​识字4 田家四季歌

教学过程

一、解题入境。

　　1.读课题,理解课题中词语的意思。

　　2.你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?

　　3.再读题目,想一想告诉了我们什么?

二、初读诗歌,认读17个生字。

　　1.听教师范读课文,听准会认字的字音。

　　2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。

　　3.读本课的词语卡片

　　麦苗　桑叶　肥胖　夏季　春蚕

　　稻谷　辛苦　初中　冬季　棉衣

　　4.读17个会认字,在口头组词。

三、学习诗歌,朗读感悟。

　　1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。

　　2.每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。

　　3.大家评议。

　　4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

　　5.找出描写农民心情的词语。

　　喜洋洋　笑盈盈

　　你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?

　　6.齐读诗歌。

　　板书设计

识字4　田家四季歌

春　喜洋洋

夏　忙

秋

冬　笑盈盈

第二课时

教学目标

　　1.认识17个生字,会写10个字。

　　2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。

教学重难点

　　1.认识生字会写生字。

　　2.正确流利的朗读课文。

教学过程

一、检查朗读。

　　指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。

二、巩固会认字

　　读识字卡片,学生口头组词。（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）

三、学习本课要求会写的字。

　　1.读词语卡片。

　　2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。

　　3.指导书写。

　　(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。

　　(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。

　　(3)其余六个字,学生先描红,再写。

　　(4)师生评议。

识字4（教学反思参考）田家四季歌

本课以简练的笔墨勾勒了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。教学过程中，我让学生自行选择喜欢的季节，并说一说它的特点，以此激发学生的兴趣，引导学生在朗读中读出各个季节特点，读出自己的情感。我还注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了二者的有机结合。