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部编版七年级语文上册第8课《世说新语》二则 微课视频|知识点|学案

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微课视频1:(咏雪)

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微课视频2:(陈太邱与友期行


知识点讲解






第8课《世说新语》二则 

咏雪

一、作者简介

刘义庆(403-444),南朝宋临川王。《世说新语》是由他组织编写的志人小说集。

二、课文翻译

原文:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?

注释

内集:把家里人聚集在一起。

儿女:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。

讲论文义:谈论文章的义理。

俄而:不久,一会儿。

欣然:高兴的样子。

译文:一个寒冷的雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理。不久雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”


原文:兄子胡儿曰:“撒盐空中 差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。

注释

胡儿:即谢朗,字长度,小名胡儿,谢安次兄谢据的长子。

差可拟:大体可以相比。差,大体。拟,相比。

未若:不如,不及。

因风:乘风。因,趁、乘。

译文:他哥哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作是柳絮乘着风漫天飞舞。


原文:公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

注释

即:是。

公大兄无奕女:指东晋诗人谢道韫(yùn),聪慧有才辩。无奕,谢安长兄谢奕,字无奕。

王凝之:字叔平,书法家王羲之的次子,曾任左将军。

译文:太傅高兴地笑了起来。(道韫)是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。


三、问题解疑

1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这句话交代了哪些内容?

开头一句话短短十五字,却内容丰富,涵盖了事件发生的时间、环境、人物及主体事件等内容。


2.哪些词语可以看出家庭氛围的融洽?

“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语。


3.对于胡儿和道韫,你认为谢太傅更欣赏谁的才气?

文章结尾,谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评,但从“公大笑乐”,以及最后补充交代道韫的身份,可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。


四、课文主题

《咏雪》通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中  “咏雪”一事的始末,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。

陈太邱与友期行

一、相关资料

《世说新语》,古小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈,逸事,是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻逸事,以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称,对后代笔记体作品的影响颇大。《世说新语》按内容分为36篇。《咏雪》被编入书中《言语》篇;《陈太丘与友期行》被编入书中《方正》篇。

二、课文翻译

原文:陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。

注释

期:约定。

至:到。

舍去:丢下(他)而离开。舍,舍弃。去,离开。

乃:才。

译文:陈太丘跟一位朋友相约同行,约好正午时分碰头。(那朋友)正午已过还没到,太丘丢下(他)而离开,太丘走后,那人才到。


原文:元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。

注释

时年:那年。

戏:玩耍。

尊君在不:令尊在不在?尊君,对别人父亲的尊称。不,同“否”。

译文:

太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩耍。那人问元方:“令尊在不在?”元方答道:“等您好久都不到,他已经走了。


原文:友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

注释

相委而去:丢下我走了。相,表示动作偏指一方。委,舍弃。

译文:那人便发起脾气来说:“真不是人!跟别人相约同行,却丢下我走了。”元方说:“您跟我父亲约定的时间是正午。您正午不到,就是不讲信用;对着人家儿子骂他的父亲,就是失礼。


原文:友人惭,下车引之。元方入门不顾 。

注释

惭:感到惭愧。

引:拉,牵拉。

顾:回头看。

译文:那人感到惭愧,便从车里下来,想拉元方。元方头也不回地走进了自家的大门。


三、问题解疑

1.“非人哉! 与人期行,相委而去”说明了什么?

陈太丘的这位朋友,自己言而无信,失了约不自我反省,反而责怪别人,说明他不但无信,而且无礼。


2.陈元方反驳“客”的话精彩在何处?

陈元方的反驳有三个特点。首先是言简意赅,内容凝练。“期日中”是前提,“日中不至”是无信,“对子骂父”是无礼,这些都写得很清楚;其次,条理清晰,有理有据。先言前提,再指出言而无信和无礼的表现,有根据,有结论;最后,用词讲究分寸,“无信”“无礼”义正词严,不失身份,也不过火。


3.友人的态度发生了怎样的变化?从中可以看出友人怎样的性格特点?

由“怒”到“惭”,走下车子拉元方,表明友人认识到了自己的错误。说明友人虽然不守信用、不懂礼貌,但知错能改。


4.“元方入门不顾”属于什么描写?表现了元方的什么特点?

