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古诗文对孩子的影响到底有多大?真相惊人!

2017-09-09 政商黑幕揭秘

今年起,新版小学和初中语文教材将会增加古代经典诗词和民族传统文化的内容,并且中、高考也会加强对传统文化的考查。于是学习和背诵古文的这一话题再一次引起了中小学老师以及家长的热议,大家众说纷纭,看法不一。


北师大语文教育研究所所长任翔认为,孩子从小就要打好古诗文的基础,要从小学一年级起就感受音韵的美,古诗词的韵律对培养记忆力和节奏感都非常有益。



一位资深语文老师曾感叹,给六年级的孩子讲授古诗时,领读到“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”,因为离家一年有余,我几乎心酸又感动得要落下泪来。可是孩子们全无感觉,只是大声读过,然后问我“要求背诵么?”


后来,我跟他们说,古文的美好,只有多次诵读后才能懂得。


“绣成安向春园里,引得黄莺下柳条”。

“笑渐不闻声渐消,多情总被无情恼”。

“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”。

“蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家”。

......



这都是多么美好的意境,足以令人落泪。诗歌带给人最美妙的体验,大概是,在一个特殊的场景,你突然生出了特殊的感动,这时就会感觉胸中有一首诗非要吐露出来不可;如果不能,只能感慨一句“真美呀”或“好伤心”,实在显得单薄,也是一大憾事。可惜,这种美好只有等到长大后才能领悟。


可是,如果没有幼年的文化积累和习惯养成,以后再想领略这份美好,怕也是不现实的吧?


所以,问题的关键,不是是否要保留古文,而是应该怎样教授古文;不是应不应该背诵古文,而是应该怎样诵读古文?


中华文明,有着五千多年的悠久历史,是世界上唯一流传至今、没有中断的文明。中华文明价值中最为重要的,是祖先给我们留下的大量经典。这些典籍,薪火相传,一直流淌在中国人的血液中。


在大力弘扬中华文化的当下,由中华文化讲堂编辑出版的《中华经典诵读教材》应运而生。为中华文化复兴提供了有力的传播工具,是传承古今的桥梁,启迪智慧之明珠。




此套教材旨在弘扬中华优秀传统文化,延续传统,推动读经教育的普及。教材采用繁体、大字、竖排、注音,这在目前出版的众多经典诵读本当中,并不多见。

繁体,又称为正体,是中华汉字的正统传承,中华经典一直是以繁体字的形式传承的;

大字,旨在方便儿童认识汉字,减少视觉疲劳;

竖排,是中国典籍固有的排版方式,其藴含深厚智慧,好处甚多;

注音采用的是汉语拼音,旨在保证初学者读音之准确。

中华文化以儒释道三家为主流,其核心为伦理、道德、因果之教育。儒道两家是诞生于中国的本土文化,佛教虽诞生于印度,但是自汉代传入中国以来,早已经和儒道融合为一体。本套教材打破了一般只选儒家典籍的惯例,将选取范围扩大到儒释道三家的经典上。





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