26刀！刺死班主任的高三尖子生
△ 嫌疑人罗某杰
“鲍嗲”没了。
11月12日下午，湖南省沅江市第三中学，47岁的老师鲍方在办公室遇刺，旋即倒在血泊中。事后法医告诉他的家人，鲍方共有26处刀伤，致命的一击，扎在脖子上，刺穿颈部。
私下里，学生称鲍方“鲍嗲”，在沅江方言中这是一种亲切的叫法。
刺死“鲍嗲”的，是他教了3年的学生罗某杰，一个从全班二三十名冲到第一名的尖子生。案发前，鲍方因为布置作业的琐事，训了他一句话。数分钟后，他冲进办公室，掏出弹簧跳刀刺向老师。
凶案震惊了全校师生。
△ 案发现场
双十一，网上流传一条段子
然而，对于沅江市三中的老师而言
11 月 12 日，要防的是自己的学生
（鲍方生前照片）
11月12日，47岁的中学班主任鲍方在办公室被刺26刀，在被送往医院的路上，鲍方已经没有生命体征。
行凶者是鲍方所带实验班的学生16岁的罗军，罗军平时成绩不错，曾经多次在班上考第一名。
根据湖南省沅江市通报，发生在沅江三中的这起案件，系因两人在办公室发生争执。
在此之前，罗军曾对鲍方布置的作业产生抗拒。
罗军目前已被警方控制，是什么原因让这个16岁的少年将手中弹簧刀扎向自己的老师，还有待进一步的调查取证。
01
刺师—学校办公室里的血案在很多沅江市第三中学的师生眼中，11月12日的那个下午和平常本没有什么不同。
按照惯例，封闭式管理的沅江三中高三每个月会放2天月假，每周日下午3点50分到6点50分放3小时的周假。
下午4点左右，一名学生来到教室旁边的教师办公室时，看到了倒在血泊中的1502班主任鲍方。
此时的鲍方倒在距离自己的办公桌约有一米远，双脚在办公室的一个角落，头朝着门的方向。
学生急忙找到学校的老师王平求助，王平在震惊之余，和老师们立刻拨打120并向学校领导汇报，同时找人协助救助鲍方、安抚学生。
几乎同一时间，1502班的教室也乱了起来，右手拿着弹簧刀、校服已被血迹沾染的罗军回到教室，径直走到了同在1502班的鲍方女儿面前。
“我把你爸爸给杀了。”
随后，罗军把弹簧刀扔在办公室，跑到走廊里试图跳楼，最终被多名同学拦下。
02
伤逝—教师身中26刀后去世赶到事发现场的王平被眼前的景象惊住了，鲍方“趴在地上，浑身是血，地上也都是血”。
家人说，根据法医事后的鉴定，鲍方一共挨了26刀。
王平事后在网上曾经描述当时的状态：“我不停地祈祷，几乎是咆哮着喊路上的学生让道，目送救护车出校门，一路狂奔。”
而此事最初呈现在公众眼中的则是一段视频，彼时受伤的鲍方躺在担架上，可以看见腿上满是血迹，一名黄衣女子赶在担架前，让围观者让路。
紧跟在后面的是六七名男子，他们抬着担架，直到将担架抬到救护车上。
在担架旁，穿着深蓝色校服的女孩是鲍方的女儿，她一边跟着跑一边喊：“爸爸没事，爸爸没事……”
在去往医院的路上，47岁的鲍方已经失去了生命体征。
鲍方去世的消息很快在当地传播开来，已从沅江三中毕业的学生楚婳说，当晚在高中群看到“鲍老师被学生用刀刺伤身亡”的消息，全身止不住地颤抖。
楚婳是鲍方曾经教过的一名学生，在她的印象里，这个班主任“矮矮胖胖，平时总是笑眯眯的，很和蔼”。
夏天军训时，鲍方怕学生热得受不了，骑着自己的电车送来藿香正气水，一人发一瓶驱暑。冬天流感，班里同学有点小咳嗽，鲍方和在小学当老师的妻子一起熬了可乐姜茶给学生祛寒。
03
调班—刚为学生争取助学金在楚婳看来，鲍方原本不会和罗军有太多交集。
“我读高二时，鲍方老师因为想亲自教她女儿，要调去教其他班级，我们全班同学曾去校长室请求鲍老师留下。虽然高三没带我们了，但鲍老师在学校碰见我们时经常鼓励我们。”
楚婳说，鲍方此前带的是14届的高中班，2015年因为女儿上了高中，主动要求调到了15届的班级。
正是这一年，罗军进入了鲍方带的1502班，最开始他的成绩在班里是二三十名，属于中等。
由于学习刻苦认真，罗军的成绩进步很快，属于典型的“突飞猛进”。在高二时，逐渐考到班级第一名，年级前十名。
学生李力回忆，罗军平时没有太特别的地方，和绝大多数同学一样，早上一般6点半起床，晚上10点结束晚自习回到宿舍。他有些偏科，英语不太好，就随身带一本单词书，有空就背背单词。
李力说，罗军平时生活非常节俭，一般学生的零花钱是100元一周，而罗军每周只花20元钱，还包括早餐费，但他还会坚持买漫画。他平时很爱看小说改编的漫画，但是漫画的细节和内容，并不与他人讨论。
老师们都很喜欢他，班主任鲍方也对他关注有加，安排他坐在教室中间靠前的位置。
李力说，其实罗军家里在村镇开诊所，家庭条件相对来说还不错，但鲍方还是为他争取了助学金。
