为什么校园霸凌和我们每一个人有关

[09:58] 「我们班有 22.5 个男生， 22.5 个女生」

[23:55] 学生的日常生活就是一个社会化的过程

[28:43] 不是孩子有问题，而是孩子有需要

[35:07] 从源头预防的角度，我们可以做的行动

[41:07] 传递的明明是关心，接收到的信息却是不友好

[50:08] 在自己的日常中，拒绝单一化的评判标准

「0.5」其实是豆豆遭遇校园霸凌的数字记忆，现在他正在一个叫「友善校园」的团队从事反校园欺凌的工作。我们想在本期节目中和他讨论一个问题，那就是观察校园霸凌，我们是否能看到恶意是如何从普通人身上冒出来的？

出于大脑自我保护的目的，被霸凌的场景常常会被人所遗忘，只留下一些令人困惑的碎片——我到底应该怎么样才是对的？为什么我会和别人不同？

记忆会模糊，并不意味着伤害可以自愈。不成熟时无法理解和消化的经历，总会在未来默默影响我们的情绪和对待他人的方式。而在真实世界，对他者的恶意或看起来不正常的行为背后，通常隐藏了孩子们无法表达的需要——它可能是不安全感、孤独，甚至是遭受霸凌后的一次求救。

除了谈到豆豆做反欺凌和性别教育的体会，我们也探讨了一些可以操作的行动，例如老师要如何理解学生之间的差异，家庭如何赋予孩子安全感，以及从孩子的立场，什么才是一致性的表达与沟通。

欢迎收听！

#友善校园正在招募志愿者#

豆豆所在的「友善校园」正在招募志愿者，如果你也对推动反校园欺凌和性别教育有兴趣，欢迎点击右方链接报名：http://lxi.me/bd0ci