李铎 || 大方无隅——突破智力的界限（下）【论子女教育4】

四、快速反应能力

一般来说，如果记忆力、想像力、理解力强，那么对所读、所听、所看到的东西反应的速度就自然会快一些。但是，却不是必然的。

快速反应往往与人的性格是相辅相成的。

活泼的孩子，反应速度快；快速反应能力的培养，也对培养孩子自信有帮助，易于让他性格开朗。

还有就是与胆量相关，但是并不相辅相成。胆大的反应速度快，胆小的反应速度慢。经过训练，反应速度快了，但是胆量并不由此而变大。

可是反应速度最易让人认为是智力的表现。尤其是短时间内，反应速度快的，往往让人觉得比反应速度慢的聪明。时间长了，智力水平高而反应速度慢的，人们会说他“内秀”。而我觉得，这是智力发展不均衡的表现。快速反应能力也是智力的组成部分，并且会影响到其他能力的发展。

儿子天生胆小，同时我又觉得，胆小并不是坏事。《高斋漫录》里记载一个小故事，说，苏轼和章惇一起游玩，遇独木桥，桥下乃深渊。苏轼胆小，不敢过，而章惇大大咧咧地就过去了。苏轼说，章惇以后是会杀人的。章惇不解，苏轼说，自己的性命都不顾，哪会顾及别人的性命呢。

我也胆小，而且不同意将孩子带到不好的环境中去练胆，“斗闹场，绝勿近。邪僻事，绝勿问”是我自己一直遵循的规则，也要求孩子如此。加之孩子从还没有出生就开始“过保护”，所以，胆子就特别小。游乐园里，凡是看上去不安全的，我们都不玩，不去练那个胆。

这样，孩子在反应速度上就往往比较慢，如何在不“练胆”的情况下提高反应速度，是我们面临的课题。

我认为，大脑的反应与四肢反应虽然不一定一致，但是手脚的灵活，尤其是手指的灵活，对大脑快速反应会有帮助。训练手的灵巧，就显得非常必要。

因为胎教的原因，儿子乐感好，我们就鼓励他弹钢琴。这里插入一点：我最反对逼孩子干什么事，听说有些家长为了孩子弹钢琴，甚至大打出手，如果走到那一步，绝对是失败的教育。

我不会逼他，可是又不能让他半途而废。要在学钢琴前，做好各种铺垫。

先是带他到商场玩的时候，“不经意”地路过琴行，“不经意”地看别人弹，在征得销售人员同意之后，他也可以在键盘上弹几下。一次，两次，三次，后来不去琴行摸摸钢琴，他心里就会痒痒的。那就交点钱，到琴行去练吧。

过了一段时间，我问他想不想要架钢琴，答案是肯定的。但是，明确告诉他，因为钢琴不是玩具，学是可以的，但是不能半途而废。如果坚持学弹钢琴，开始还好，半年、一年后，会觉得非常非常辛苦的，这辛苦就要自己忍受，去克服它。想像一下，如果以后不一定能坚持，那现在就不买钢琴，而是到琴行去练，去玩。

儿子表示能坚持，但是我也并没有着急买。还要一遍遍地提醒他，如果买了，不能坚持，对家庭也是很大的损失，告诉他，爸爸一年的工资才能购得一架钢琴等等。还要求他，近几个月不买玩具，不吃零食，这样可以节约些钱用于买钢琴。

等到钢琴买回来的时候，孩子高兴得有点快要疯了。为他请了钢琴老师到家里来教，更多的时间是自己练，他练得非常认真，进步也非常快，似乎从来没有厌倦过。也许有，是他靠自己的毅力克服了。看到他的手指在键盘上快速划过，手指的灵巧已经没有问题。

但是，后来觉得，通过练钢琴练出来的巧手，毕竟主要是条件反射的结果。对大脑的反应可能有好处，但是不直接，效果不明显。

直接的让脑手合一的训练方法是魔方。

我八十年代初，中国刚有魔方的时候，买过一个，因为钱少，就没有买说明书（带盒带包装带说明的需要两块八，而裸的一个只要两块）。这样，要还原魔方是非常困难的。我用了一夜的时间，边记录边摸索，记录步骤而用的纸，铺满了桌子、床，甚至满地都是。等到还原成功，便开始整理记录的步骤，选出最佳的，形成了我自己独特的还原法。这样，我没事就拧一拧，觉得是个不错的玩具（大人也需要玩具）。

