聆听青年：停课不停学的“师说”
文学与传媒学院（ctgulm)
本期策划：晋洪杨
本期编辑：李羽佳
本期审核：晋洪杨
融媒体中心 | 出品
2月17日原本是三峡大学今春开学日。我来校十年，只要上了校历的日期，从来都是雷打不动，这是一所大学坚守的“历法”。然而今年，往日热闹的文科楼静默在早春的寒风中，阒无人迹。来势汹汹的新冠肺炎阻断了返校之路。学生们的惦念由“百毒不侵”，变为焦灼的询问：“老师，咱们什么时候上课？”是啊，隔山隔水，我院100名研究生分散在全国十几个省，课怎么办呢？这也是主管研究生教学工作的朱华阳副院长日夜记挂的事，他被隔离在黄石老家的山中，通讯不便。2月3日（正月初十）一大早，朱院长发来了经校研究生院审定的《文学与传媒学院研究生疫情期间教学工作方案》，“尽量开通网上课堂，并确保毕业生学位进程不延误。停课不停学。”文科的教授们大多喜欢面授。侃侃而谈，促膝神聊，神采飞扬者多也。而今，面对陌生的技术手段，隔屏上课，确需适应。更何况半数老师封闭在校外，缺电脑，缺资料，没有技术指导，全靠自学……好在22门研究生课，有6位老师愿意率先尝试，全院所有的硕士点课程都有覆盖，多数学生能上一到两门课。开学最初的一周，学习通崩了！雨课堂堵塞！荆楚网校联盟挤爆！麦克找不到，视频会议连不上……一连串的技术问题，让老师们头疼不已，点滴摸索，反复调试，转战QQ、微信、钉钉，几大平台轮番作战或联合使用……最终捷报频传，陈晶老师第一个兴奋地告诉我，成了！随后的第二周，6门课全部上线试课！2月26日，我通过钉钉跟随李素芹教授上了第一次网课。作为学院党委书记的她白天跑疫情防控一线，晚上回家琢磨课件，死磕技术难题，记下了详细的“攻关”笔记。下午2：30—5：30三个小时的直播课上，李老师先带同学们回顾了疫情突发的前前后后，反思创痛，总结得失。后半场，则是课程导学和总览。所有师生和教学督导共12人同时在线，声效清晰，课件明了，穿插问卷调查等互动环节。李老师讲课中气十足，热情洋溢，带动学生迅速跟进，积极回应，首课大获成功！在视频环节，当所有的同学全部出现在屏幕上打招呼的一刹那，我的眼泪竟夺眶而出——师生的挂念，灾情的压抑，复学的艰辛，攻关的胜利……一股脑地向我涌来。病毒仍在肆虐，封闭远未解除，然而，我们的心理拐点已然到来，纷乱的心，随着课堂的展开得以回归正轨。这堂课的效果着实提振了师生们上网课的信心，朱院长给出大大的“OK”表情包，作为教学秘书的我，悬着的心终于落了地。真心感谢老师们的辛勤付出。此刻，请允许我向他们致敬：李素芹、陈晶、黄婉梅、刘传清、章辉、徐英，还有很多奋战在教学一线的老师们！大灾面前，教与学都迎来一次新的变革——各种网络学习资源如雨后春笋般出现，北大、清华等名师课堂免费开放，各种名著经典电子书公开，在线课堂、录播课件得以普及，教学手段不断更新，学生获得更丰富多元的学习渠道和模式，教师必将面临更多挑战。我们看到，师生们不畏艰难，携手并进，把疫情变成教材，共同完成着一场学科教育、生命教育、信念教育！现在，更多的网课陆续开展，毕业生网上学位申请将启动，作业批改系统正在完善，新的秩序正在生成。疫情散去终有时，求索溪畔笑春风。亲爱的研究生们，愿平安归来的你，记下这不凡的庚子年，记下这特殊的课堂，记得欣苑被征用时你那勇敢的心。愿你心有桃花，心有热爱，心有家国！
教 师 心 路
一
林 丽 萍
我这学期共开两门课程：《电视文化》课程偏理论，《短视频创作》偏实践。针对课程性质的差异，选择了不同的教学方式——
《电视文化》课采用SPOC线上线下混合教学的模式展开，线上学生自学中国慕课平台上的相关课程，线下辅以阅读课程文献，撰写读书报告,定期开展讨论。
