明明可以靠资历和颜值出圈，她却偏偏靠实力吸粉……
她，坐拥城市绿肺，有最美的城市风景
有中心公园的虫鸣鸟语，有夕阳西下的城市天际
更有生态农场的盎然春意
她，兼容多元文化，有最新的教育理念
有百花齐放的社团课程，有首开先河的微电影节
更有独占鳌头的科创实验班
这里有星光熠熠的明星校友，
乐坛歌星周笔畅，短跑名将莫有雪、梁劲生……
这里有独占鳌头的多届高考状元以及中心城区状元林俊峰，
单科状元陈育岳……
这里有名师大咖，也有教坛新秀；
这里有艺术喷薄，也有思想激荡；
这里有厚重底蕴，也有前沿科技。
明明可以靠资历和颜值出圈，
她却偏偏靠实力吸粉……
她就是深圳市福田中学。
多年来，凭借着优秀的教风、优良的学风、优异的成绩，福田中学赢得了广泛的赞誉和认可。如同一株遒劲的苍松，一直向阳而生，扎根沃土，厚积薄发。
在这里，每一颗有梦想的种子都能生根发芽
先于特区成立的福田中学伴随着特区一路成长，多年来，这所老牌名校一直以领跑者的姿态傲立于强手如林的名校之中。连年来，福田中学的本科率一路飙升，高达90%。
高考进步率全市名列前茅，高考成绩的“P值”连续多年超过1，2015、2016、2017年连续三年高考进步率分别达到1.24、1.18、1.21，在全市600人以上公办高中名列第一，表现出了极强的“加工”能力，真正实现了“低进高出，高进优出”。
尖子生频现，先后培养了江云峰、陈腾豪、杨丹豪等多位福田区高考状元以及深圳市中心城区高考状元林俊峰，同时培养了陈育岳、刘圳、吴少霞等单科状元，为985、211名校输送了大批优秀人才。
除了普通高考，福中的传媒、艺体、科创成绩可谓相当亮眼。在福中，“避雷针”理论让更多的拔尖型人才脱颖而出。2015、2016届传媒班余倩、欧阳卓宁蝉联中国传媒大学专业考试全国状元，2019年蒋宜庭再次获得中央戏剧学院音乐剧专业全国状元；继美术班石咏霏获2019年中央美术学院全国状元后，2020年温婉菁同学再获广东省美术联考状元；科创之星魏雪来被香港科技大学破格录取。
凭借高位攀升的纯文化上线人数、令人瞩目的尖子生成绩、全面开花的艺术传媒科创成绩，福田中学连续十年获得“深圳市高考工作先进单位”称号，2018年获得深圳市教育局高考表彰最高奖“高考卓越奖”，2019获得“高考超越奖”，跻身深圳市卓越高中行列。
林
俊
峰
2016届毕业生林俊峰堪称是福田中学优秀毕业生的代表。当年，林俊峰高考考出了662分的好成绩，超过一本线154分，荣获深圳中心城区（福田、罗湖、南山）高考理科状元。原本可以被北大医学院录取的他，最后出于照顾家庭的原因，选择了离家最近的深圳大学，成为深大自马化腾以后招收的最高分学生。
深圳大学校长李清泉多次在重要场合对他高度赞扬，“从他身上我们感受到年轻人内心深处对传统伦理益发强烈的价值回归……对生活、学习、工作环境和自己内心志趣相投合的高度期许，体现了他对家庭、大学和城市的深情眷恋。”
科创
在林俊峰的印象中，福中是一所出色的高中，“学校比较开放，学习之外活动也很多，而且没那么多限制，学生比较自由，还有很多特色班级，比如科创、艺术等，给学生多元的成长空间。”林俊峰说，在福中，无论是高一班主任钱敏老师，认真负责的班主任于才老师，还是跟学生打成一片的王江峰老师，都给过他很大的帮助。三年的福中生活，他觉得既充实又快乐，而最终的高考成绩也大大超出他的预期。
