我们一同整理出了所有的诗歌作品，准备出版诗集。同时，我们也针对她对哲学和文学的兴趣聊了很多次，不断的去挖掘吸引人和能体现她独特性的故事素材。

她跟我讲到在急诊室观摩的时候，别的学生都争先恐后询问这个病症如何治疗，但她心里会思考这些病人在昏迷中会想什么，他们的人生如何一步步走到这里，以及她对死亡的想法和思考。

这些细小的部分最后都组成了我们文书感性的一面，也正是在这个过程中，我不断看到她身上才华横溢以及敏感的一面。

这段重新梳理活动和文书素材的过程，让我们都有了很多新的发现。

康奈尔文书灵感：
“我的鼻子让我看到了整个世界”

Emily有非常多的爱好，其中一个就是她喜欢调制香水。她不仅有多种香水样本，更夸张的是，还能详细地描述自己调制出的各种味道。

Emily提到，她一直觉得自己的鼻子可以辨认位置，不管去到哪里，她的鼻子总是能第一时间向她传达出具体位置。

无论是在书店、电影院还是卧室，每一个地方，对她的鼻子来说都是不同的味道，而她就喜欢创造出新的味道。

在那一瞬间，我忽然灵光一闪，这不就是一个绝妙的康奈尔文书内容吗？

我们之所以能发掘出文学和哲学的兴趣，就是来源于Emily对人生的感受和感悟。正因为她这种细腻的敏感度，她才更适合学习这样的专业。

于是，我们写出了康奈尔文书的第一句：“我的鼻子让我看到了整个世界” 。

跟着她的嗅觉故事，Emily讲出了自己从急诊室走到图书馆的心路历程，从曾经的医学预科生到愿意投身文学和哲学的转变，正是她这种与生俱来的敏感度，相比做一名外科医生，她更适合做一名“心灵的医生”。

而调制香水的经历，更是体现了她对于不同情绪和感情的独特自我体验。

眼眶湿润
从没想过可以真实面对自己的内心

文书完工的那一天，Emily在半夜给我打来电话，湿着眼眶说，从来没有想过可以真实面对自己的内心，一直以为学医是唯一的出路，直到写完这篇文书，才意识到原来真正所爱的是对世界和人生意义的思考。

我也很想感谢Emily的父母，虽然可能有失望，但是却依然选择了支持女儿的决定，在申请前理解了转换专业的出发点，并且让Emily追寻自己真正的爱好。

现在的她已经在梦校康奈尔开启了美好的校园生活，也成为了一名快乐的哲学和英文文学专业学生。

有时，我们一直在做的事情不一定真正适合自己。申请大学的过程也是我们审视内心的一个绝妙机会，让我们可以勇敢地面对真正喜欢的东西，直面我们的灵魂。

当然，能帮助孩子们找到他们所热爱的东西，也是我觉得最有价值和成就感的事情。

同时，在讲述Emily的申请故事时，Tina老师想给大家几点建议：

选择专业时应该要参考哪些因素？如何写出有深度的文书？为什么在做活动规划时，我们要谈到“原生态成长”？

关于选专业的注意事项

在美国本科申请过程中，专业选择是一个非常重要的问题，它不仅会影响学生的录取率，同时还会影响学生未来几年在美国大学的就读体验。

关于如何选专业，我们建议同学可以从以下几个维度进行思考。

1. 兴趣因素

对于很多学生而言，兴趣因素是影响专业选择的关键因素之一。

2. 学术和活动的吻合度

我们在选择专业时，要根据高中选择的课程和课外活动，选择比较对应的专业。

3. 性格因素

性格因素在一些特定的专业中是很重要的。

举个例子，很多学生会选择商科，但并不是每一个学生都适合学商科。

4. 职业因素

很多孩子都很关心所选专业以后的职业发展，这是十分有必要的。

5. 家庭因素

如果学生愿意遵循家里的传统，学习父母从事的专业，那其实是很“有利”的。

但是这一点一定要与前面的4点有更好的平衡。

如何写出有深度的文书？

“看了100篇优秀文书，也写不好自己的文书”。

我们建议有深度的文书要具备“学术反思、成长反思、社会反思和文化反思。”

学术反思，即在主文书里体现自己的学术激情，并就1-2个可以从学科角度切入解释或深度剖析的经历融合在主文书里，隐含地向招生官表达自己向往投入的学科领域和探索精神。

成长反思，即在主文书里体现自己的成长，棕榈所倡导的学生成长是多元的，可以是坦诚如果自己在年轻几岁，自己可能在某件事情上不会采取那样的做法或提出那样的建议，也可以是自己对于某个权威的从妥协到反抗和制裁。

社会反思，社会反思从主旨立意上并不高于学术和成长反思，甚至很多时候是跟学术和成长反思联系在一起的。可以是针对1-2个社会问题阐述自己的行动和思考，表达自己的担忧，同时也表达自己的欣喜，表达自己的睿智，同时也表达自己的豁达和理解。

文化反思，即针对自身所处的文化环境进行反思。我们现今的世界各式各样的问题，环境复杂多变，有宏观的，有微观的，有有形的，也有无形的。

针对9-11年级同学的活动规划
有什么建议？

很多同学来咨询时，最常见的问题就是课外活动比较零散，或者比较单一。

有的单纯的利用家庭资源进行策划，比如Emily最初的活动策划，可能就陷入了一个误区；还有的则是单纯根据特长优势而策划。

我们倡导尊重学生的“原生态成长”，最好是基于兴趣爱好和特长本身，进行系统性地规划。

“原生态成长”并不像我们常规理解的那样“放其不管，自由生长”，而是在申请准备的过程中，逐步寻找到自身的原点，再不断向内探索，正向推进。

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