语文园地八

【教学目标】

1. 交流好的阅读方法，培养持续长久的阅读兴趣。

2. 学会整理信息，抓住重点。

3. 养成多读书，勤积累的学习习惯。

4. 写一手好字，弘扬中华民族的优秀传统。

【教学重难点】

1. 掌握好的学习方法，培养持续长久的阅读兴趣。

2. 学会整合信息，抓住重点。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、交流平台

1.自读“交流平台”中的内容，明确其中所说的课外阅读的方法。

2.小组交流对照，除了文中所提到的方法之外，自己还有什么独特有效的办法，也可以展示出来，供大家共同学习、进步。

3.总结方法，进行课外延伸阅读。

（1）从读一篇文章到读整本书。

（2）从读一本书到读同一类书。

4.选择适合自己的阅读方法阅读课外书籍。

二、词句段运用

1.出示“词句段运用”第一题中的句子，指名读。

2.自由朗读，交流自己的发现。

（1）代表发言，找出句子中的本体和喻体。

（2）教师总结、引导延伸，生说关于书籍的比喻句\.

3.出示“词句段运用”第二题中的句子，分别让不同的学生朗读。

4.自由讨论，几句话之间是怎样的关系。

5.教师指导提示排列句子的方法\.

（1）按事情发展顺序排列。

（2）按时间发展顺序排列。

（3）按空间推移顺序排列。

（4）按先总述后分述的顺序排列。

6.根据提示，完成错乱顺序句子的排列。

首先，要仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；综合各句的意思，再想想这些话主要说的是什么内容，然后再想想这个内容是按什么顺序表达的，最后根据看是时间顺序，方位顺序、逻辑顺序还是总分顺序等确定排列依据。

三、书写提示

1.认真阅读书写提示，通过投影仪放大欧阳修《九成宫醴泉铭》，共同观摩欣赏，感受中华汉字一点一画、起承转合的无穷奥妙。

2.布置课后作业，临摹书写。

四、日积月累

3.学习朱熹《观书有感》二首。

（1）读诗文，解决生字词，不理解的字词查查字典。

（2）讲解诗意，体会感悟。

译文：

其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问为何那方塘的水会这样清澈，是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水呀。

其二：昨天夜里，江边涨起了阵阵春潮，巨舰大的船轻盈得如同一片羽毛。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中却能自在地移动。

（3）生自由诵读，读准字音和节奏。

（4）全班齐读。

2.理解升华。

小结：两首诗是谈观书有感，但全诗无一读书的字样，而是借物喻理，从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话，让读者去体会与学习有关的道理。

3. 指导朗读和背诵。

五、延伸拓展

师：这节课我们围绕读书的内容进行了综合性学习，请同学们课后搜集相关书目进行阅读，做好读书笔记，写一篇读书心得。

【教学反思】   

本单元语文园地的内容虽然多，但都不是特别难。如何收集自己感兴趣而又有益的书，学生谈到了几种切实可行的方法，但最终目的是要学生在课后阅读的时候加以运用。仿句练习可以较好地扩散大家的思维，应该多多运用，多多积累。本单元对书写也作了提示，临摹、仿写、脱手写，都应该观察名家名帖。《观书有感》二首是朱熹的名篇，学生要在熟悉积累中感悟借物喻理的写法。