统编版七年级上册语文第18课《狼》微课视频|知识点|同步学案

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知识点讲解

第18课《狼》

一、作者简介

蒲松龄(1640－1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，文学家，清朝山东淄川(今山东省淄博淄川区)人，代表作是《聊斋志异》。   

《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有491篇，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露作者的思想。

二、文体知识

志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。

三、理解文言文

1.原文: 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

【注释】

屠：屠户。

止：仅，只。

缀行甚远：紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。行，走。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。

【译文】

有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。

2.原文：屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

【注释】
投以骨：把骨头投给狼。

并驱：一起追赶。

如故：跟原来一样。

【译文】

屠户害怕了，把一块骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又扔给另一只狼一块骨头，后得到骨头的那只狼就停了下来，可是先得到骨头的那只狼又跟了上来。骨头已经被扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。

3.原文：屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。少时,一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

【注释】

窘：处境困迫，为难。

敌：敌对。这里是攻击的意思。

顾：看，视。

积薪：堆积柴草。

苫蔽：覆盖、遮盖。

少时：一会儿。

径：径直。

去：离开。

犬：名词作状语，像狗一样。

瞑：闭上眼睛。

意：神情、态度。

倚：靠。

弛：解除，卸下。

前：上前。

眈眈：注视的样子。

【译文】

屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

4.原文：少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

【注释】

少时：一会儿。

径：径直。

去：离开。

犬：名词作状语，像狗一样。

瞑：闭上眼睛。

意：神情、态度。

暴：突然。

洞：洞穴,这里用作动词，指挖洞。

隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。

尻：屁股。

股：大腿。

寐：睡觉。

盖：表示推测，大概，原来是。

【译文】

过了一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

5.原文：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【注释】

黠：狡猾。

变诈：巧变诡诈。

几何：多少，意思是能有多少。

耳：罢了。

【译文】

狼也够狡猾的了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。

四、课文分段

第一部分(第①—④段)：记叙了屠户归途中遇狼、杀狼的经过。

第二部分(第⑤段)：作者议论、嘲讽贪婪狡猾的恶狼，点明文章主旨。

五、问题归纳

1.第①段交代了什么? 有什么作用?

第①段交代了一个屠户，卖完肉走在回家的路上，被两只狼紧追不放。简单几笔，勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争作铺垫。

2.作者写“两狼并驱如故”，这样写有什么作用？

骨头被扔完了,两狼“并驱如故”,狼并没有满足,暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败,再没有可以引开狼的东西,处境更加危险。情节引人入胜。

3.“少时,一狼径去 ,其一犬坐于前。”作者这样写有什么作用？

在紧张的气氛中,两只狼的反常行为让人捉摸不透,设下悬念,引起读者的阅读兴趣。

4.“乃悟前狼假寐 ,盖以诱敌。”这句话说明了什么？有什么作用？

这句话说明表面上看狼很聪明，一只狼假装睡觉来迷惑屠户，使他丧失警惕，等待与打洞进入柴草堆的那只狼前后夹击，最后却弄巧成拙。这句话是点睛之笔，呼应上文，上文的悬念得以揭开。

5.作者结尾处发出的议论有什么作用?

本题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。画龙点睛地揭示了文章的主题。

六、课文主题

这篇文言小说讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们：对像狼一样的邪恶势力主丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利。

 如此可见，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今天我们就一同走进短小生动而又意味深远的寓言故事，去感受一下屠杀两匹狼的智勇。

同步练习

第18课《狼》

学习目标

1.借助注释疏通文意，理解课文，积累文言词汇。（重点）

2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。（重点）

3背诵全文。（难点）

自主学习

1.补充知识卡片。

1.蒲松龄(1640-1715)字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。郭沫若曾这样评价:"写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

２．本文选自《聊斋志异》。“聊斋”是指蒲松龄的书屋名；“志”是记述的意思；“异”是指奇异的故事。《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国著名的文言短篇小说集。它的主要艺术特色是：语言精炼，想象丰富，情节曲折。

2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。[S1] [U2] 