本题运用动作描写作用分析法。属于动作描写,这一动作真实地表现了元方作为一个小孩子的直率、好恶情感容易外露的特点。


5.本文给我们怎样的启示?

从本文中我们会得到很多启示。通过陈太丘的行为,我们知道了要做一个言而有信的人;通过元方的言行举止,我们知道了要做一个坚持原则的人;通过友人的行为,我们知道了要做一个知错就改的人。而友人又作为一个反面教材告诉我们:一个人办事要讲诚信,为人要方正,否则会失去朋友,失去友谊。










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第8课《世说新语》二则 

学习目标

1.借助注释疏通文意,积累文言词汇。

2.通过反复朗读培养文言语感,体会文言和现代汉语的不同。

3.感受古人生活的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的聪慧与方正。

4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用,增强文化底蕴。

第一课时  《咏雪》

自主学习

1.补充知识卡片。

《世说新语》,南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自《言语》。

2.先扫码听读,标出朗读停顿,给加点的字注音,再自己朗读。

谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤(   ),公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中/差(   )可拟。”兄女曰:“未若/柳絮因风起。”公/大笑乐。即/公大兄无奕/女,左将军王凝之/妻也。      

3.结合课文注释及工具书疏通文意,解释下列词语的意思。

内集:         儿女:          

俄而:          骤:        

何所似:        差可拟:     

未若:         因:       


即:          大兄:     

4.根据课文内容填空。

本文可以分为三个层次,首先交代了咏雪的人物 、 时间 、环境;接着叙述咏雪的事件,总共一问二(填数字)答;最后补述,交代兄女 的身份。

5.活动:朗读接力赛。每个小组接力朗读,评选优秀朗读小组。

评选标准:①准确流利,读准字音和停顿;②注意说话语气,读出感情,有感染力。

合作探究

一、比较下面各组加点词语的意思。自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。

与儿女讲论文义   未若柳絮因风起

雪骤白雪         纷纷何所似?

儿女应孝敬父母    事出有因   

暴风骤雨   白雪纷纷扬扬像什么?地制宜

二、文章从一开始就交代了故事背景,即“寒雪”天气,但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽,反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛,请说说这是怎样的一种家庭氛围?

融洽、欢乐、轻松、温馨。

三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好?为什么?倘若你也在现场,你会用哪些事物来比喻雪呢,请仿照文中的句式写出来?

“撒盐”一喻好;雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。“柳絮”一喻好;它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴;而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。

 

第二课时  《陈太丘与友期》

自主学习

1.结合课文注释及工具书疏通文意,解释下列词语的意思。


期行:相约同行。

舍去:舍,舍弃;去,离开。

乃:才。

顾:回头看。

君:对别人的尊称。

委:舍弃。

引:拉,牵拉。

不:同“否”。


2.朗读课文,体会下列句子的语气。

1)尊君在不?

2)待君久不至,已去。

3)非人哉!与人期行,相委而去。

(4)       日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

3.写出下列尊称和谦称分别指称谁。

尊称


谦称


令尊


家君


令堂


家慈


令爱


舍弟


贤弟


愚兄


阁下


鄙人


4.试着用自己的话讲一讲这个故事。

合作探究

一、仿照示例,从汉字的造字法角度探究文言词语的意思。

示例:会意兼形声。上面是人,下面是“凵”,表示人离开洞口或坑坎而去。从凵( qū)。本义:离开。

形声。从页( xié),头。表示与头有关。雇声。本义:回头看。

会意。从人,从言。人的言论应当是诚实的。本义:真心诚意。

会意。从弓丨。丨表示箭。箭在弦上,即将射发。本义:拉开弓。文中是“拉”的意思。

二、本篇课文出自《方正》篇,方正,指人的行为、品性正直,合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元芳的“方正”?

从如下几点可体现元芳的“方正”之气,第一,懂得“信”的重要;第二,懂得“礼”的重要;第三,辩驳有理有据,落落大方;第四,以“入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。

三、有人认为元芳的“入门不顾”是失礼,你对此持何看法?倘若你是元芳,你会怎么做?

元方对粗俗的友人“入门不顾”,流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿的性格特征。我也会像元芳一样“入门不顾”,以保父亲尊严。“入门不顾”终究不是讲礼的举动,既然辩驳有据,且对方也已经认错,那么就当以礼待之。我会邀请他到家中小坐,尽宾主之宜。

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