强势围观！广职教师再获佳绩，展现名师风采！
近日，广东省教育厅公示了2020年度广东省职业院校技能大赛教学能力比赛、全国职业院校技能大赛教学能力比赛国赛遴选比赛获奖名单。
学校一举斩获
国赛遴选一等奖1项
国赛遴选二等奖1项
国赛遴选三等奖2项
省级一等奖4项
省级二等奖5项
省级三等奖7项
学校获奖情况位居全省高职第五名
本项赛事由广东省教育厅主办，是全省中高职院校教学能力比拼的“主阵地”，也是推动职业教育教学改革、提高职业院校教师教学能力的重要平台。
学校高度重视本项赛事，在暑假备赛期间，学校领导多次慰问和指导参赛教学团队，给予参赛教师鼓励和支持。
学校党委书记刘科荣亲切慰问参赛教学团队
学校校长吴教育在省赛决赛动员会上发言
学校校长吴教育、副校长龙建佑指导教学团队备赛
参赛团队团结合作，参赛教师努力拼搏，以精益求精的态度备战省赛。从去年10月报名校赛遴选开始至省赛结束，参赛团队一直认真备赛，毫不松懈，不断打磨优化参赛作品。经过省赛的激烈角逐，学校有6支队伍进入国赛遴选，另外再有去年杨晓丽团队、李小芳团队2支国赛遴选队伍今年继续参赛。最终我校教师在省赛及国赛遴选赛中都展现了风采，取得了佳绩。让我们一睹团队风采！
国赛遴选获奖团队介绍
精雕细琢求创新 金钱观念悄然立
作品名称：《别具匠心，妙笔生辉——儿童智能储蓄罐设计》团队成员：刘婷、谢芬、刘优幽、冯宝亨获奖情况：高职专业课程二组国赛遴选一等奖/省级一等奖作品介绍：无现金化的时代悄然而至，移动支付成为当下主流的消费方式，在这一背景下如何培养孩子的金钱观念成为了一个社会问题，面对这一问题，我们联合专业团队和工作室的力量，承接了一个金融公司的项目，共同开发儿童智能储蓄罐迭代产品。针对企业设计项目，我们与设计师、项目经理共同制定教学计划，确定了基于工业设计内核的“多元融合创新”教学理念；明确了以学生为中心的“五维”教学流程和“四教一体”教学法；构建了“内涵外展创新生态圈”的教学策略，内涵方面掌握产品草图核心技能，奠定项目基础，外展方面则与企业、行业接轨，适应社会需求。最后的设计提案中，学生向企业展现了设计成果，获得了企业认可，既体现了“学生能合理运用新工艺和新技术与行业接轨”的专业素养，也展现了大家能“精雕细琢，不断打磨”的新时代工业设计师的精神风貌。
师生合照
教学现场
学英语，说中华
作品名称：《因时而变，茗陶南行——新时代大学英语人才育成之路》团队成员：李敏仪、于娟、曾帆、许明丽获奖情况：公共基础课程组国赛遴选二等奖/省级一等奖作品介绍：大学英语在高等教育课程中具有时间长、受众广的特征。以往学生会觉得大学英语在工作的实际应用不多，课程团队倾听了同学们的心声与需求，打造“以任务为驱动，以夯实英语技能为载体，以培养职业素养为中心，以促进学生的全面发展为目的”的大学英语课。同学们通过微课、动画、游戏、角色扮演等各种有趣的活动，沉浸在不同的生活和工作情境中，学习相关语言点和技能点。在教学手段上，结合新冠肺炎疫情期间的现实状况，采用线上线下混合的教学模式，推动信息化教学的发展。在教学内容上，保持大学英语课堂的“英语属性”的同时，突出其“思政功能”，结合时政热点话题和中国文化特点，用英语讲好中国故事、传播中国话语、分享中国价值，丰富同学们的精神内涵，提高同学们的文化自信。
师生合照
教学现场
1+“X”情境下的仓储与配送管理
