统编版八年级下册语文第10课《小石潭记》视频微课+知识点+课时导学

初中微课资源推荐  

新学期预习必备：

语文微课+各科资源！英语微课+各科资源！数学微课+各科资源！

友情提醒

亲爱的朋友，微信公号最近改版，通过大数据分析，长期没有互动的，机器即不再定点推送。请拉到文章末尾，顺手点个赞、点个“在看”。关注初中微课资源，就能每日获取最新学习资源啦。点击文章顶部公众号名称，然后右上角设为星标，精彩不会错过！

课文朗读

点击上方听课文朗读-初中微课资源

电子教材+微课视频

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

点击预习：部编版八年级语文电子课本|教材

微课视频

微课视频1:

更的多精彩视频，同学们可以选择观看哦！

微课视频2：

名师课堂3:

温馨提示：同学们可以选择性观看微课视频，各视频微课中知识点是相通的

知识点讲解

知识点

一、作者简介

柳宗元（773~819），字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。今存《柳河东集》。

二、故事背景

柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。《小石潭记》就是其中之一。

三、文言知识积累

（一）通假字

日光下澈

“澈”通“彻”，穿过，透。

（二）古今异义

1.全石以为底

古义：把……作为；今义：认为

2.乃记之而去

古义：离开；今义：往

3.崔氏二小生

古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色

4.不可久居

古义：停留；今义：住

（三）一词多义

1.清：水尤清冽（清澈，形容词）

以其境过清（凄清，冷清，形容词）              

2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词）

不可久居（能够，动词）

3.环：如鸣佩环（玉环，名词）

竹树环合（环绕，动词）

4.以：全石以为底（把，介词）

以其境过清（因为，介词）

5.从：从小丘西行百二十步（自，介词）

隶而从者（跟从，动词）

6.差：参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）

其岸势犬牙差互（交错，动词）

（四）词类活用

1.从小丘西行百二十步

方位名词作状语，向西

2.皆若空游无所依

名词作状语，在空中

3.斗折蛇行

名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样

4.凄神寒骨

形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷

5.心乐之

意动用法，以……为乐

6.其岸势犬牙差互

名词作状语，像狗的牙齿那样

7.近岸

形容词作动词，靠近

（五）文言句式

1.倒装句

卷石底以出。（主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底有些部分翻卷起来，高出水面”。）

全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整块石头为底”。）

2.省略句

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（省略主语，即“（余）以其境过清，不可久居，” 乃记之而去。”）

（六）成语积累

1.斗折蛇行：像北斗七星那样曲折、像蛇爬行那样弯曲。形容道路曲折蜿蜒。

2.犬牙差互：形容地形交界处像狗的牙齿一样互相交错。

（七）名句积累

1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 

2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

3.日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

4.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

四、课文翻译

原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

篁竹：成林的竹子。篁(huánɡ)，竹林。

如鸣佩环：好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。佩、环，都是玉制的装饰品。

清冽：清凉。冽(liè)，寒冷。

译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。

原文：全石以为底，近岸，卷石底以出,为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

全石以为底：(潭)以整块石头为底。

卷石底以出：石底有些部分翻卷起来，高出水面。

为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻(chí)，水中高地。屿(yǔ)，小岛。嵁(kān)，不平的岩石。

蒙络摇缀，参差披拂：覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。

译文：（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。

原文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

可百许头：大约有一百来条。可，表示估计数目。许，表示数目不确定。

日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。澈，穿过，透。现在写作“彻”。

佁然不动：呆呆地一动不动。佁(yǐ)然，愣住的样子。

俶尔远逝：忽然间游到远处去了。俶(chù)尔，忽然。

往来翕(xī)忽：来来往往轻快敏捷。

译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；又忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷，好像在和游人逗乐。

原文：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 。其岸势犬牙差互，不可知其源。

斗折蛇行，明灭可见：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。

犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样互相交错。

译文：向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。溪岸像狗的牙齿那样互相交错，无法知道它的源头在哪里。

原文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 。以其境过清 ，不可久居，乃记之而去。

凄神寒骨，悄怆幽邃：(感到)心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得让人感到忧伤。邃(suì)，深。

清：凄清，冷清。

译文：坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这番景致就离开了。

原文：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生 ：曰恕己，曰奉壹。

隶而从者，崔氏二小生：随从我的人，有姓崔的两个年轻人。隶，随从。

译文：一同去游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。随从我的人，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。

五、问题归纳

1.第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?

