生物|北师版八年级下册22.4.2《脊椎动物》视频微课+知识点

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知识点讲解

22.4.2《脊椎动物》

精品课件：

教学设计

22.4.2《脊椎动物》

第4节 动物的主要类群

一、教学目标：

【知识与能力】

1.通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。

2.通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等。

3.认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。

【过程与方法】

通过观察、讨论等活动使学生认识不同类群动物的常见种类和他们的形态、结构、生理特征，与人类的关系。

【情感、态度与价值观】

通过对不同类群动物的了解，进一步体会动物种类的多样性，通过不同类群动物的对比学习，深入理解动物系统进化树的含义，强化生物进化的观点，通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。

二、教学重难点：

1.活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”；

2.无脊椎动物的类群及特征；

3.脊椎动物的类群及特征；

4.不同动物类群与人类的关系。

三、教学过程：

第2课时 脊椎动物

脊椎动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群,包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等,学生看图,观察它们的生活环境,总结出规律,体会进化的观点。

脊椎动物里种类最多的是什么呢？（鱼类）

对,虽然它们最低等,但种类最多,有22000多种。

通过录像给学生展示各种各样的鱼，使学生了解自然界中鱼的种类繁多，主要分为两大类：即淡水鱼和海水鱼。观察我国主要的优良淡水鱼品种：四大家鱼——青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，还有常见的鲤鱼和鲫鱼。这六种鱼先要求学生初步认识，先让学生说出这六种鱼分别叫什么？他们可能会把鳙鱼叫“胖头鱼”，鲢鱼叫白鲢。

介绍海水鱼, 如：带鱼、鳕鱼、马面鲀、鳓鱼、鲐鱼等。虽然我国有丰富的海洋鱼类资源，但现在和以前相比较，鱼类资源受到了很大的破坏，可以请同学举出一些具体的实例来说明。若举不出来，教师可给学生举出例子说明。现在我国鱼类资源遭到这么大的破坏，我们必须要加强海洋鱼类资源的保护。

鱼类是生活在水中的动物，现在要讲一种幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活的脊椎动物——两栖动物。

学生观察图片,认识图中的两栖动物,描述两栖动物的体态和结构特征。

两栖动物的主要特征：

教师在学生讨论的基础上，总结归纳，凡具有下列特征的动物，都属于两栖动物：

　  1.皮肤裸露，能分泌粘液；

2.幼体生活在水中，用鳃呼吸；

　  3.成体生活在陆上，也能生活在水中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。

讲述两栖动物与人类的关系。接着,放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了。

介绍爬行动物, 了解龟和扬子鳄,和古代爬行动物的繁盛和绝灭。龟大多栖息在河流、池塘中，有些种类生活在海洋中，有时也能上岸爬行，以鱼、虾、植物等为食。体表覆盖坚硬的甲，起保护作用。（鳖没有坚厚的角质甲，身体最外面是软的表皮。）扬子鳄是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的爬行动物，被称为“活化石”，研究它还有重要的科研价值，所以国家把它列为一级保护动物，并建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。

总结爬行动物的特征,指出与人类的关系。

下面,我们学习另一类种类繁多的动物——鸟类。鸟的种类是很多的，全世界现存的鸟类约有9000多种。这些鸟类分布范围广泛，生活习性各不相同，形态结构也是多种多样的，呈现出一个种类繁多，形态各异，五彩缤纷的鸟类世界。下面请同学们看鸟类多样性的录像。然后再重点介绍几种常见的鸟类。

学生总结鸟类的特征,说出鸟类与人类的关系,形成爱鸟和护鸟的意识。

想想与人类关系最密切的是什么动物？(哺乳动物)

提问：哺乳动物有哪些主要特征？

学生边看录像边思考,总结:它们大多体表长有毛，胎生，哺乳，恒温。

讲述哺乳动物与人类的关系。

知识点归纳

22.4.2《脊椎动物》

二、脊椎动物

(1)鱼类：体表常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。心脏一心房和一心室。如鲫鱼等。

鱼在水中生活的特点：(1)靠游泳（鳍）来获取食物和防御敌害；

(2)能在水中呼吸（鳃）。

鱼游泳的动力：躯干和尾部的摆动。平衡作用：胸鳍、腹鳍和背鳍。决定运动方向：尾鳍。

我国的四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

(2)两栖类：幼体(蝌蚪)生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。体外受精,体外发育。心脏有二心房和一心室，体温不恒定。如青蛙、蟾蜍。

(3)爬行类：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，体外发育,陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，变温动物。如恐龙,扬子鳄、龟、蜥蜴等。

(4)鸟类：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生。如,企鹅。

鸟适于飞行的特点：①身体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸肌发达④胸部有高耸的龙骨突，⑤长骨中空（内充空气）⑥摄食多食量大，消化系统发达，消化快，直肠短，食物残渣在体内很少存留 (有利于获得充足的营养物质，减轻体重，适于飞行) 。⑦心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强。⑧用肺和气囊进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到充足的氧气。

 (5)哺乳类：牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，以及分四腔，恒温动物，大脑发达，胎生哺乳。如家兔、鲸、蝙蝠等。

水中生活的动物有鲸、海豚、白鳍豚、海豹等属于哺乳类。海马是鱼。

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