人教版 |七年级英语下册Unit1 Section A 1a-1c 课件+课文朗读+导学案

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知识点讲解

同步导学案

课题	Unit1 第1课时	课型	新授	编号	1-1
学科	英语	班级	七年级	领导签字
执笔人		使用人		使用时间
学习目标	1. 掌握表示爱好的单词。 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。
学习重点、难点	学会谈论自己或别人的能力。
课时安排	1课时
自主预习 认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况。 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他__________         跳舞_________ 游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______       画画_________ 说英语______________________ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配 展示交流 1.听录音完成1b排序。  2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。  3.完成1c, 练习下面的对话：   Can you...?  Yes, I can.   No, I can’t. 知识探究 1.情态动词can的用法有很多，具体归纳为以下三种情况： ① 表示“许可，允许”。   You can go home now. 你现在可以回家了。 ② 表示“请求某人做某事”。   Can you take my books to your sister?  你能把我的书拿给你的妹妹吗？   为了使语气更加委婉，我们可以用could。   Could you give me a cup of tea? 你能给我一杯茶吗？ ③表示“具有某种能力”。我们在本单元主要学习can的这种用法。  ---Can you play soccer?  你会踢足球吗？  ---No, I can’t. But I can play volleyball. 不，我不会。但是我会打排球。 ④ 表示猜测。  ---Is that Mr. Smith?  那是史密斯先生吗？  ---That can’t be him. He is in New York now.   那不可能是他。他现在在纽约呢。 can后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是“能,会”。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。   不管主语如何变，can的模样永不变。      只要出现动词can，动词原形后面站。      一般疑问can提前，否定can后not添。 2. play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the  eg: play basketball,  play chess,   play cards     play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drums，play the violin 巩固提升 单选 1. Can you ________ English?   A. speak    B. talk   C. say   2. Can he __________ basketball? A. play  B. plays  C. playing 3. My brother want _______ the chess club.   A. join   B. to join  C. joins 4. Mary can play the chess________ she can't swim.   A. and  B. or   C. but   5. His brother plays _______ piano every day.    A. /   B. a  C. the 补全对话  A. Can you ___________(唱歌)?  B. Yes, I ________.  Can you _________(游泳)?  A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).  B. I don't like ______________(象棋).  A. What club do you want to __________?  B. I want to join __________________(游泳俱乐部).

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曾经的曾经，我在出去登山玩的时候，碰到了一位手艺人制作的竹筒，样式很漂亮，可是又想到我是在登山，背着太沉，反正下山买是一样的，于是就没买。可是下山的时候却又不经过了那里，有些时候我们错过了，就真的错过了。

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