部编版七年级语文上册第6课《散步》微课视频|知识点|学案

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知识点讲解

第6课《散步》

学习目标

1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。(重点)

2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。(难点)

3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。(重点)

背景链接

       本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出于作者意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他对“孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。这样写作的念头就产生了。

知识点归纳：

一、作者简介

莫怀戚(1951－2014)，重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。主要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。

二、故事背景

《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。

三、理解词义

信服:相信并佩服。

分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。

取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。

熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。

一霎:一会儿；短时间。

两全:顾全两个方面。

粼粼:形容水、石等明净的样子。

各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。

四、课文分段

第一部分（第①段）：交代散步的地点、 人物。

第二部分（第②一⑧段）：写散步的过程。

五、问题解疑

1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？

这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。

2. “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？

“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。

3. “这南方的初春的田野! 大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西———生命。”这段景物描写有什么作用？

本段对初春田野进行的景物描写，突出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。

4.祖孙发生分歧，我为什么感到责任重大？

祖孙发生分歧，“我”若处理好了，全家高高兴兴；若处理不好，全家不愉快，破坏家庭和谐，所以“我”感到责任重大。

5.散步时发生了什么样的分歧? “我”是怎样解决的?  这体现了“我”对母亲怎样的情感?

散步时发生的分歧是：母亲要走大路，因为大路平顺；儿子要走小路，因为小路有意思。处于核心地位的“我”选择走大路——“我决定委屈儿子”，因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了，“我”经过思考决定“走大路”的细节描写，反映了“我”对母亲的孝顺和尊敬。

6.“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼。”这句景物描写有怎样的作用？

本题运用景物描写作用分析法来分析。“金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”描绘了一幅清新明丽的田园风光图，这分明是春天和生命的召唤，写出了“小路有意思”的内涵，也衬托出母亲愉快的心情。

7.怎样理解结尾“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的含义？

“世界”这个词是大词小用，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲，代表着过去，妻子背上的孩子代表着未来，这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

六、课文主题

课文选取“散步”这个生活中的小片段，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。

教学设计

第6课《散步》

学习目标

1.      继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。

2.      多角度理解课文的思想感情。

3.      品读文章细节，探究语言特点。

自主学习

1.阅读下面的小资料，完成积累。

（1）作家作品

莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。

《散步》：一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

（2）给下列加点字注音。

霎时（    ）    分歧（   ）     

委屈（    ）    桑树（    ）

（3）结合语境，解释下列句中加点词语的含义。

A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：

B.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：

2．根据你的知识积累填空。

（1）《散步》是一篇展示人间亲情的散文，作者是当代作家         。

（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___   _（铺 伸 延）着，有的浓，有的淡。

我的母亲老了，她早已习惯听从她____   （强大 强壮 强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他____  （高高 强大 高大）的父亲。

（3）但我和妻子都是____  （缓缓 轻轻 慢慢）地，____  （稳稳 静静 重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

3.反复朗读课文，揣摩语气。听读课文朗诵。 

示例：好像∨我背上的▲同她背上的▲加起来，就是▲整个世界。

合作探究

一、初读课文，理清思路

1.“我的母亲又熬过了一个严冬。”一句中“熬”字当如何理解？

2.“我说，正因为如此，才应该多走走。”怎样理解这句话？

3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，怎样理解这句话？
　对课文中一句话的理解可以从这几个方面作答：意思+情感+作用。其中“作用”包括主旨的作用和结构的作用。

二、精读语段，品读情感

1.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？

    引导学生在阅读、欣赏叙事散文时，注意品味散文的诗意和情致，而不仅仅弄清文章写了什么事、什么人。

2.《散步》一文的结尾“……我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”如何理解？其中“走得很仔细”“整个世界”是什么意思？

三、问题探究，提升素养

1.对于本文的主旨，可以有以下看法，你怎样理解？

本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。

本文赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老爱幼的美德。

本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。

本文旨在表达一种生命的感慨。

本文蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。

2.这篇散文大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果？请举例说一说。

课堂小结

1

参考答案

合作探究答案

一、初读课文，理清思路

1.“熬”字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。

2.这句话有“我”对母亲的理解，但“我”不是消极地表示顺从，而是积极地提出建议，“我”的话饱含了对母亲深切的爱。

3. “我”小时候很听母亲的话，显然是个孝顺、听话的儿子。正因为这，母亲相信“我”说的话是对的。同时为后面写到母亲变了主意设下伏笔——母亲当然听从“我”的话，但她更爱孙子。

二、精读语段，品读情感

1.突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。

2.可从两个方面理解。一是表明“我”和妻子尊老爱幼，她们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”；二是“我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使命感，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。作者运用这带有象征性的句子，写出了作者本人的使命感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族

“尊老爱幼”的美德。“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼的高贵品德。“整个世界”

是指“老人”和“孩子”分别代表过去和未来两个不同的世界和时代。

三、问题探究，提升素养

1.以上各种看法都有道理，学生能够从文本中找出依据，言之成理即可。

2.比如“分歧”、“整个世界”。大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣；小题大做，富含深意，耐人寻味，比如结尾这句，使读者一下子领悟到中年人特有的心境和责任感。也可视为“以小见大”的写法。

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