作品名称：《物汇四海通达天下——1+“X”情境下的仓储与配送管理》团队成员：许四化、朱荣毅、傅小龙、孙跻珂获奖情况：高职专业课程二组国赛遴选三等奖/省级一等奖作品介绍：教学内容采用了以知识传授、能力培养、价值塑造于一体的“任务驱动、三位一体”的教学理念，以仓储与配送管理的工作过程为主线，通过自主探究、思维碰撞、教师引导、软件实操、企业点评与1+X情境各环节反复训练与实践，确保理论知识在思中学、学中做、做后赛、赛后用、环环相扣，在应用和创新中培养学生管理岗位技能、实操能力、应变能力、创新思维以及追求卓越的工匠精神。本次教学内容结合专业面向岗位的工作任务多样性场景需求，将教学内容设计为：1+“X”情境下的仓储与配送管理，其中1为普通仓库的正常仓储配送工作过程；“X”为突发公共事件及工作中例外情境，“X”情境的教学内容体现物流行业最新的发展动态与趋势、最新技术等，培养学生实操能力、应变能力、创新思维。同时贯彻落实三全育人思想，结合课程特色有机融入课程思政元素。
师生合照
教学现场
智能制造筑起防护城墙
作品名称：《守护我们的守护者——防护服设计与生产管理》团队成员：任丽惠、刘鑫、唐淑娥、徐博蕴获奖情况：高职专业课程一组国赛遴选三等奖/省级一等奖作品介绍：身处防疫一线，医务人员最直接、最密切地接触患者，被感染的风险也远超常人。只有首先保护好自己，才能救治更多患者。为了响应国家“疫情就是命令”的政策，各行各业纷纷转战防护服生产，如何快速实现转产、提高生产效率，是摆在企业面前的难题。团队成员从防护服设计与生产入手，以“制作防护服生产作业指导书”为主线，以岗位工作为载体，结合专业职业素养，讲述疫情故事，通过劳动教育将爱岗敬业、精益求精等理念有机融入教学。提炼企业任务，采用任务驱动五步法“聚焦问题——论证新知——应用新知——融会贯通——评价效果”，灵活运用多种教学方法，立德树人贯穿始终。教学策略随动疫情变化，整体不变，细节微调，保证线上线下教学的连贯性。在线上教学中，设置两个平台，两套方案，结合智慧职教云和钉钉群、微信群构建“双保险”机制。
师生合照
教学现场
省级二等奖团队介绍
作品名称：《练就火眼金睛，守护绿水青山——湖泊健康诊断》
团队成员：李冰、张丽、胡超、李志群
获奖情况：高职专业课程二组省级二等奖（进入国赛遴选）
作品名称：《载酸载碱滴春秋——酸碱滴定法的学与用》
团队成员：梁冬、任洁、吴舒红、张劲林
获奖情况：高职专业课程二组省级二等奖（进入国赛遴选）
作品名称：《共筑防疫城墙——体温枪的编程与制作》
团队成员：毛丽凤、王立钢、刘菊、王瑞
获奖情况：高职专业课程一组省级二等奖
作品名称：《文化传承，魅力华夏——龙舟赛平面设计》
团队成员：王昕阳、张斌、张蕾、杨艳瑜
获奖情况：高职专业课程一组省级二等奖
作品名称：《潮流易变风格永存——品牌服装产品设计方案策划》
团队成员：郭雷、张梦凯、陈喆、陈开俊
获奖情况：高职专业课程一组省级二等奖
获奖名单
受疫情影响，本项赛事的难度大大增加。学校教学团队在比赛中获得优异成绩，体现了学校在教学教育改革中的取得较大进步,学校将继续深化“三教改革”，提高全体教师教学能力和信息技术素养，推动全体教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升。
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图文来源：教务处杨琦
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