《短视频创作》现阶段是讲授创作理论为主，等待开学后进行实践环节。讲课平台为QQ群课堂。群课堂的互动功能，能够较为便捷地开展师生问答，实现了网络教学“好远又好近”的效果。课前课后的签到环节，也能够清晰的掌握学生的出勤情况。总体感受，教学进展顺利，学生出勤率高。针对有些学生网络状态不佳而错过的内容，将课件和相关文档上传QQ群，供课后补漏。
目前正在探索的是，如何进一步更好的开展互动与讨论，提升教学效果。采取的方法是事先以作业的形式布置，然后在课堂上进行作业点评，问答。有准备的讨论比随机的讨论将更有针对性和效率。当然效果还待验证。
图为林丽萍教师与学生互动
柯 移 顺
要谈线上教学的备课方式、授课方法等，首先要弄清楚线上与线下教学最大的不同。最大的不同，个人认为是，线上教学师生面对的都是电脑屏幕或手机屏幕，而在疫情期间，学生手里又没有纸质教材。为此，备课方式、授课方法等均应作出相应的调整。
就我带的古代汉语课来说，我把ppt里的文言文原文段落和对应的注释、释读等都尽量调整到一张ppt里，而不是原来的注释、释读等可以放好多张ppt。这个调整工作量巨大，但为什么要调整？因为学生手里没有纸质的教材，面对屏幕，他们看不到课文，虽然我发给了他们教材的pdf版，但要调出教材的pdf版，就要退出ppt，很是不便。
图为柯移顺教师与学生互动
线上我用的是钉钉，最好用屏幕分享的模式，且要善用里面的白板。因为线下可以用粉笔板书，而文言文，有些地方不板书，学生是听不太明白的。
线上我们老师面对的是冰冷的屏幕，看不到学生的反应，这个时候就要善用消息栏，可以更好的跟学生互动。故而不建议用ppt的全屏模式，因为全屏看不到学生的消息回复，也就不知道他们是不是坐在屏幕面前听课，不知道他们是不是听懂了，看不到他们问的问题。
我们中国的学生在线下课堂上多是被动的听课，不喜欢跟老师互动，而线上他们打字回复比线下更加方便，问的问题也明显多了很多，明显比线下活跃，也更热闹，老师就要善于利用这个线上的优势，看到学生问的问题，就要及时作出答复。
肖 又 菁
网络教学具有手段新颖多样、多重资源整合发力等优势，但网课环境下学生注意力持续时间短、无法实时得知真实教学反馈等劣势也十分明显。
于我而言，要使得网络教学效果最大化实际上就是扬长避短。我在上课之前会对所有原有教学资料进行重新搜集、筛选和加工：补充相关慕课及其它种类资料，尽量选择阅读/观看耗时短且可看性更强的资料，用不同颜色字体在PPT中标明重点内容及学习提示等。
以往上课时非常喜欢走到学生中间与他们互动交流的我，这次受到条件限制也不得不突发奇想，用尽可能有趣的方式不断激发学生学习兴趣，保持恒定的学习热度（见图一、图二）。
黄 婉 梅
2月中旬，开学前，朱华阳副院长和教学办主任张秀林就问我，疫情期间能否开网课，鉴于近两年线上线下混合式金课的经验，当时我就爽快地表示完全没有问题。
开学第一周，我开了两门网课，当时网课还没全面开始，和学生协商后，都安排在晚上。
（1）《现代汉语（二）》，中国语言文学（大类）专业基础课程，第1周开始，每周2次，周一和周三晚上7：00--9:00
（2）《语文教学案例分析》，学科语文专业硕士研究生课程，第1周开始，每周1次，周四晚7:00-9:300。
第二周开始，全校网课越开越多，线上教学全面展开，我的网课上课时间基本恢复为原计划课表。
一、网课课表
二、上课方式
这次疫情把老师们都逼成了网课高手。这两年学校力推线上教学和线上线下混合式教学，效果恐怕都不如疫情这个推手来得快。大家各显神通，利用各种软件开直播。我的主阵地是“楚课联盟”平台，辅助手段是QQ，授课方式分两步走。
第一步，在楚课联盟平台建设课程网站，把学习资源包括教材、教案、课件、视频等上传到课程网站，然后建立教学班。利用超星“学习通”发布通知，布置学生预习、做作业、发布主题讨论等，老师在线答疑解难。