写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无 人”“其境过清”埋下伏笔。

2. 第二自然段所写潭水有什么特点?作者是怎样描写的?

清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。

3. 作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?

作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。

4. 如何理解小溪的“明灭可见”?

因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。

5. “凄神寒骨，悄怆幽邃”在本文中有什么作用？

不仅高度概括了小石潭环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉、凄苦的心境，寓情于景，是全文的点睛之笔。

6. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧似难相容，该如何理解？

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他思想感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以这里的乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

7.文中作者运用多种方法绘景，试举例说明。

（1）点面结合。写石“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。

（2）动静结合。写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，静中有动，更显环境的雅静。

（3）虚实结合。“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”，表面写鱼，其实也在写水，鱼为实，水为虚，以实写虚。

六、课文主题

本文通过对小石潭优美、幽深景物的描绘，表达了作者孤寂悲凉、忧伤抑郁的情感。

图文解读

温馨提示：课件篇幅较长，只展示部分，完整课件请拉至文章末尾，

点击连接进入下载页面！

学案

小石潭记学案

1．下列加点字注音不正确的一项是（　　）。

A．篁竹（huánɡ） 　  清洌（liè）　　   为嵁（kān）

B．为坻（chí）       幽邃（suì）  差互（cī）

C．参差（cēn）  佁然（yǐ）        寂寥（liáo）

D．俶尔（shū）  翕忽（xī）        悄怆（chuàng）

2．解释下列句中的加点词语。

（1）俶尔远逝（　　　　　　）

（2）佁然不动（　　　　　　）

（3）往来翕忽（　　　　　　）

（4）参差披拂（　　　　　　）

3．填空。

《小石潭记》作者________，字________，河东人，世称________，________（朝代）文学家。

4．按照提示填写恰当的语句。

（1）写小石潭周围美丽景色的句子是“__________，___________，____________”。

（2）吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是“____________，____________”。

5．翻译下列句子。

（1）日光下澈，影布石上。

（2）斗折蛇行，明灭可见。

课内品读

阅读下面的文字，完成第6～9题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

6．用“/”标出下面句子的朗读节奏。

（1）潭　中　鱼　可　百　许　头

（2）其　岸　势　犬　牙　差　互

7．下列加点词解释有误的一项是（　　）。

A．乃记之而去（到……去）             B．犬牙差互（交错的样子）

C．蒙络摇缀（覆盖缠绕）               D．悄怆幽邃（寂静，悲伤）

8．下列句中加点词没有活用的一项是（　　）。

A．从小丘西行　　　  B．不可久居          C．凄神寒骨       D．潭西南而望

9．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

（2）四面竹树环合，寂寥无人。

【类文阅读】

阅读下面的文字，完成第10～13题。

钴潭记

柳宗元

钴潭在西山西，其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行，其清而平者且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。

其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租私券之委积，既芟山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者坠之潭，有声潀然。尤与中秋观月为宜，予以见天之高，气之迥。

孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？

10．解释下列加点的词。

（1）啮其涯（　　　　　　）

（2）以予之亟游也（　　　　　　）

（3）芟山而更居（　　　　　　）

（4）气之迥（　　　　　　）

11．下列句中有通假字的一项是____，“______”通“______”。

A．屈折东流　　　　  B．荡击益暴          C．毕至石乃止         D．有泉悬焉

12．翻译下面的句子。

（1）其颠委势峻，荡击益暴。

（2）孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？

13．《小石潭记》和本文都出自柳宗元的手笔，都是“永州八记”中的作品，内容也都是写潭的，但两文的写法有所不同：前文着重写________，后文着重写________；前文主要突出景物________的特点，后文主要突出景物________的特点；前文抒发了作者________的内心情感，后文透露了当地农民________的生活境况。

【表达交流】

14．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。

【体验中考】

15．（·重庆中考）阅读下面文字，回答问题。

2010年上海世博会重庆馆设计主题确定为“山地森林城市”。面积600平方米的馆内设有“天生重庆”“人文重庆”“奇迹重庆”3个展示区，分别呈现了壮美的三峡景观、独特的人文元素以及未来重庆城市规划。观众可欣赏刺绣、版画、川江号子、铜梁龙等具有巴渝特色的民俗文化，体验高科技产品……