一屠/晚归，担中/肉尽，止（只）有/剩骨。途中/两狼，缀（ ）行/甚远。屠惧，投以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之/并驱如故。屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪（  ）其中，苫蔽/成丘。屠乃/奔倚其下，弛（   ）担/持刀。狼/不敢前，眈眈（ ）相向。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑（  ），意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露/尻（  ）尾。屠自后/断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。
　　狼/亦黠（   ）矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳。 

3.解释下列的“一词多义”词：

（1）之：①而两狼之并驱如故（    ）②屠自后断其股，亦毙之（   ）

         ③禽兽之变诈几何哉 （      ）  

（2）敌：①恐前后受其攻（     ）②盖以诱敌（             ）       

（3）止：①一狼得骨止（   ）  ②止增笑耳（       ）

（4）意：①目似瞑，意暇甚（   ） ②意将隧以攻其后也（       ）    

（5）前：①恐前后受其攻（   ）  ②狼不敢前（ ） 

4.解释下列词类活用词。[l3]

（1）一屠晚归（ 名词用作动词，屠户  ） 

（2）一狼洞其中 （名词用作动词，挖洞）

（3）恐前后受其敌 （名词作动词，攻击）

（4）意将隧入以攻其后也(名词用作状语，“从通道”的意思）

（5）其一犬坐于前（名词用作状语，像狗一样）              

5.翻译下列句子。

（1）久之，目似瞑，意暇甚。

（2）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

6.解释根据课文内容填空。

本文写的是一个屠夫杀死两只狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶和狡诈的本性，嘲讽了恶狼因狡诈而自取灭亡的可笑下场，启发读者对待像狼一样狡诈的恶人，要敢于斗争，善于斗争，绝不能心慈手软。全文分两部分，前一部分叙事，写人狼相斗，情节紧张曲折；后一部分是作者的议论，点明了故事的主题。请用精练的语言概括本文的故事情节：

（遇狼 ）→ 惧狼 → （御 狼 ）→ （ 杀狼  ）

合作探究

一、找出课文中的句子，概括文中狼的形象。

例：刻画狼的贪婪　缀行甚远　一狼得骨止，一狼仍从　

刻画狼的凶狠（　两狼之并驱如故　眈眈相向）

刻画狼的狡诈（　一狼径去，一狼犬坐于前　目似瞑，意暇甚　一狼洞其中，意将隧入以攻其后　前狼假寐　）

二、 课文第2段是全文的画龙点睛之笔，它点明了什么主题？

通过一个屠户战胜两只恶狼的故事，揭示了狼的凶残、狡诈又愚蠢的本性，赞扬了人的善良、聪明而勇敢的精神，告诫人们：对待像狼一样的恶人，不能行善，必须敢于斗争，善于斗争。

三、 学习这篇课文以后，你得到什么教益？ 

    言之有理即可

拓展迁移：

1.你能写几个关于狼的成语么？从中可已看出人们对狼有怎样的认识？在人们的传统观念中，狼的形象代表了什么？

狼心狗肺 狼狈为奸 狼子野心鬼哭狼嚎 狼奔豕突。关于狼的成语，没有一个是褒义词。中国人自古就在接受着敌视狼的教育，几乎所有的人都对狼有一种厌恶和憎恨的情绪，邪恶的化身

2.谈谈狼和其他野生动物的生存关系

狼是一种对生态平衡起重要作用的动物，食物链中缺少了它，是不可想象的。

3.一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人在嗥叫”。你是怎样理解的？

要点：人在大量地破坏生态环境，一些重要物种面临灭绝。

4.在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。”请联系有关知识谈谈你的看法。

要点：加强环保意识，提高环保素质，建立和谐的人与动物相处的环境。

 [l3]词类活用，是文言文实词的词性活用现象。古汉语的一个实词属于某一词类，基本上是固定的。有些词只是在某种条件下，临时处在另一类词的位置上，偶尔具有另一类词的语法特点，暂时增加了新的意义，这种词性的变化，叫词类活用。词类活用包括：名词、动词、形容词之间的活用；名词作状语；使动用法；意动用法等。

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