18.富饶的西沙群岛
课题 | 18、富饶的西沙群岛 | |
教学目标 | 1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 | |
教学重点 教学难点 | 重点：1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2.培养热爱祖国的思想感情。 难点：1.了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2.了解课文的写作特点。 | |
教学准备 | 让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 | 复备课 |
教 学 过 程 | 第一课时 一、激趣导入 1.出示祖国地图。简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 2.播放西沙群岛风光片。 二、初读课文 1.读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑） 2.学生自由读课文。 3.检查生字新词。 4、指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 三、重点探究 1.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？（板书：风景优美 物产丰富） 2、说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） 3．课文可以怎样划分段落？ 4．选择自己最感兴趣的一方面，读一读，把自己特别喜欢的语句画下来， 5.请给大家读一读你喜欢的段落。 四、写字指导。 指导书写学生提出的难写的字。 五、布置作业 1.练习朗读课文。 2.抄写生字。 第二课时 一、复习回顾。 课文是围绕那句话写的？指名读。 二、精读理解。 1.上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。
（根据学生回答板书：海面 五光十色 瑰丽无比） （1）你能把海水的美读出来吗？ （2）海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。 （3）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。
（1）课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）这些物产有什么特点呢？再读课文。 （3）引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。 （4）明确并列段式。 课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 （5）说话训练：介绍海底的物产。 刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。 （生上台说、师生评议）
（根据学生回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清） 教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！ 学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”； 重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。
a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ c．有谁能把海龟的“趣”读出来？ d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？ b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？ 三、背诵课文。 ①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 ②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。 四、小结 读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。 五、布置作业 ①抄写课文中优美的句子。 ②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
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18.富饶的西沙群岛
教学要求：
1．认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。
教学重难点：
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
课前准备：
1．一张中国地图。
2．与课文内容相关的彩色挂图。
3．小黑板三块，或投影片四张。
教学过程：
第一课时
一、设疑导入。
今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。
二、初读课文。
1．学生自读课文，注意读正确，读流利。
2．检查生字新词。课件出示带生字的词语：
深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪
a．指名读，注意正音。
b．开火车练读，齐读。
c．重点指导难认难写的字：懒 威武 拣 辈
d．学生练写生字。
3．交流老师提出的问题。
a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
三、朗读感悟
1．选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
2．小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
3．全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。
4．重点感悟。
a．出示句式。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
b．朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？
c．仿照句式写话。
用“有的……有的……有的……”写一句话。
四、课后拓展。
1．搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
2．背一背自己喜欢的段落。
第二课时
一、再读课文。
1．用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
2．教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
3．举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。
①学生交流描写祖国风光的古诗。如：
《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交流描写祖国风光的谚语。如：
上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
二、积累语言。
1．学生抄写词语表中列出的本课的词语。
2．听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
3．抄写课文中优美的语句。
三、拓展延伸。
学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期《可爱的西沙群岛》画展。
板书设计：
富饶的西沙群岛
海水：五光十色
海底：珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类
海岛：海鸟、鸟蛋风景优美
物产丰富
教学反思：
第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读课文，大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。课文很长，第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由于大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。孩子们随着“导游”的带领，到西沙群岛遨游了一番。