人教版八年级物理下册7.2节《弹力》微课视频+知识点+同步练习
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知识点+教案
7.2、弹力
(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；
塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力)
(3)产生条件：发生弹性形变。
二、弹簧测力计
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
(5) 使用弹簧测力计的注意事项：
A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。（否则会损坏测力计）
B、使用前指针要校零 ；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；
D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；
E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线 垂直。
7.2《弹力》教学设计
(一)学习目标
1、知识与技能
(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件
(2)能正确使用弹簧测力计
(3)知道形变越大，弹力越大
2、过程和方法
(1)通过观察和实验了解弹簧测力计的结构
(1) 通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法
3、情感、态度与价值
通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯
(二)教学重难点
1、 重点：弹簧测力计的正确使用
2、 难点：弹力的概念及产生条件
(三)教学准备
橡皮条、钢尺、弹簧、弹簧测力计、钩码等。
(四)教学过程
一、弹力
1、弹性和塑性
学生实验，注意观察所发生的现象：
(1)如图12-2-1所示，将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状；
(2)取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。
(3)取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状。
(4)取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会恢复原来形状。
让学生交流实验观察到的现象上，并对这些实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求各类再举些类似的例子。(按物体受力变形后能否恢复原来的形状这一特性进行分类)
直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。
2、弹力
我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对于有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。
弹力是物体由于弹性形变而产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。而日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，实质上都是弹力。
3、弹性限度
弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不完全复原了。使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。
二、弹簧测力计
1、制作原理
它是根据弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长这个道理制作的。
2、让学生自己归纳使用弹簧测力计的方法和注意事项。
使用测力计应该注意下面几点：
所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计
使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点
明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N
把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活。
3、探究：弹簧测力计的制作和使用。
三、观察微小物体形变
1、P54中的小实验。
2、高一教材中的平面镜、激光器演示。
(五)小结
(六)作业
1、 动手动脑学物理
2、 练习册
同步练习
7.2节 弹力
【基本知识结构】
1、测力计的原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力（或压力）越大，弹簧的________就越大。
2、力的测量
（1）选择合适量程，检查调整_________或记下_______测力计的使用：（2）对弹簧测力计的拉杆施力，要沿着________________方向。
（3）读数时，指针____哪条刻度线，就读取哪条刻度线的值.
【随堂练习】
1、为了准确地知道力的大小，要对力进行测量．在物理学中，我们利用力产生的________的大小来测量力。国际上通用力的单位叫做________，简称________．用符号________表示。
2、测量______的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是_________，它的工作原理是____________________________________。
3、如图所示的弹簧秤的最小刻度是_______，它的测量范围是_______，用这个弹簧秤不能测量超过_______的力．图中弹簧秤对物体A的拉力为_______。
4、在使用弹簧秤测量之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是______________________________________。
5、弹簧不挂物体时长为0.1m，受10N的拉力时长为0.15 m，这时没有超过它的量程，如果受6N的拉力，弹簧的伸长量为_______cm，这时弹簧的长度为_______cm。
6、使用弹簧秤时，下面必须注意的几点中错误的是：（ ）
A．弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查零点是否准确
C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．弹簧秤不能用来测量小于它的最小刻度值的力
7、下列力中，最接近1N的是（ ）
A．运动员举起杠铃的力 B．拿起一个大西红柿的力
C．人扛起一袋大米的力 D．一只蚂蚁对地的压力
8、使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（ ）
A．偏大 B．不变 C．偏小 D．无法确定
9、一只弹簧原长10cm，挂10N砝码时弹簧长度变为12cm，如再挂20N砝码时，弹簧的长度变为：（ ）
A．16cm B．6cm C．14cm D．18cm
【课后练习】
1、弹簧测力计的正确使用方法是：
（1）测量前要了解弹簧测力计的______________，要明确___________，还必须要_________。
（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟___________方向一致。
（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线______________________。
（4）在记录结果时，既要记录_______________，还要注明_____________________。
2、弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的___________，用弹簧测力计所测量力的大小___________超过这个值（选填“能”或“不能”）。
3、甲、乙两人在水平方向各用10牛的力沿相反方向拉同一弹簧秤，弹簧秤的读数为( )
A．20牛 B． 10牛 C．0牛 D．5牛
4、有一把弹簧秤，秤钩上不施加力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2牛的位置，此时用手拉弹簧秤秤钩，使弹簧秤的示数为4牛，则手拉弹簧的力是( )
A．4.2牛 B．4牛 C．3.8牛 D．无法判断
5、弹簧秤弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上零点校正后，用它测力，结果( )
A．测量值比实际值大 B．测量值比实际值小
C．测量值和实际值相等 D．以上情况都可能
拉力F/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
长度L/cm | 2.50 | 2.90 | 3.30 | 3.70 | 4.10 | 4.50 | 4.90 |
伸长量△L/cm | 0.40 | 0.80 | 1.20 | 1.60 | 2.00 | 2.40 | 2.80 |
(1)从表中数据可以看出拉力和弹簧伸长量的关系为：____________________________
(2)赵明继续实验，得到下列数据：
拉力F/N | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
长度L/cm | 5.30 | 5.70 | 6.10 | 6.60 | 7.30 |
伸长量△L/cm | 3.20 | 3.60 | 4.00 | 4.50 | 5.20 |
从这次数据看出，拉力达到________N时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了．因此弹簧测力计的测量范围只能达到___________N。
先
思
考
再
看
答
案
参考答案：
【基本知识结构】
形变量 （1）指针 零点误差 （2）螺旋弹簧的中心轴线 （3）靠近
【随堂练习】
1、形变量 牛顿 牛 N 2、力 弹簧 在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比 3、0.2N 0—5N 5N 2.4N 4、防止弹簧指针卡在外壳上 5、3 13 6、A 7、B 8、C 9、A
【课后练习】
1、（1）量程、分度值、观察指针是否指在零刻度线
（2）所测力的方向 （3）垂直 （4）数据、单位
2、量程、不能 3、B 4、C 5、B
6、（1）拉力F与弹簧伸长量△L成正比 （2）11 10
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