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部编版七年级语文下册第8课《土地的誓言》视频微课+知识点+练习

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知识点讲解





知识点

一、作者简介

端木蕻良(1912~1996),满族,原名曹京平,辽宁昌图人,作家。学生时代即开始创作,  是东北作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。


二、课文背景

1941年9月18日,“九一八”事变已过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归,于是他们中的富有民族感情的年轻人带着对故土的怀念,饱含着故土陷落、山河破碎的悲愤,广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为他们中的一员,作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情,在“九一八”事变十周年之际,写下了此文。


三、理解词义

1.挚痛:诚恳而深切。

2.斑斓:灿烂多彩。

3.谰语:没有根据的话。

4.怪诞:荒诞离奇;古怪。

5.默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

6.泛滥:江河湖泊的水溢出,四处流淌;比喻坏的事物不受限制地流行。

7.污秽:肮脏的东西。

8.嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。


四、课文结构

第一部分(①):写“我”常常想起关东原野上的一切,“我”时时听见故乡的呼唤。

第二部分(②):故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵,“我”发誓要为故乡母亲而战斗!


五、问题归纳

1.“对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱”。这句话在文中有什么作用?

这一句在结构上总领第①段,在内容上抒发了作者对家乡的热爱之情。“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。

2.“泛滥”一词有怎样的表达效果?

“泛滥”比喻坏的事物不受限制地流行,一般含贬义,这里贬义褒用,表明作者的感情像决堤之水,不可遏制地四下奔流,形象生动地表达了作者激愤狂放的心情。

3.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产?你认为有必要列举那么多吗?删去一半如何?

碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等;


有必要,删去不好,因为这些都是关东大地的代表事物,代表着关东大地的特征,它可以使读者充分了解关东大地,感受关东大地的美丽富饶,也可以唤起读者的想象。

4.“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短语的顺序能否颠倒?

不能调换,“不得不回去”带有强迫的意味,“应该回去”表示理所当然,“必须回去”则带有命令的口气。这三个短语语气逐渐加强,态度愈加坚决,情感表露也愈加浓烈。

5.“红熟的浆液”指的是什么?

“红熟的浆液”指作者的感情正如地下沸腾的岩浆一般,在燃烧,在沸腾,在奔突,就要喷涌而出;强调精神与土地的契合,体现出作者对土地的无限热爱之情。

6.品味“她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去”这句话的含义。

运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念,渴望回到故乡去的迫切心情。

7.品味“这时我起来,找寻天空中北方的大熊,在它金色的光芒之下,乃是我的家乡。”这句话。

描写家乡的美好天空,表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。

8.“埋葬”在句中的确切含义是什么?

“埋葬”表明昔日在田垄间留下的欢笑已不复存在,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。表达了作者沉重的感情和悲愤的心绪。

9.“为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。”如何理解这几句话?

这是作者对土地发出的誓言:“我”愿意付出一切,甚至生命。“为了她,我愿付出一切”表达了作者坚定的信心和不向任何困难屈服的壮志。“我的坟前”表明作者愿为了故乡,死而后已的壮志。

10.本文只有两段,请大家想一想,这两段在内容和结构上有何异同?

结构相同:都是先直接抒发对故乡的思念之情,然后回忆,最后直接抒情。


内容上的相同点:都有对故乡的回忆和描绘。内容上的不同点:回忆中选取的景物不同。前者选取东北的景物、物产,并采用景物、物产的叠加,展现东北大地的丰饶美丽,表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念,运用排比,则加强了对读者的情感冲击力。后者选取了春、秋两季的景物,同样表现了东北大地的丰饶美丽,也表达了作者对故乡的深切怀念,但怀念中却暗含着忧伤与愤怒,由此,情感才能在后半段强烈地喷发,面对土地发出自己坚强的誓言。

图文解读


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学案





《土地的誓言》导学案 

【明确目标】

1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握思想感情。(重点)

2、学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。(难点)

3、培养强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。

 

【自主预习】

1、走近作者

端木蕻良,原名                    (籍贯)人。现代作家。他和萧红、萧军、舒群、等被称为                  21世纪教育网版权所有

 

2、写作背景

1931918日,日本帝国主义强行侵略东北,发动“九·一八”事变,践踏富饶的关东平原,无数的东北同胞被迫背井离乡,四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡,才能与家人欢聚一堂。事隔十年,作为东北作家群中的一员,作者怀着难以遏制的感情,写下了这篇散文。

 

3、给下列加点字注音。

痛(      鸣(      斑斓(      语(       泛滥(     

头(      唤(      白桦(      默契(       古(    

田垄(      污秽(      怪诞(      蚱蜢    )(    

 

4、解释下列词语。

炽痛:                       谰语:

亘古:                       污秽:

 

5、整体感知

①如何理解本文的标题“土地的誓言”?

 

 

 

②面对故土,作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感?

 

 

【合作探究】

1、文中那些句子和词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子,并谈谈你理解和体会。(可从词语内涵、修辞表达以及思想内容等多角度去发现、品味)21教育网

 

 


2、课文分为两段,两段在内容和结构上有什么异同?

 

 

 

 

3、作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来?试举例谈谈。

 

 

 

【当堂反馈】

1、你认为本文的主旨是什么?

 

 

2、怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”?作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢?

 

 

 

 

【拓展提升】

我爱这土地

艾 青

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1、课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达了怎样的情感?

 

 

2、第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?

 

 

3、通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义:

土地:

河流、风:

黎明:

 

4、诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?

 

 

【课后检测】

1、作者在这段中列举了哪些东北特有的景色,物产,作者是从哪些角度进行描绘的?

 

 

2、如何理解文中所说的“红熟的浆液”?这一联想准确吗?为什么?

 

 

 

3、文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别?

 


4、将下列句子改为肯定的陈述句,并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同?

我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她唤我回去。



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