生物|北师版七下14.2《保护生物圈是全人类的共同义务》视频微课+知识点

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知识点讲解

14.2《保护生物圈是全人类的共同义务》

精品课件：

教学设计

14.2《保护生物圈是全人类的共同义务》

【教学目标】

1.知道与能力：认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要性，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。

2.过程与方法：组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流。

3.情感态度与价值观：让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。

【教学重点】

认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。

【教学难点】  

认识生物圈中各种资源的有限性。

【教学过程】

生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁人类持续生存和发展的地步。因此，保护生物圈刻不容缓。

请同学们谈谈人类活动对生物圈的影响。

资料一：近年来，由于人类不注重保护环境，地球环境日益恶化。根据专家会诊地球已患有以下十种“疾病”：

（1）土壤遭到破坏，110个国家的可耕地肥沃程度在降低；

（2）气候变化，温室效应在威胁着整个人类；

（3）生物多样性在减少；

（4）森林面积日益减少；

（5）淡水资源受到威胁，发展中国家80%~90％的疾病病因和1／3死亡者的死因与水污染有关；

（6）化学污染日益严重，数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中；

（7）混乱的城市化；

（8）海洋环境危机加重；

（9）空气污染加重；

（10）极地出现臭氧空洞，地球两极的臭氧空洞在扩大，北极的臭氧层损失20％~30％，南极损失在50％以上。

资料二：全世界每分钟发生以下环境灾难：

耕地：每分钟损失40公顷，每年损失2100万公顷；

森林：每分钟有21公顷消失，每年损失1100万公顷；

沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地为600万公顷；

泥沙：每分钟有4~8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为250亿吨；

污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量为4500亿吨；

人：全世界每分钟有28人死于环境污染，每年有1500万人因此丧命。

我们调查了长江的水资源和古圣等村土地资源的利用状况，发现这些地方土地和水资源利用问题很多，土地破坏、污染严重，水资源污染、浪费严重，长江水越来越浑浊；人均耕地越来越少，有的村有些人已无地可种。（列举的具体数据略）

讨论：目前生物圈的状况如何？要不要采取措施保护？我们铜陵的环境如何？母亲河长江的环境如何？是否亟待保护？我们自己应该做些什么？

总结，得出结论：保护生物圈刻不容缓。

人类有能力保护生物圈。

生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的健康，维护人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。生态环境质量监测等是保护生物圈的前提；对生物资源的保护要加强法制管理和科学管理；建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复、重建和改建生态环境的重大而有效的措施。我们从报刊、书籍中收集了很多人类为保护生物圈所做的努力的资料，如我国已颁布了28个环境法规和70余个环境规章；建立自然保护区近900个，大型生态工程近20个；世界各国每年都在开展“环境日”“水日”“土地日”等活动。（列举的大量资料略）总而言之，人类能够保护好生物圈。

请同学们谈谈如何才能保护好生物圈？作为一名中学生我们应该怎样做？

讨论、交流、总结。（具体内容略）

教师据课本有关知识进行总结。（具体内容略）

【教学反思】

本节教材内容不多，让学生分组搜集资料，丰富课堂教学内容，能开阔学生眼界；采取讨论法、谈话法、归纳总结法等多种方法进行教学，培养了学生联系实际分析问题的能力，使学生树立了可持续发展的观念，培养了环保意识，养成了环保习惯，收到了很好的教学效果。

知识点归纳

14.2《保护生物圈是全人类的共同义务》

1、保护生物圈是全人类的共同义务生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的健康，维持人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量

（1）保护生物圈刻不容缓

（2）人类能够保护好生物圈

（3）人类活动也会改善生态环境。

*举例说明地球为人类和各种生物提供的空间和资源都是有限的：

耕地面积有限、淡水资源有限、物种资源有限、能源储备有限

一、 选择题 (1-8每题2分，共10题；共32分)

1. 工业、农业及城市生活污水中含有磷，家用洗涤剂是生活污水中磷的一个重要来源（洗涤剂中含有三聚磷酸钠）。在处理污水时要不要除去磷？下列哪种说法正确？（    ）

A . 磷是生物的营养元素，不必除去

B . 含磷的污水是最好的肥料，不必除去

C . 含磷的污水排到自然水体中会引起藻类增殖，使水变质，必须除去

D . 磷对人体无害，除去与否无关紧要

2. 地球上最大的生态系统是（    ）

A . 海洋    

B . 热带雨林    

C . 草原    

D . 生物圈    

3. 生物圈Ⅱ号实验的失败给我们的重要启示是（    ）

A . 说明人类的科学还不够发达    

B . 科学实验总会有失败的    

C . 人类可以离开生物圈    

D . 生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园    

4. 我国的植树节是每年的 （    ）

A . 3月12日    

B . 3月15日    

C . 5月1日    

D . 6月1日    

5. 造成部分野生动物濒临灭绝的主要原因是（    ）

A . 同种生物的斗争    

B . 天敌过多    

C . 外来物种入侵    

D . 生存环境的破坏与改变    

6. 在—个由“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰，田鼠的数量会（    ）

A . 直线上升    

B . 直线下降    

C . 保持不变    

D . 先上升后下降    

7. 我国政府为把2008年的北京奥运会办成绿色奥运，目前正在北京地区实施大规模的绿化工程。绿化北京的根本目的是为了（    ）

A . 调节北京地区的温度和湿度    

B . 美化环境    

C . 调节北京地区氧气和二氧化碳的浓度    

D . 以上都对    

8. 中学生的下列做法不符合建设资源节约、环境友好型社会的是（    ）

A . 饭菜吃多少买多少，不浪费    

B . 不乱扔垃圾，爱护环境卫生    

C . 吃饭常用一次性餐具    

D . 保护鸟类等野生动物    

9. （10分） 观察下图，分析回答问题：

下图是科学工作者对我国北方地区森林、草地和荒漠地面积化的调查结果，这对分析说明我国今春以来华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大的帮助．

（1） 请根据调查结果，分析植被面积变化和沙尘暴形成的关系．

（2） 请根据生态平衡原理提出治理沙尘暴的措施．（至少两点）

10. （6分）某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	A	2mL唾液
震荡后保温	37℃水浴中保持10分钟
加入碘液	2滴
结果	不变蓝	变蓝	变蓝

请回答下列问题：

（1） 为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入________，作为1号试管的________实验．

（2） 1号试管不变蓝的原因是唾液中含有________酶，它能促进淀粉的分解．

（3） 1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中________，有助于食物的消化．

（4） 由此可见，口腔对淀粉既能进行________性消化，又能进行________性消化．

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