这个培训班，看见未来气象“新业态”
“气象行业是高科技行业，具有研究属性，如今研究的对象和内容与以往有什么区别和特点？中国气象局‘新业态’整体布局是怎样的？”
“当前中美贸易摩擦越演越烈，尤其是高科技行业压力很大，能否分析一下气象领域要做哪些战略准备？”
“刚才讲到，世界气象组织明确未来的气象发展方向是做地球系统模式，地球系统模式相关研发是否考虑局校合作，合作的途径和思路是怎样的？”
“按照过去世界上数值预报发展水平，大概每10年时效可提高1天，在目前仍有差距的情况下，我们国家有什么方法和措施做到在2035年国内预报模式达到领先行列？”
……
身在气象行业的你，看到上述问题，是否有急于听到权威解答的迫切感？有没有“冲”进来参与讨论的期望和热情？
01
促进气象高等教育与业务衔接
清华大学地球系统科学系教师黄小猛说：
“通过此次培训，对我国气象事业的发展有了更深刻的认识和理解，也加强了对气象局业务的了解，希望将来能把这些了解到的情况融合到未来的教学和科研中，也希望能把更多的成果转化到实际业务中去，体现学术价值。”
南京大学教师孙旭光说：
“更深刻感受到针对中国气象局气象业务发展过程中的‘卡脖子’关键问题，要有的放矢开展相关气象基础理论研究、教学和局校合作。对我个人而言，在教学方面要培养具有扎实专业理论基础和熟练动手实践能力的本科生与研究生，弥补中国气象局对信息技术、大气科学和复合型人才的需求缺口。”
02
聚焦气象新业态
“气象事业发展进入历史转折点，世界气象组织将在无缝隙的地球系统框架下推进天气、气候、水和环境业务。新时期的气象业务就是面向地球系统框架下全空域的服务保障需求，以完备的数据为基础，以地球系统数值模式发展和应用为核心，以大数据-人工智能技术或方法为支撑的‘无缝隙-全覆盖、自动-智能、精细-数字’的新型气象业态。”
03
“以文会友，以友辅仁”
“课程对我国气象事业发展的苦难辉煌、严峻挑战，以及气象人的艰苦创业进行了全景回顾和生动讲解，丰富和加强了我们对落实习近平总书记重要指示精神的理解。在气象教育领域，高校要求在专业课教学中做好专业教育的同时做好思政教育，希望给我们的专业思政课教学提供一些经验和建议。谢谢！”
“很多老师包括领导一直认为我们模式是很落后的，其实不然。2016年以来GRAPES数值预报模式表现迅速好转，最近几年推出的新版本进步非常大。另外，我们现在同时启动了地球系统模式的研究，这是目前各国都在抢占的下一个制高点，我们要发挥新型举国体制优势，从国家层面设计布局，集中优势力量，当然也会把高校纳入进来，我认为到2035年，达到世界先进水平是完全有可能的。”
中国气象报社 出品
审核：段昊书
作者：李一鹏 吴紫煜
图片：吴紫煜 李一鹏
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