重庆市市长黄奇帆参观后欣然为重庆馆写下一副对联：上联是“三千年历史文脉尽现其中”，下联是“八万里山河新貌彰显眼前”，横批为“馆小乾坤大”。

（1）请写出你对黄市长这副对联的横批“馆小乾坤大”的理解。

（2）请为重庆馆写一句赞美的话，至少要使用一种修辞方法。

16．（2010·江苏连云港中考）阅读下面诗（词）句，回答问题。

①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐，深院锁清秋。（李煜《相见欢》）

③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》）

（1）在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。

（2）请任选一句分析其表达技巧。

参考答案：

1. 解析：D项中的“俶”应读“chù”。

答案：D

2. 参考答案：（1）忽然　（2）愣住的样子　（3）轻快疾速的样子　（4）拂动，飘荡

3. 答案：柳宗元　子厚　柳河东　唐朝

4. 答案：（1）青树翠蔓　蒙络摇缀　参差披拂　（2）潭中鱼可百许头　皆若空游无所依

5. 解析：注意句中的关键词的意思，如“下”“布”“斗”“蛇”等。

参考答案：（1）阳光直射水底，鱼的影子映在石上。（2）（溪流曲折得）像北斗星座，像游蛇蜿蜒爬行，忽现忽隐。

6.  参考答案：（1）潭中鱼/可百许头　（2）其岸势/犬牙差互

7.  解析：A项中的“去”应解释为“离开”。

答案：A

8. 解析：A项，名词作状语，向西；C项，形容词使动用法，使……凄伤；D项，名词作状语，向西南。

答案：B

9. 参考答案：（1）砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清澈、寒冷。

（2）四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。

10. 参考答案：（1）侵蚀　（2）多次，屡次　（3）割草，这里指开荒　（4）辽远，这里指气清

11. 答案：A　屈　曲

12. 参考答案：（1）冉水的上游和下游流势峻急，冲击得更猛烈。

（2）是什么使我乐于住在这夷人聚居的地方而忘记故乡呢？不就是这样优美的钴钅母潭吗？

13. 答案：潭的本身　潭源　清幽　清秀　凄苦　困苦

14. 解析：为某一景点写简介，一般可以从自然风光、特产资源、民俗风情、历史文化内涵等方面来进行。本题从自然风光和历史文化内涵方面介绍即可。语言要生动、简洁，富有感染力。

答案示例：小石潭位于小丘西面，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此遐迩闻名。

15. 解析：（1）“馆”当然是指重庆馆，“乾坤”代表天地。（2）注意要求“至少要使用一种修辞方法”。

参考答案：（1）展馆虽小，却将重庆的雄奇壮美山川、悠久灿烂历史浓缩在了其中。

（2）示例：①重庆馆，犹如一颗璀璨明珠镶嵌在世博园，熠熠生辉。（比喻）

②上海夜景甲华夏，香港夜景甲亚洲，重庆夜景甲天下。（对比、排比）

16. 参考答案：（1）李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情；李煜词借月亮表达了离愁；王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。

（2）示例：李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人；李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围；王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。

本公众号收集整理了PDF打印版电子课本，关注初中微课资源，发消息回复下面关键字可获取下载链接。

七年级下册电子课本，回复 ：8003

八年级下册电子课本，回复 ：8004

九年级下册电子课本，回复 ：8005

曾经的曾经，我在出去登山玩的时候，碰到了一位手艺人制作的竹筒，样式很漂亮，可是又想到我是在登山，背着太沉，反正下山买是一样的，于是就没买。可是下山的时候却又不经过了那里，有些时候我们错过了，就真的错过了。

请不要再错过每日的阳光，不要忽略身边的精彩，赶快关注公众号，这里有我们也有你。初中微课资源，我们每天都在！

7-9年级语文上下册 全册PPT课件、课文朗读MP3、导学案资源下载：（点击以下链接即可进入下载页面！）

●●● END ●●●

1-9年级各科目资料汇总

课外综合知识积累：

别忘了文末【点赞】和【在看】哟

点击阅读原文，关注我获取更多资料！