部编版九年级历史上册第10课《中世纪城市和大学的兴起》微课视频|知识点|同步训练
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第10课 中世纪城市和大学的兴起
【学习目标】
1.了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。
2.了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。
3.了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。
【预习案】
【自学导航】
一、自由和自治的城市
1.从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以__手工业和商业__为中心的城市发展更快。
2.城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括__金钱赎买__和__武力斗争__。
3.到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为__自由城市__。在这样的城市里，市民是__自由人__，享有__财产权__。
4.城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“__特许状__”。
二、城市居民的身份
5.__手工工匠和商人__是城市的基 本居民。
6.随着城市的发展和工商业的繁荣，__市民阶级__逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的__资产阶级__。
三、大学的兴起
7.__大学的兴起__被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
8.大学的自治地位主要体现在__免赋税特权__、__司法特权__、__教育自主权__。
9.中世纪大学的课程设置一方面仍受__基督教会__的影响，另一方面也反映了__经济和社会发展__的要求。
【探究案】
（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）
【探究一】
1、阅读教材，探讨下列问题：
（1）西欧城市重新兴起的原因有哪些？
从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。
（2）这些新兴城市有什么特点？
主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。
（3）在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。
【探究二】
2、结合教材，回答关于中世纪大学生的有关问题：
（1）大学的教育自主权表现在什么哪里？
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
（1）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？
大学的课程设置有基础性的课程，如文法、修辞、几何等，也有专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
【检测案】
1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是
（ ）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加
②商业贸易的发展
③人口的增长
④统治者的英明决策
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争
B.协商解决
C.通过法律解决
D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政府的古战场
5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级
B.市民阶级
C.无产阶级
D.地主阶级
1
参考答案
1、C 2、 D 3、A 4、A 5、B