校园文化 | 百名师生诵读经典

经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲，它承载的是圣贤伟大的思想光辉。习近平总书记说：“应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”我们日日诵读浸润经典，人生的启迪，博大宽厚的思想人格便会逐渐养成，生命也能因此提炼出深度和高度。诵读经典，从经典中汲取培养青年人牺牲和奋斗精神的有益成分，塑造新时代的民族精神，应该成为今天大学校园新的时尚和追求。

为进一步增强我校大学生的思想政治素质和人文素养，学校党委宣传部联合教工朗诵协会和大学生新闻宣传中心，在学校微信公众号推出“百名师生诵读经典”系列活动。本期为我们诵读经典的是人文学院汉语言系教师周梦圆，她给我们带来的是白居易的《琵琶行》。

周梦圆,人文学院汉语言专业，喜欢读书、旅行和写作，和好友创办了面向大学生的公众号“醉生生”，希望可以和大家分享一切有趣的事物。

《琵琶行》作者简介以及创作背景

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太谷 ，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。这首诗是作者贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾述悲愤之情，写下了千古绝唱《琵琶行》。

《琵笆行》作品赏析

作品赏析:《琵琶行》是我们在高中时期就背诵学习过的一篇文章。唐宣宗《吊白居易》中，有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”，足以说明白居易的诗通俗易懂、明白晓畅、音韵和谐。

这次，朗诵此文，感斯人言。

《琵琶行》中，开篇序文描写了作者由长安贬到九江期间在船上听一位倡女弹奏琵琶、诉说身世的场景。接下来，白居易便将我们逐渐带入了一个音乐的美妙世界中。

音乐本是无形之物，飘忽即逝，不易捕捉。而《琵琶行》却以多方设喻，摹写美妙乐声。

“急雨”骤降，粗弦繁音促节；“私语”轻柔，声调细碎绵密；“花底莺语”，流动宛转；“冰下泉流”，幽咽若凝。复杂多变的琵琶声，却被描绘的层次丰富、音色分明。

在千变万化的曲调旋律中，感情流露逐渐明朗，“琵琶女”的弹奏交织着她对人生诸般滋味的深切感受，或欢快、或沉痛、或悲哀。从“似诉平生不得意”到“说尽心中无限事”，传出琵琶女内心的复杂感情。

声声琵琶曲中传情，作者白居易闻曲动情，如痴如醉。白居易以画龙点睛之笔，写出了“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”的情景，如梦初醒。

纵然二者出身、教养、社会地位截然不同，但萍水相逢，他们互诉悲怀，披露出平日不轻易向他人诉说的内心深处的不平感情。长诗就这样在人物回首往事中深化了“天涯沦落”的主题。

琵琶女和诗人的命运，在日趋没落的中唐社会中有一定的典型意义，在客观上暴露出当时社会政治的黑暗腐朽。也正是由于命运的相似，他们才有可能产生共鸣，让我们从中看到深刻的现实意义。

最后，长诗在“感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿！”的感伤气氛中推向高潮，戛然而止，令人动容！

欢迎各位师生报名参加本次“百名师生诵读经典”系列活动，将自己诵读的经典诗词音频(其中附带配乐，且音时长少于五分钟发送到我们的邮箱[e-mail]

有希望在下一期的诵读经典中看到你的作品，期待你的声音！

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