志愿行动——在基层弘扬和传播中华传统文化
文学与传媒学院（ctgulm)
本期策划：晋洪杨
本期编辑：陈兰
本期审核：樊梦渟
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我叫张瀚，就读于文学与传媒学院中国语言文学类19级国学班，这个寒假，我以志愿者身份回到基层组织进行武术运动的教学和武学文化的传承。我所负责的是中央民族大学附属中学荣昌中学校、重庆市荣昌区大成中学、荣昌区缠丝拳非遗传承基地的武术教学工作。
01
充实的日常工作
每日深夜我总是在电脑前不断地查阅文献、资料为第二日的课程做准备，努力为孩子营造一个系统、科学、有理论支撑的课堂。早上六点半，换好运动装备前往自己代课的地点、班级迎接学生的到来。在七点半之前与教练组开会汇报课程进展情况，并准备课程所需辅助练习器材。虽然冬季的清楚寒风凛冽，但在夜色未散尽的暮意下借着路灯看着教练组的工作服，想起一张张稚嫩的笑脸，自豪感、成就感油然而生。
02
肩上责任勇担起
课后，常有学生家长和我交流：“孩子没有武术训练之前，我们对武术的认知完全来自于电视剧和各类武侠小说。那种飞檐走壁，潇洒肆意，仗剑江湖，天地任我行的畅快淋漓着实令孩子心生向往。而对近代武术的认识，则主要来自于成龙、甄子丹等武打明星及其所参演的电影，比较熟悉的是咏春拳、佛山无影脚、南拳等，他们也成了孩子心目中的大英雄。”其实群众对武术的认识可以说是非常肤浅及流于表面的。正因为对武术认识不深，那层朦胧的面纱让武术甚为神秘，脱离了群众基础，也给了“江湖骗子”可乘之机。在与部分表现较为内向的孩子交流中，他们提到：“起初因为对武术的陌生，害怕学不好武术，而且自己的身体素质也很差，身体难以控制一些高难度的动作，害怕自己不被老师和练得好同学所认可。”当我问及他们家庭情况的时候，他们家中总有一个“霸道”的父亲或者母亲，我才突然发现孩子的性格并非是“天生”，而是在孩子们的“老师”的影响下形成，这一观点的得出，更让我明白了肩上的责任有多重。
03
武术课堂扬文化
在武术理论课中，我认为现代武术的首要目的应该是强健体魄，磨练意志，传承并发扬我国优秀的传统文化和民族精神，自助及助人，而非用于打架及欺凌弱小，这也是我的课堂中不断传递给学生们的观点。习武先习德。武德训中有曰:“遵武德者，武之宗也。未曾学艺也学礼，未曾习武先习德。缺德者不可予之学;丧礼者不可教之武。习者应不谋利而秉大义，不畏强而舍已身。当守千甚，行须善始终。平常本虚怀若谷，心意以精益求精。持之以恒，属高尚之武德。以武强身，以德养性。”学武不应争强好胜，而要胸襟广阔，虚怀若谷，进退有度。
04
基层教育是熔炉
基层教育工作不仅仅需要教育工作者的服从，更需要每一个人的努力。习近平总书记说：“基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨炼意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。”基层工作为我们广大青年提供了锤炼自我、打造自我的良好平台。所以，作为当代青年的我们更应该立足中国文化，坚持中国特色，致力中华复兴，回到基层、扎根基层。