二月份学生百分百使用手机，利用学习通访问课程网站，3月以后，过半学生开始使用电脑登录课程网站进行学习。
学生手头可供预习的材料有电子版教材、教案、课件PPT、10分钟左右的微课视频以及与教材内容相关的参考资料。学生基本能在直播课前预习教材、课件和视频，完成这些之后才可能保证作业质量。
2.教学管理与督导
截止到目前，学习通上共发布17份通知，以保障教学活动正常有效进行。
课前有预习作业，课后有复习作业、有时也会有随堂练习。用大量的习题确保学生在学习、在听课，并学有成效。
选拔优秀学生当助教。主观题作业，由五位助教协助批阅。助教名单如下：
无论是学习通群聊、私聊，还是QQ群聊私聊，但凡有学生提出疑难，都予以及时回复和解答。
四、教学效果
1.作业成绩优秀
作业以客观题为主，事先设定答案，系统自动批阅，有部分实操练习，由助教批阅。
发布的作业，我自己班上的100人基本都能按时提价，提交后，百分百按时批阅。
28次作业，学生平均成绩90.13分。
2. 督导评价较好
3.学生也很喜欢
陈 晶
晶晶老师为什么要上网课？ 晶晶老师憋着要上网课！ 冠状病毒来袭，武汉告急！都说百无一用是书生：一般的也是读书人，医生护士就能打报告上火线，凭什么咱们只能在家当猪，干瞪眼？早憋着一股气！朋友圈有同行发了雨课堂学习通知，虽然本来放假一直在家发飙啃书没闲着，听到消息，晶晶老师还是立刻、马上准备起来，天天到点儿端着小手机认真学习！ 晶晶老师早打算上网课！ 晶晶老师是语言老师啊，语言老师怎么可以不上网课？但作为咱们三大的头号语言老师，没干过啊？想一想课堂状况，语言课要互动，网络怎么互动，肯定很高科技啊？晶晶老师不会啊，没法去平台开课，上得不好，砸招牌啊。眼看开不了学啊，正好，憋着开始学吧。有人教，比自己瞎琢磨肯定强啊。好学的晶晶从学生端开始，在网络培训课认真学，认真反思为什么每天都会在学的过程中昏睡过去，如果我是老师怎么想法子解决这个问题。
搭起了课堂的架子，晶晶老师一边继续学习，一边急不可耐约起了自己班上的学生开始互动测试：哦哟没有触屏笔，没有白板，只能用PPT干讲？开什么玩笑，课堂有指令语，网课当然也有要有指令方式：PPT荧光笔呢，哈哈画起来。幸好机灵的晶晶老师问了一句，大家能看见我画的圈圈吗？小机灵们纷纷回答：看不见啊!什么也没有啊! 难道非用触屏笔不可吗？电脑店不开呀，网购也没有快递呀。机灵的晶晶终于发现，晃动鼠标，光标可以在PPT上跑来跑去指哪里打哪里，好的就它了！课堂回答问题真慢啊，每个人连麦不可能啊，那就讨论去或者弹幕回答吧，小机灵们打字还是好慢啊，哦，机灵的晶晶终于发现了主播们为什么要求扣123了，做选择题多快呀！ 现在第五周了，晶晶老师和她的小机灵们，点名地图遍布全国，遍布全球！大家一起学习进步，宅在家里，也不是废物！
青 年 心 语
一
❖朗读者：三峡大学文学与传媒学院
2019级 播音与主持艺术专业 岳玥
在我看来，疫情就是在这个寒假里学校给我们上的最特殊的一课——当我看到欣苑的学生宿舍被征用，却没有一个同学提出异议时，我学到了无私与奉献；当我在屏幕上第一次看到老师们的脸、听到老师们腼腆地笑着说不好意思，我学到了钻研与创新……
还有很多很多，我无法一一列举，但是在国家的特殊时期，我明白没有一个人轻言放弃。梁启超先生曾说过：国人无一旁观者，国虽小而必兴；国人尽为旁观者，国虽大而必亡。从小处看，我校师生全体无一旁观者，以各种方式为疫情做出贡献；从大处说，我国国民同样无一旁观者，不论是支援还是居家，都为国家齐心献力。
我相信，疫情期间我们会力破难题，乘风破浪；疫情过后我们必将扶摇直上九万里！
Three Gorges University --China
文学与传媒学院
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