全市首个劳动教育共同体在鄞成立
中小学生的劳动教育，除了日常生活劳动、农业生产劳动，如何开展工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动等劳动创新能力的培养呢？鄞州的这个试点也许可以提供答案。
11月22日下午，宁波市中小学劳动教育宣传月暨鄞州区劳动教育宣传月启动仪式在鄞州区东钱湖镇中心小学举行，宁波首个劳动教育共同体——云龙劳动教育共同体同时宣告成立。市教育局党委委员、副局长胡斌出席。
这是全区首个劳动教育宣传月。“通过劳动教育宣传月的活动开展，帮助全区青少年儿童树立正确的劳动观念，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通幼小初各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，坚持五育并举，充分挖掘区域特色劳动教育资源，积极探索具有区域特色的劳动教育模式，形成劳动教育的鄞州新样态。”区教育局相关负责人说。
全区劳动教育宣传月将分氛围营造、宣传启动，深入开展、树立观念，总结经验、展示成果三个阶段推进。
区教育局在活动现场发布了《鄞州区中小学生劳动教育清单》。清单结合《劳动课程标准》《浙江省劳动教育清单》和《鄞州区中小学生习惯养成教育学段重点目标》制定，包含自我管理篇、家务劳动篇、技能提升篇、体验服务篇四个板块。
内容丰富的劳动教育宣传月将持续至12月中旬。鄞州区将举行校园劳动教育周优秀方案评比、“我来说劳动”故事比赛等。
“鄞州区是浙江省中小学劳动教育实验区，是承担全市劳动教育改革试点的重要区域。”胡斌说，举办劳动教育宣传月活动是贯彻落实“五育”并举的重要举措，“我们要发挥地域优势，紧密结合我市现代化滨海大都市建设的有利契机，在参与宁波文化、宁波制造、宁波服务中不断丰富劳动教育的实践形式，探索建立日常生活劳动清单、特色文化实践清单、特色产业研学清单，逐步构建起全景式的劳动教育生态，以新的理念、新的视角，打造具有地方辨识度的劳动教育模式。”
区教育局将择优选取优秀劳动教育示范学校作经验交流，树榜样，以点辐面，带动全区劳动教育蓬勃开展。
值得一提的是，活动现场，全市首个劳动教育共同体——云龙劳动教育共同体在鄞成立。
何谓“劳动教育共同体”？
作为素质教育的内容之一，劳动教育同样要打造“学段衔接”“行业参与”的课程体系，打造“一校一品”“一生一技”的人才培养体系。朝着这一目标，宁波市劳动教育指导中心发起了“五位一体职业性劳动教育共同体建设工程”，即整合“职高、初中、小学、企业、社区”五方面的资源，共建义务段劳动教育体系，以共同体内的每所职高（技校）为核心，与区域范围内的初中、小学结对，并联合区域内的街道、社区和相关企业，合作共建。
云龙劳动教育共同体由宁波市鄞州职业教育中心学校、云龙镇教辅室、云龙中学、王笙舲小学教育集团、甲南小学等共同组建。
共同体成立后，各成员机构会有明确的分工。将共同致力于满足义务段劳动教育技能类课程“普适性与特长性兼顾、个性化发展与全面发展兼有”的多样化、多层次需求，结合鄞州职教中心优势专业开设多门劳动课程，打造“学段衔接”“行业参与”的课程体系，打造“一校一品”“一生一技”的人才培养体系。
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劳动月启动仪式上发布了这份中小学生劳动清单。清单分自我管理、家务劳动、技能提升和体验服务4个篇章，提出1-9年级学生要逐步学会自我管理，参与家务劳动，拓展劳动技能，参与多种职业体验。
以1-2年级学生例：
自我管理上
会自己洗手、洗脸和刷牙，清洗红领巾、袜子，会自己穿衣、系鞋带，会自己整理书包、抽屉、文具和课桌，会叠被子、衣服，整理玩具，做好候课准备和作业保证。
家务劳动上
饭前帮助摆好碗筷，盛好饭；饭后清理餐桌等；学会扫地、拖地、晾晒小衣物等；学会择菜、洗菜等；会洗水果，用水果招待客人；初步学会垃圾分类并正确投放；会用水果刀削水果、瓜类。
技能提升上
学会养一盆花，自己定时浇水；饲养蚕宝宝，观察蚕宝宝成长情况；给做家务爸爸妈妈拍一组生活照片；学会用洗衣机洗大小衣物；会安全使用电饭煲、微波炉等家用电器；会用电饭煲煮米饭。
体验服务上
尝试捡豆子、剥鸡蛋等锻炼手部精细动作；体验一日交通警察；体验一次花艺师，为家里添置鲜花；体验一次茶艺师，为父母泡一杯茶；体验购物，自己购买文具；在校园、班级承担必要的轻微保洁、义务劳动等活动。
同时要求每年参加班级、校园志愿者服务活动达5小时，初步具备服务意识和兴趣。
这样循序渐进，到7-9年级学生就要达到：
自我管理上
独立洗头、洗澡、洗鞋；每月洗枕巾和床单一次，定时清理房间、书桌、书柜和衣柜；做好自学、课堂和作业的自我管理。
家务劳动上
灵活应用整理与收纳方法，完成对家庭居室的整理与收纳；能对居室的美化提出具有一定创造性的解决方案，制定合理的实施方案；独立制作午餐或晚餐中的3-4道菜；会用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修；定期进行家庭大扫除。
提升技能上
选择1-2种优良种植或养殖品种，开展系列化种植或养殖劳动实践；学会1-2项传统工艺制作项目，会综合运用工艺知识进行设计，并选择相应的技能进行制作；学会设计和布置教室文化墙、读书角、黑板报等；学会制定出游规划，预订酒店和门票等；学会设计并举办集体活动；学会根据时令，制作汤圆、青团等传统美食。
体验服务上
体验社区网络安全分型防控服务等；尊重并感谢别人的付出，乐于为集体活动出力，能与他人合作完成小组任务，追求高雅。能科学使用和保护多媒体设备、实验设备，能劝阻破坏公物现象，协助老师发现和修缮部分公物；能开展环境保护调研，扩大和加深环保认识，对社会的重大环保话题作出正面响应，在家乡、小区模范执行环保行动；加入校园志愿者组织，能按社会需求或团队组织召唤，参加专题性或专业性的志愿者活动。
同时，每年参加特定对象和场所志愿者服务活动达20小时，形成服务技能和习惯。
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来源 | 鄞响APP、甬派APP、宁波教育
一审 | 张艳燕
二审 | 蔡微波
三审 | 麻万掌
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