后来熟练了，一分多钟就能还原。儿子上了小学，看到有人在玩魔方，也想学。不久他也能一分多钟还原。后来听说有魔方比赛，想报名参加。打电话联系，对方问：最快的记录是少秒，当人家听说是一分多钟，就说没有资格参赛。

原来我教的路子不对。教孩子，入门须正，我自创的野方法不行。后来请了一位专业的教练，用了两天的时间，教会他速拧。速度一下就上去了，最后达到二十几秒，甚至十几秒。为此，还带他去参加了国际魔方速拧比赛，虽然那天发挥有点失常，没有得奖（十二岁以下组，他是最小的），但是常常可以在人前表演他的速拧。

魔方是需要脑、眼、手协调的，是训练快速反应能力比较好的办法。也许还有更好的，但是我不知道。

手也巧了，动手的能力也强了。可是他在回答问题时，仍然慢，做题也慢。

又回到最初的问题上了。还是因为胆子小，怕出错。可是又不想让他去练胆，就必须解开心结。

我与他聊天，告诉他计算机软件系统都有1.0版，2.0版，为什么呢，因为要快速地占领市场，来不及做到十全十美。有BUG不怕，以后可以修正。所以回答问题，脑子里一旦有了答案，不要犹豫，不要怕错，要做到立即回答。

日常也会做些快速应答的游戏，用算术题比较好。也可以你一句我一句地背三字经、神童诗什么的。

后来，我看到网上的智商测试（我比较反对这东西，权当是游戏吧），有时间限制，便和他一起来试，不但正确率要高，速度还要快。经过一段时间的练习，他能在规定的时间内满分通过门萨的智力竞赛了，还得了十二岁以下组的第一名。

他现在的快速反应能力已经远远超过我。小学高年级的辨论赛上，他的快速反应让师生们惊叹。他甚至对我得意地说：以后当律师吧。快速反应能力强，不论干什么都好（当中医例外）；而这种能力弱，自然会有很多职业不合适（中医可以）。

五、整理思绪

有时，孩子为了让家长注意到他，会问一些还没有想好的问题。这样，他的语速、语调、用词都会比较混乱，显得不正常。

孩子想引起父母的注意，随口乱说，这一定要纠正。首先是，父母要时刻想到，孩子需要关注，工作再忙，也不能忽视他时间太久。要主动问他一些问题，主动与他聊些生活上的小问题。让他知道，不需要特意去吸引父母的注意力。

发现他在外面与人交流时，常常带着口头语“あの、あの”，相当于汉语的，“那个，那个”，这也是反应慢的一种表现。

首先是戒掉这个词。我就告诉他，这个あの是没有文化的人的口头语，是脑子慢的一种表现。长期使用，也会使自己的脑子变慢，要尽量避免使用。

最重要的是，说话前要有准备。锻炼大脑快速将要说的话梳理好，不能长时间考虑，也不随口就来。在打电话前，先将准备说的话，在脑子过一遍，甚至可以写下来要点。准备去见某人前，事前要做比较充分的准备，别人可能问什么问题，先做到心中有数，甚至可以网上查询一些可以使用的用语等等，毕竟是训练阶段，怎么准备都不过分。

有很多笑话讲，有人在事前做准备，连回答问题的顺序都准备好了，结果问话的人并没有按这顺序来，就闹笑话。

这就要求孩子学会融会贯通，学会将自己准备的东西贯通起来，不是僵硬地一一对应。告诉他，准备的东西总是会派上用场的。

六、大方无隅

说到这里，是不是要开始点题了呢？读过我前面文章的人都知道，我有点像孔乙己，又要讲“茴”字的四种写法了。没有办法，我现在正在做日语汉字与中国语汉字的比较研究。

“方”是个象形字，看看像什么？是两只并在一起的船，也就是双体船。所以，看上去它的形状和其他瘦长的船不一样，而是“方”的，所以，这“方”字，就有了“方”形的意思。后来，表示“方形”的“方”成了高频的字，表示船的“方”就被加上了个“舟”，成了“舫”。

“舫”或者说“方”不是一般捕鱼、运货、客运用的。起初，它主要是摆渡的船，这种船速度慢，但是平稳。既然是摆渡用的，登上了“方”，就是为了到达对岸。所以，“方”就有了“对岸”的意思。诗云：“所谓伊人，在水一方。”水是河，方就是河的对岸。

