人教版化学九年级上册第二单元课题3《制取氧气》精讲

电子课本

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

视频讲解

微课视频1：加热高锰酸钾制氧气微课视频2：催化剂和催化作用微课视频3：氧气的工业制法

知识点

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

图文解读

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

同步练习

课题3  制取氧气5分钟训练 1.氧气制备方法：最早：英人卜利士力加热红色_____________（_____________，三仙丹）制得。现今工业：①分馏_____________；②_____________。思路解析:本题考查氧气的发现和工业制备方法，属于了解内容。答案：氧化汞（红粉）　①液化空气　②电解水法2.氧气制备实验：注意事项：瓶内水位略高于长颈漏斗末端，避免_____________。广口瓶内_____________有空气，_____________气体不收集；将_____________，用手压住漏斗口,每次加入双氧水不可太多，以免氧气产生速率_____________，用_____________法收集。
思路解析:本题考查过氧化氢分解法制备氧气的实验原理。答案：产生的氧气逸出　残存　反应刚开始产生的　塞子塞紧　太快　排水10分钟训练1.下列说法中正确的是（    ）A.水能灭火是因为水能降低可燃物的着火点B.动植物的呼吸过程是一种缓慢氧化C.红磷易发生自燃D.物质发生氧化反应时，都伴随着发光、放热思路解析：着火点是物质的本身属性，不可改变。水能够灭火，主要是因为水蒸发吸收大量的热，使火焰的温度迅速降低到可燃物的着火点以下；动植物吸入氧气，呼出二氧化碳，使体内的有机物氧化分解释放能量，属于氧化反应，也可说是缓慢氧化；红磷着火点很高，不容易发生自燃，白磷则容易自燃，因为白磷的着火点很低；物质发生氧化反应，不一定都发光，但可以发热。答案：B2.某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品的方案，其中可行的是（    ）①用氯酸钾和二氧化锰混合加热②将氯酸钾加热③将高锰酸钾加热④将高锰酸钾和氯酸钾混合加热⑤将二氧化锰加热A.①②③           B.③④⑤C.①③④           D.②③⑤思路解析：氯酸钾直接加热，很难分解；二氧化锰加热不分解，无法产生氧气。故②⑤不可能。答案：C3.燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（    ）A.反应都很剧烈B.反应时都发光、放热C.都属于氧化反应D.都需要达到着火点思路解析：燃烧、缓慢氧化、自燃，三者的共同点都是与氧气反应，都属于氧化还原反应。答案：C 30分钟训练1.工业上制取大量氧气的方法是（    ）A.加热氯酸钾                      B.加热高锰酸钾C.分离液态空气                    D.加热二氧化锰思路解析：大量氧气的制备即工业制备氧气，一般采用分离液态空气法。A、B都是实验室制备少量氧气的方法；D无法得到氧气。答案：C2.催化剂在化学反应中所起的作用是（    ）A.加快化学反应速率                  B.使生成物质量增加C.改变化学反应速率                  D.减慢化学反应速率思路解析：催化剂可以改变化学反应速率，在生产上我们一般要求加快反应速率，在其他领域则需要用催化剂降低化学反应速率；如食品的防腐、橡胶的防老化等领域。答案：C3.小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5。针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是(    )
A.查看实验装置是否漏气B.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气耗尽
C.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少D.将红磷改为木炭再重做实验思路解析:本题旨在探究实验室测定空气中氧气体积的方法。用题给实验方法测定空气中氧气的体积分数若低于1/5，则造成误差的原因可能有三种。一是红磷不足量；二是装置漏气；三是未等瓶内气体冷却就打开了止水夹。这三个方面，无论哪一个方面出问题，所测O₂体积分数都会低于1/5。因此，应从这三方面去检查失误原因，切不可用木炭代替红磷再做实验。因木炭燃烧产生的是CO₂，CO₂填充了所耗O₂的体积，瓶内气体压强基本不变，实验目的更难达到。所以用题给实验方法测定空气中氧气体积时，所选可燃物应满足两个条件：①能在空气中燃烧；②燃烧的产物是固体。答案：D4.某同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时发生了爆炸，分析其可能的原因是（    ）A.管受热不均匀                      B.气体发生装置漏气C.二氧化锰中混有可燃性杂质   D.加热温度太高思路解析：由于加热时体系温度比较高，且产生了大量氧气，只要有可燃物，就可能发生爆炸。答案：C5.实验室除了用加热高锰酸钾的办法制氧气外，还常用以下两种方法制取氧气。(1)氯酸钾在二氧化锰催化剂和加热的条件下制取氧气。
（注：催化剂能改变反应的速率，这里是加快反应速率）(2)用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气。

