数字化产教融合新标准，创新培养新时代服装技能人才
走进广东职业技术学院服装学院实训大楼，3D服装设计、非接触式三维人体测量、三维人体数据提取、款式选取和服装细部匹配、三维虚拟样板假缝，几分钟的时间，一件量身定制的虚拟服装就呈现在了大屏幕上，这是广东职业技术学院服装学院数字化虚拟仿真实训基地的实训课程。
学生在数字化服装虚拟仿真实训室实践
服装设计与工艺专业学生杨丹妮正把虚拟样衣的生产文件传输到虚拟智能制造U型流水线上，从裁剪、缝制到熨烫，实现了大规模定制服装的仿真实验。服装与服饰设计专业学生黄香愉正在使用一体化的设计、陈列和零售系统，这个系统展现了零售店铺个性化、精准化的销售仿真，并且与终端系统链接，实现制造和销售数据的联动，一套完整的服装数字孪生系统，使师生能够真实体验和操作服装研发到销售的全过程。广东职业技术学院校长吴教育介绍到，“我们通过校内建立国家级纺织服装全产业链职业教育虚拟仿真实训基地项目在国内较早实现了服装数字孪生系统的教学和实验，平台的建设将促进服装从规划、设计、制版、精益制造、销售全流程的数字化解决方案加快形成。产教融合、科技赋能大大提升了院校的社会服务能力，掌握新技术的毕业生为行业转型升级和创新发展注入了发展新动能。”
服装设计与工艺专业学生在学习使用设计虚拟智能制造U型流水线
在服装学院柔性制造实训中心，我们看到在数字化、信息化技术的自动化快速反应生产单元，三维人体测量、GST精益生产管理的单元机全自动上料和收料装置得到应用，服装制造通过服装3D可视化模块监控及模拟技术精准性大幅提升，机器人抓取及传送技术、吊挂及带式智能衣片输送技术与自动缝制单元、模板缝制系统集成应用。整个生产模式改变了传统服装行业生产制造，使服装行业两化深度融合水平大幅提升。
校长吴教育指导服装柔性生产数字化建设
广东职业技术学院服装学院作为国内规模最大的服装专业，通过深化教学改革，服装专业近年来逐步形成了以匠心培养为核心、职业标准前引教学、产教融通特色鲜明的专业特色。搭建了产教融通的协同育人平台，创新了产教融合育人机制，创建了产教融通“学校——基地——企业”渐进式人才培养模式，构建了基于产教融通“渐进式”项目化的课程体系，产教融通专业特色鲜明。通过加强新技术与服装专业、产业的融合，围绕智能制造、虚拟仿真、数字孪生等关键共性技术，推进自动化、数字化、智能化制造装备在教学中的应用，积极与用人单位、合作企业沟通。根据产业、行业、企业的需求进行专业建设与人才培养，建立和完善专业动态调整机制，得到国内著名的溢达集团、维珍妮国际有限公司、百丽集团等用人单位的好评。我校仅在广州希音供应链管理有限公司就有在岗毕业生200余人，其中新织造部毕业生113人，2022年毕业生工作就业48人，就业率连续三年保持在99%以上。
校长吴教育带队参观西服高定吊挂生产流水线
服装学院院长王家馨教授介绍到，我们通过主持全国高等职业学校纺织类“服装与服饰设计”专业教学标准、全国高等职业学校服装设计与工艺实训条件建设标准、全国职业学校服装与服饰设计专业目录动态调整调研论证、广东省三二分段服装设计教学与课程等标准，积极引领国内服装教学标准提升，更好地实现产教融合发展，使课堂新技术与行业同步。学院聘用了行业大师、能工巧匠组成的专兼结合教师队伍，兼职教师还对学生开展了职业道德教育，培养了他们的劳模精神、劳动精神、工匠精神，对学生进行职业指导。据悉，通过数字化产教融合人才培养新模式以来，学生的岗位适应能力和就业质量明显提高。近年来已获得2个“广东省高职教育校企合作基地”称号，2个基地获广东省教育厅大学生校外实践教学基地，4个基地被中国纺织工业联合会、中国纺织服装教育协会联合授予“中国纺织服装高技能人才培养基地”称号。
学校党委书记刘科荣在广州希音供应链管理有限公司看望学生
广东职业技术学院党委书记刘科荣谈到“十四五期间，我们将坚持立德树人、德技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教。开展互联网时代数字化人才培养模式的研究，围绕时尚强国建设，完善服装人才培养机制，充分发挥服装数字化产教融合人才培养模式的示范引领作用，根据服装行业定位和区域经济特点实现服装专业的内涵式发展，提升服装专业建设的品质和潜力挖掘。”
当地政协与工商联组织企业参观我校服装学院柔性生产基地
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文案来源：服装学院
图片来源：服装学院
微信编辑：吴鑫鑫
责任编辑：梁泽兴、汤文英、刘芷淇点亮在看，一起了解广职实训室！