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第五单元写作 论证要合理

写 作

论证要合理

教学目标

1明确议论文论证合理的重要性

2学会恰当运用议论文的论证方法

3寻找写作实例进行比较总结议论文的结构特点

教学过程

导入新课

写议论文不管是立论还是驳论都要摆事实讲道理也就是要进行论证那么如何才能做到论证的合理呢?今天这节课我们就来探讨“论证要合理”这个问题

教学新课

目标导学一:了解概念整体感知

1“论证要合理”的概念

明确:论证就是围绕观点把经过选择的论据组织起来使两者有机结合从而推导出令人信服的合理的结论。

2“论证合理”体现在什么地方?

明确:(1)论证要符合逻辑观点要一致概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理必须符合逻辑规律。

(2)使用的材料要能支持论点同时要通过恰当的分析使读者明白两者之间的联系避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。

(3)要选择恰当的论证方法。

(4)要结构合理思路清晰。

目标导学二:把握论证方法

论证的方法有哪些?各自起什么作用?

明确:(1)论证方法有事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

(2)作用:事实论证:运用具体事例真实可信增强文章说服力、趣味性、权威性让文章浅显易懂。

道理论证:可以增强文章说服力或文采使论证更有力或更有吸引力。

对比论证:正确错误分明是非曲直明确给人深刻印象使所阐述的事理更加深刻更有说服力。

比喻论证:使道理通俗易懂语言生动形象容易被人接受。

目标导学三:结合例文指导技法

1明确内容

围绕“知足与快乐”这一话题自定立意自拟标题写一篇议论文600字以上

2提出要求

(1)在标题或文章的开头明确表达自己的观点

(2)恰当安排论证的结构注意层次清晰逻辑严密

(3)注意对运用的材料进行分析突出材料对观点的支撑或证明作用

3例文导航

知足就会常乐

春去秋来花开花落岁月就这样流逝不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋有人喜欢享受当下而我们应该做的就是珍惜现在的一切明白知足方能常乐。

不知足常悲。有句俗语说得好:人心不足蛇吞象。蛇吞象受苦的还是自己就像人如果只看到自己没有的只会令自己郁闷自寻烦恼。追名逐利一直是很多人的梦想他们原本是为了让自己更快乐却在追寻的过程中丧失了原本的快乐即使后来成功拥有了名和利也是不快乐的何苦呢?很多人为了名利放下亲情、友情等到后来才明白这些才是人生最重要的可是这些都已经消逝再也找不回来了因此他们只能空悲叹。不知足常悲因此我们不要不知足否则只会令自己后悔。

知足常乐。多想一下自己拥有什么你会学会知足同时你也会快乐起来。唐伯虎曾写下不见五陵豪杰墓无花无酒锄作田。与仕途擦肩而过唐伯虎没有悲伤反而对自己的田园生活感到快乐。赌书消得泼茶香当时只道是寻常。纳兰容若的恬适生活令他沉醉他满足于这样的生活所以他是快乐的。苏轼的一蓑烟雨任平生豁达乐观令世人感慨虽仕途不顺但他不过分悲叹自己反而生出这样的大境界如何能不令人敬佩?还记得那个奉旨填词的柳三变吗?你且去浅斟低唱何要浮名?皇帝的一句话即刻就断送了柳永的仕途。他悲伤过低回过但他最后选择接受命运的安排在勾栏瓦肆之地浅斟低唱追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官却成就了一位大词人璀璨了两宋文坛照亮了宋词的前程。不要老想着你没有什么要想到你拥有什么你就会快乐的。

人生就像一场梦要做个好梦就得带着微笑多看看自己拥有的比如亲情、友情。如果你懂得自己拥有多少珍贵的东西怎么会不快乐呢?

【名师点评】

作者在开篇就明确表达自己的观点那就是知足方能常乐紧接着使用了道理论证和事实论证两种方法对观点进行了论证层次清晰逻辑严密

4限时当堂作文

目标导学四:合作探究生成能力

1佳作推荐

2美文共赏

(1)作者朗读

(2)小组评:推荐组说出推荐理由

(3)自由评:听众点评

(4)自评

(5)老师评:如果学生点评不到位老师补充

3反复锤炼达成目标

修改自己的本次习作并打成电子稿将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览其余同学把电子稿上传到班级QQ群供大家欣赏交流

 


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