(注：双氧水是过氧化氢的水溶液，这里用稀溶液)(3)研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：

催化剂 温度/℃ 反应程度	Fe2O3	Al2O3	CuO	MgO
开始反应	470	515	305	490
剧烈反应	490	540	350	545

实验室用氯酸钾来制取氧气，在以上物质中选用催化剂，最好用（  ）A.Fe₂O₃           B.Al₂O₃           C.CuO       D.MgO思路解析：本题考查氧气的制备过程中催化剂的作用。催化剂能够改变（一般指加快）化学反应速率，但自身质量不发生变化。根据上述表格得知：选择催化剂最佳依据是在条件最低但催化效果最好。答案：C6.在实验室制取某种气体时，该气体既能用排水集气法收集，又能用向上排空气法收集。由此可肯定该气体的物理性质中有：（1）________________________，（2）________________________。思路解析：排水法收集气体，要求气体在水中的溶解度很小，或者是难溶于水；能用向上排气法收集，要求该气体密度比空气的大。答案：(1)难溶于水　(2)比空气重7.以美国为首的北约军队使用一种“油气炸弹”，这种炸弹炸时首先释放出大量可燃性气体，然后可将可燃性气体引燃，这时躺在防护工事里的人即使未被炸死，也会因窒息而死亡，其原因是____________________________________________________________。思路解析：汽油炸弹在爆炸后大量燃烧消耗空气中的氧气，使得防御工事中的士兵窒息死亡。答案：汽油炸弹在爆炸后大量燃烧消耗空气中的氧气，使得防御工事中的士兵窒息死亡8.氧气的收集方法有：①____________法；②____________法 思路解析：根据氧气的性质，可以用排水法收集氧气，也可以用向上排空气法收集氧气。答案：①排水　②向上排空气9.右图是某同学设计的实验室制取氧气的装置图。
(1)写出有标号的仪器名称：①____________，②____________，③____________，④____________。(2)改正图中的错误：①_____________________________________________。②_____________________________________________。③_____________________________________________。④_____________________________________________。⑤_____________________________________________。思路解析：该装置错误分析：对固体加热，应该使得试管管口向下倾斜，以防止固体中含有的水蒸汽冷凝后回流，炸裂试管；导气管管口应该紧贴橡皮塞，不应该伸入试管太长；应该用酒精灯的外焰加热，不能使用焰心加热；铁夹不应该夹在试管的中部，而应该夹在离管口处；导气管应该深入到集气瓶瓶底，不应该在集气瓶瓶口。答案：(1)①酒精灯　②试管　③铁架台　④集气瓶(2)①应该使得试管管口略向下倾斜　②导气管应拽出一部分　③应该用酒精灯的外焰加热　④铁夹应该夹在试管口三分之一处　⑤导气管应该插入到集气瓶瓶底10.如图所示：

(1)写出①②两种仪器的名称：①____________,②____________。(2)实验室室制取氧气，应将气体发生装置____________和收集装置____________（只填排空气法）连接（填字母代号）。思路解析：本题考查氧气的实验室制法，包括气体发生、收集装置。答案：(1)①锥形瓶　②长颈漏斗　(2)AD

九年级上册微课

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》精讲
第一单元 走进化学世界
课题1《物质的变化和性质》精讲
课题2《化学是一门以实验为基础的科学》精讲课题3《走进化学实验室》精讲第二单元 我们周围的空气课题1《空气》精讲
课题2《氧气》精讲第三单元 物质构成的奥秘第四单元 自然界的水
第五单元 化学方程式第六单元 碳和碳的氧化物第七单元 燃料及利用

免责声明：本文所有图文、音视频均来自网络，仅供学习交流使用，版权归原作者所有，除非无法确认，我们都会标明作者及出处，如有侵权烦请告知，我们会立即删除并表示歉意。谢谢！