04
起意—一次并不偶然的争执“一个矮小的老师，面对一个手持利刃的高个子学生，毫无防备。”教师王平说，当罗军被控制时，“能看出来他跳楼的时候不像假装，他很害怕。”
不少学生对罗军的评价是“有些孤僻，沉默寡言，没有什么朋友”。
“他平时爱在成绩不太好的同学面前炫耀说自己又考高了多少分，但几乎不和成绩好的同学交流。”李力说，罗军和舍友的交流也不是很多，不过他也有礼貌，见到比他大的人会叫哥哥。
多位学生回忆，事发前的一段时间，罗军在学习上有些懈怠，曾被对他寄予厚望的鲍方批评了他好几次。
在众人看来，让罗军起意动手的是下午临近放假时的作业。李力说，当时班主任鲍方让大家观看一部励志电影，并要求同学们写完观后感再放假。
罗军走出教室，和鲍方说他不想写。“他的声音不大，但态度不好，很多同学都能听见。”李力称，班主任那时明显有些生气地和罗军说：“不想写就转班。”
鲍方说完这句话就回到了隔壁的办公室，之后罗军拿着弹簧刀也走进了这间办公室。
“抗拒作业”这一幕在罗军一位同班同学眼中似曾相识。
这名同学回忆，在高三的一次语文课上，罗军曾用刀在桌子上刻字，嘴里似乎在念着“杀”字。“老师要求他默写，他不想默写，然后老师就回复他‘那只能抄书了’。”这名同学说，当时看见罗军拿出一把刀在桌子上刻起来了，“一边咬牙一边说‘杀’”。
当王平再次在派出所见到罗军，问他为什么杀老师时，罗军仰起头，眼睛闪躲，没有回答。
（除鲍方外，文中当事人均为化名）
05
“杀师案”频出学生心理究竟怎么了？
“杀师案”近年来可谓频出
“教师”自“医生”后又成一高危职业
不少老师更是自我解嘲道
“谢学生不杀之恩！”
多么反讽，何其无奈
升学压力下
师生矛盾何解？
高三是一个心理非常敏感的时期
小编读高三的时候
班主任最重视的就是
同学们情绪和心理变化
为了缓解考试带来的焦虑
每次考试之后除了班会
班主任还会给每个人做一份小点心
到很久以后和大学的同学聊起来
才知道并不是所有的班级都能处理好
这一阶段可能发生的情况
而高三带来的压力
更可能成为师生关系的导火索
一个学生和老师没有深仇大恨
怎么能下毒手
原本应该和睦的师生关系怎么就变了味
06
优等生的光环—容易掩盖心理缺陷湖南省第二人民医院
儿少心理科副主任医师叶海森
对此类问题做了分析
以下是部分视频和文字内容
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他介绍，影响未成年人犯罪的因素是非常复杂的，其归根结底是主体内外因素相互作用的结果，既有未成年人主观因素，又有学校、家庭、社会环境等客观因素。
青少年是一个特殊的社会群体，他们看上去已经长大，但是身心发育尚不成熟，心理活动具有较大的波动性和盲目性，遇事易冲动，贪图享受，争强好胜，乱讲义气，心理承受能力差，易走极端，是思想和行为最不稳定的时期，很容易在盲目模仿或偏激冲动中走向犯罪。
此外，社会竞争越来越激烈，学业负担重，成年人在无意识中把压力转移给了孩子，从而影响了孩子的正常心理成长。
而学校绝大部分片面地注重学生的学习成绩，一味追求升学率，忽视了学生的心理健康教育，没有让青少年学会通过正当的渠道宣泄和化解负面情绪，帮助他们学会在团体中掌握解决问题的方法与技巧，把可能发生的问题消灭在萌芽状态。
尤其是高中阶段的学生，由于学习节奏越来越快，压力也越来越大，一些青少年的性格弱点也就更容易显现出来。他们无法正确面对现实矛盾，思想偏激，在遇到外界刺激时心理容易发生恶性转化，从而导致攻击性的犯罪行为。
值得注意的是，在不少老师和家长眼里，优秀生乖巧、听话、成绩好、有上进心、能力强，是获得荣誉的“专业户”。他们优异的成绩、刻苦学习的态度，往往给身边的成人一种错觉，以为他们心理也如成绩一样稳定。
实际上，来自学校、家庭包括自我的高要求、高期望，使优秀生们面对的竞争更残酷，感受的压力也更大。
而那些惹眼的光环恰恰掩盖了某些“优秀生”心理方面的缺陷和问题，甚至导致了一些意想不到的事情的发生。
07
小编有话说优秀生的心理
更应该引起我们的关注
家长应和孩子多沟通
学校也应开设心理咨询课堂
避免师生之间心理交流由语言转为凶器
把早发现的问题消除在萌芽状态
对于在校学生来说
学知识是一个目标
但心理人格的成长
及道德行为的规范也非常重要
它们应该保持同步
童靴们对此有什么看法
欢迎来辩~
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