过去的桥梁少，过河就要靠“方”，“方”是过河的手段，“方”就有了“方法”的意思。

河宽的话，“对岸”就很远，引申出远方的意思，从远方到远方的边界，再到大范围。

老子在讲“大方无隅”时，“方”则是指范围。

“隅”是形声字，看到“阝”，就知道，这也是地方。什么样的地方呢？可以肯定是小地方，这字义是从声符“禺”带来，“禺”是象形字，像猴子，便用来指猴子呆的地方。猴子呆的地方自然是角落呀，山洞呀，密林呀。这样的地方一定不大，一“禺”也就是一里。所以，加了“阝”旁的，仍然保留了小的、有具体面积的地方的意思。

所以，“方”一般而言已经大于“隅”，“隅”是组成“方”的，或者说是“方”内的“小方”。“方”内的“隅”在“方”之内，融合在一起，抹去了每个“隅”之间的界限，便可以使“方”浑然一体，成为“大方”。

当然，也可以将“隅”理解为“方”的界，那样的话，大的“方”，便是“无界之方”。

而且你还可以将“方”理解为人的心胸，人的眼界，人的知识，人的智力水平。

前文讲到过，智力是综合的能力，所以，要成为“大方之家”，就要将自己的各种能力综合起来。如果能将记忆力、想像力、理解力和快速反应能力等等各自的界限抹去，让这些能力融合成为一种力量，就必然会突破原有的智力水平。记住，一加一并不一定等于二，有时等于三、等于四。

安徽卫视曾有个节目，叫“最强大脑”。其实，参赛的大部分的“脑”不是最强的，只是观察力强而已。最强的大脑，不一定观察力最强，而应当是大脑的各种“合力”最强。

人的观察力不如鹰，嗅觉不如狗猫，速度不如豹，但是人是最强的，便因为“合力”强。要让各种能力协调起来，协调的本身，也促进大脑的发育，激活更多的脑细胞。

因为一般的人，使用的脑细胞还不到10%，这10%不应当成为大脑的极限，要通过训练，让更多沉睡的脑细胞活动起来。

有了较高的智力水平，知识的学习，是水到渠成的。

虽然儿子在该上幼儿园的时候在家，上小学的时候，大部分时间也在家，主要是玩，是些技巧的训练。我从没有给孩子系统讲过哪门知识，我一直认为，知识是靠自己汲取的，我们只是支持，当然有时候还要劝阻一下，怕他跑得太快。

任何孩子，智力水平提高了，就自然会有学习的冲动，你不让他学，他跟你急。

我们没有给孩子报过任何班，任何知识的学习，都是他自己提出要求来学习的，需要教师时，我们为他请。就像种树，树必须自己去汲取营养，我们提供，但不灌输。

小学阶段酷爱飞机模型，后来转向飞机模型设计，说以后要上麻省理工，专门学习航天知识。可是，我从谷歌公司访问回来，告诉他谷歌的程序员是如何自由，可以坐在树上，边喝咖啡边编程，而且那里的可乐、披萨饼都是免费，想吃多少就吃多少。他一下就来了劲，要到谷歌公司去工作。

那就要学会编程，问我，学编程用那种语言最好。我告诉他，我开始使用B、后来学了一点C，再后来主要用JAVA，这是因JAVA可以跨平台。他决定直接从JAVA入手。在YOUTUBE上找了些网络课程，自己开始学习。用JAVA编游戏软件，可是这游戏玩的时候要保存进度，于是他就开始学习SQL SERVER数据库。学习过程中，不会的就到谷歌上查（现在的谷歌不仅仅是搜索工具，几乎可以说是知识的海洋），他发现，麻省理工、斯坦福都有计算机的公开课，想跟着学，这才意识到自己的英语水平太低。他找我说，准备参加一个网络的英语学习班，每月只要交一千日元（60元人民币）。收费的，往往比免费的教得更认真吧，给他交了费。他又发现自己的数学知识也不够了，又报数学班，高兴地告诉我，数学班是免费的。

学英语后，知识面宽了，发现自己的历史、地理知识又不够。我只好劝他，历史地理知识，慢慢积累就行，没有必要专门花时间去学习。

小学毕业后，他要学跆拳道，说既可健身，又可防身。去跆拳道馆来回的路上就要近两个小时，他说，没关系，边走边听英语，不浪费时间的。

孩子小的时候，多一点保护，多花一点时间陪他。到该放飞的时候，就让他自由翱翔。这时，你会更省心，更省时间，省下来时间可以写写文章。

（待续）

这是长文中的一部分，如果看完整的，请点击下面的链接：

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