以科研之果助教育之力的这位女博士，真飒!
有这么一位博士，始终坚持以学生为本的教育理念，用科学的方式为学生指引未来的方向。她还始终保持严谨的态度和求实的精神积极投身科研，追求教育科研两不误。这位年轻美丽的巾帼教师，正通过满腔青春热血，以科研之果助教育之力，用探索的精神激励着教育人，在师院平凡的岗位上绽放着最美的芳华。
毕业于中国科学院地球化学研究所的周光红博士，现为地理与资源学院副教授，地理信息科学专业系主任及学术带头人培养对象，中国地理学会会员。主要从事GIS在地形领域的应用以及前寒武纪地层学研究，主要承担《地理信息系统原理》《地理信息系统设计与开发》《数据库原理》等课程教学。在学校2020年度“创先争优”活动中，周光红被评为“优秀教师”。周老师还荣获了“双师型”荣誉称号和优秀毕业论文指导老师。
教育要把握好大方向，处理好小细节
“教育者要以科学的教学方法教育人，把握好科学教学的大方向，处理好教育工作的育人问题。”周光红认为一名合格的教师不仅要有扎实的学科知识，更要用科学的方法传授知识。这是她对教学的认知，也是她对自己的要求。在这样的准则下，周光红课前认真备课，严谨的对待每一个知识点，注重培养学生的思维能力，用科学的教学方法传授知识。周光红在课前五分钟会带领学生复习前面的知识点，课堂的最后五分钟会和学生一起总结本堂课的内容，她认为：“不论是课前的五分钟，还是课堂最后的五分钟，都能加深学生对知识点的印象。”这样的教学方式可以科学地帮助学生及时对知识点查缺补漏。
周光红认为一名合格的教师不仅要有扎实的学科知识，更要用科学的方法传授知识
周光红说：“教学时从每个学生出发，让学习的人好好学习，让学做事的人好好做事。”上课时她会特意去调节语速，让学生有时间吸收知识点，学会自主思考。课后她是最后一个离开教室的，只为等待那些有困惑的同学鼓起勇气邀请她一起去解决困难。周光红表示：“我很乐意为他们答疑解惑，当他们带着疑问找我时，他们就成了问题的发现者，这对他们来说是一个很大的进步。”当她发现学生的思想出现问题时，她会耐心地引导，用知心大姐姐的身份和学生谈心，站在学生的角度考虑问题，倾听学生的心声，尽心尽力帮学生解决问题。
周光红耐心引导学生解决问题
在探索中发现问题
用严谨的态度处理问题
“仰之弥高，钻之弥坚。”科研之路遍布荆棘，科研者更是每天都在跟困难战斗。但在周光红看来：“遇到问题反而是一件好事，因为在解决问题的过程中你会发现一些新的东西。”这样的探索精神在科研过程中就像是周光红的“兴奋剂”，她认为：“做科研是对未知的探索，没有人知道这个东西，只有你自己去做，自己去摸索，才能得到答案。”在孜孜不倦的探索下，周光红在科研的路上勇往直前，不仅发表了论文10余篇，参与国家自然科学基金项目和省科技厅项目，更是取得实用新型专利3项。
周光红和其他科研者进行实地考察，采样分析
严谨的态度是做科研的另一重要条件，周光红始终以认真负责的工作作风、慎之又慎的工作态度为标尺对待日常的科研工作。在“石漠化恢复”这一科研项目中，周光红需要对贵州的石漠化程度和气候情况给出相应的恢复建议。她从植被长势着手，对其空间、地质背景、地理背景等方面进行深入的研究，查阅资料、阅读文献，深入研究石漠化形成的原因。此外，她还进行实地考察，采样分析，将具体问题进行具体分析，最后总结规律，给出相应的恢复建议。周光红说：“地理信息科学这门学科的科学性，要求我们要以严谨的态度去对待，用求真求实的态度去做科研。”周光红对待未知，积极探索；对待实验，细致入微。正因如此，她在科研的路上永不停歇。
科研和教育相结合，二者相得益彰
周光红认为：“科研做得好的老师，她的教学也能做得好。”周光红将教学和科研相融合，把科研的第一手资料与学生分享，让学生充分利用前沿知识学习。她还会时常转发一些专业的学术报告让学生阅读，拓宽学生的知识面，培养学生自主思考、乐于探究的能力，帮助学生对地理信息科学这门学科有更深入的了解。她总是告诉学生：“在实验中遇到问题不要去惧怕它，而是想办法去解决它，在解决它的过程中去发现一些新东西。”周光红教会学生冷静处理问题的方法，正确看待实验过程中出现的问题，在学生心中留下了深刻的印象。
周光红和同学们交流，了解同学们的学习情况和生活问题
周光红一直致力于对学生进行多方面培养，让学生成长为善于思考、综合能力强的人，这也是她对于教育的坚持。“在反思中扬长，在前瞻中创新”这是周光红对自己的要求，也是她对学生的期望。周光红用科研之果一步一步地为学生们引路，让学生学会用辩证的态度去对待问题，让学生学会享受艰苦攀登的过程。
周光红以勤为基，以韧坚守，在教育一线持续发力；用咬定青山不放松的干劲和风雨无阻的精神在科研之路探索，让科研和教育更好的融合，用科研之果为教育助力。