【人物】艺术文化两手抓，她把中国舞在日本发扬光大

Original 旅日编辑部旅日

随着在日华侨华人逐年递增，

华人家长对于子女教育的需求

也变得愈发突出。

旅日编辑部为此策划了

“华侨华人教育”专题，

联系到多位活跃在

教育第一线的老师进行取材，

为大家提供第一手教育情报。

结合中日教育体系，

在教孩子学舞的同时，

潜移默化地渗透中国传统文化，

完美契合了华人家长的育儿理念，

她就是华世艺术学校的校长邵晓楠。

专业中国舞演员出身的她，

始终有一个梦想，

那就是“将中华文化融入世界”，

这也是“华世”的寓意。

华世艺术学校创立于2018年，

如今已经拥有13个校区，

学员600余人，

成为东京地区知名的

华人舞蹈教育机构。

她究竟是怎么做到的呢？

本期推送我们邀请到了

华世艺术学校的邵晓楠校长，

分享她与华世走过的点点滴滴。

沉心积淀，勇敢逐梦

80后的邵晓楠和大部分在日华侨华人一样，来日深造，大学院毕业后就进入日企就职，随后结婚生子，生活安稳幸福。然而，一直以来的舞蹈梦深埋在心中，终有一日会萌芽。

来日本前，邵晓楠就是辽宁歌舞团的一名中国舞演员。艺术专业出身的她为了丰富自己的人生经验与阅历，选择在日本攻读经营专业，毕业后进入日企从事市场部门的工作，走上了和之前完全不同的人生道路。看似和舞蹈毫无联系，但是邵晓楠认为，正是这段经历，对她之后开办学校提供了很大帮助。

孩子出生后，邵晓楠开始为孩子的未来考虑。孩子出生在日本，接受的完全是日式教育，看到朋友的孩子已经完全不会说中文，也对中国毫无兴趣，甚至不承认自己中国人的身份，邵晓楠感到十分忧心，一直在思考自己能够做些什么。

她先去咨询了中文学校，得知最好是从小学一年级开始学习。但是在此之前，孩子已经对世界有了自己的认知，她认为不能浪费这个黄金时期。不如和自己的专业结合起来，邵晓楠灵光一闪。中国56个民族，都有自己的民族服饰和传统舞蹈，在上学之前，作为一种兴趣爱好，引导孩子了解中国文化，不失为一个好办法。“这样不给孩子施加压力，对孩子来说，跳舞相当于玩耍。”

于是，邵晓楠在2017年创立了中国舞蹈教室，也就是华世的前身。她邀请身边的家长体验少数民族舞蹈，介绍文化特点，并定期举办文化交流活动。家长们体验后好评如潮，纷纷报名参加。

起初只是小规模的教室，后来凭借着口口相传的力量，学生规模逐渐壮大，18年正式成立华世艺术学校。“在教学过程中，我感受到华人家长的需求，原来抱着同样想法的家长还有很多”，邵晓楠告诉我们。

结合中日教育体系，打造精准课程

邵晓楠和很多家长年龄相似，因此她很能理解同龄妈妈们的诉求。尽管华侨华人在日本生活居住，但很多家长还是不适应日本的教育模式。她们认为，日本提倡鼓励教育，孩子进步很慢，得不到成长；而中国的教育体系又太过严格，孩子压力太大。“国内同龄的孩子很优秀，华人家长们十分焦虑。”

为了解决家长们的担忧，华世结合两种教育体系，招收舞蹈专业出身的老师，由专业的教师团队研究针对华裔孩子的课程，确保在有限时间内最大化发掘孩子的潜能。“在孩子3~7岁之间，潜移默化地渗透中国文化，7岁之后正好可以无缝连接送去中文班继续学习。”

有些孩子刚来时不会中文，但是邵晓楠坚持让老师们用中文授课，长此以往，孩子们的中文水平也得到了提高，家长们也有了彼此交流的平台，互相沟通孩子的教育问题。

区别于其他艺术教育机构，邵晓楠只想把舞蹈做好做精。华世组织参与了很多舞蹈交流活动与比赛，18年曾作为唯一一家在日华裔代表，在中日舞蹈家协会举办的舞蹈交流公演上演出；2020年成功策划举办了华侨华人海外春晚，吸引了海内外艺术家的参与；连续两年参与东京塔点亮中国红活动等。

除了在日本的交流活动，华世还组织学生去国内参加夏令营，得到了家长的一致好评。“我希望我们学校的孩子，不仅仅是在学校简单地学习舞蹈，而是对中国产生兴趣，走出去进行更深入地交流。”

华世曾组织学生们回国与北京舞蹈学院的学生学习交流，并拒绝家长陪同。一周后孩子们回家，家长们发现孩子的变化很大，更加独立勇敢。对此，邵晓楠评价道，中国的孩子很勇敢，经常积极发言，而在日本由于追求团体意识，孩子缺乏自我锻炼的机会，通过回国交流的方式，让这些孩子见识到外面的世界，更有利于他们的成长。

华世不单单是一家舞蹈培训机构，邵晓楠坚持以舞蹈为核心，拓展孩子的成长体验，帮助家长们更好地教育孩子。因此，她还会邀请日本教育家来学校开展教育讲座，为家长们分享在日学习择校等信息，目的就是为了找到中日结合的最适合在日华人家长的育儿理念。“我们华人开的教育机构就是要满足中国家长的需求，弥补日本教育机构做不到的地方。”