蒋
宜
庭
如果说林俊峰是天之骄子型选手，那蒋宜庭则属于实力型选手。2019年，高三（15）班蒋宜庭同学以音乐剧专业全国状元的成绩考入中央戏剧学院。谈起母校，她充满感情，她说自己能取得现在的成绩都得益于福中的培养。
“福中的艺术活动特别多，而且每个活动都举办得那么好。”蒋宜庭说，尤其是学校连续举办六届的微电影节，作为其中三届的主持人，她受益匪浅。“其他学校学生活动可能只是作为社团活动来办，而福中则不是，微电影节更让人感觉就是一场真正的星光熠熠的电影节。”蒋宜庭说。
微电影节
学生自编自导自演微电影、走红地毯、颁奖晚会、邀请中国传媒大学等名校教授共同评选出最佳主角配角、导演、摄像……还有校园十大歌手比赛、校园戏剧节等，丰富多彩的活动，给同学们提供了充分展示自己的舞台。蒋宜庭说，不仅如此，老师们还会针对不同学生特点进行个性化辅导，她记得，她的文化课，王小应、刘真真等多位老师经常给“开小灶”。
莫
泳
欣
和蒋宜庭同一届的莫泳欣现在是中山大学一名大一新生。2016年，怀着对中心城区最美高中的向往，毕业于龙岗保安中学的莫泳欣报考了福中。凭着425分的亮眼成绩，她顺利被心仪已久的福中卓越班录取。
“福中真的高手如云，而且每一个人都很努力，学习氛围非常浓厚。”莫泳欣说，一开始，自己还比较“散漫”，但周围的人都在学习，自己不学都觉得不好意思。从进校到毕业的三年时间，她变得目标更明确，也更加坚定了。“我要变得更加优秀！”这个想法深深地刻在了她的心里。
好学之气在这里蔚然成风。教室里，同学们你追我赶，埋头苦读；即使回到宿舍，大家仍然争分夺秒，毫不放松。私底下，莫泳欣和宿舍其他5个小姐妹组成了学习小组。每次考试之后，他们会把试卷拿回宿舍，把错题重新做一遍，互相抽背文综大题……
浓厚的学习和互帮互助氛围，让6个小姐妹们完美地跨越了高考，最终，全寝室都考上了自己心仪的本科院校，莫泳欣更是以615分的成绩考入中山大学。
在这里，每一堂课都那么有趣有料
让所有梦想的种子，在这里生根发芽，这是福中的教育初心，更是福中“园丁”们的毕生追求。他们踏踏实实教书，勤勤恳恳育人。
福田中学的师资力量是出了名的雄厚。特级教师、高级教师、省市区名优骨干教师占比70%，8个省、市、区级 “名师工作室”引领教研；语文、数学、物理、化学、历史、地理等学校优势学科，多次获评省、市优秀教研组。近几年，学校还举办了多场大型国内外教研活动，为全市乃至全国的老师搭建了良好的学习交流平台。
对于同学们提到的福中的学习氛围，在福田中学学术委员会主任、广东省特级教师陈典义看来，福田中学的教育特色是：给学生充分的自我学习、自我发展的空间。这样的培养机制恰到好处且成效卓著：那些入学分数并不高，但最终经过3年培养，成为福田区高考状元的学生就是最有力的明证。
陈典义老师
为了激发学生的学习兴趣，培养其学科素养，以学校物理科组为例，每年都会举办一系列创意学科活动。老师们注重理论联系实际，在平时的课堂中开展丰富多彩、引人入胜的实验。如，鸡蛋撞地球实验、水火箭的发射比赛、纸飞机飞行比赛、热气球升空实验等。“我们要真正把课堂教学活动化，营造快乐课堂，让学生在感受到学习的快乐同时获取知识，而且还能举一反三。”
趣味课堂
值得一提的是，小组学习在福田中学也是一大亮点，上课不再是老师在讲台上演“独角戏”。而是把课堂还给学生，五六个人组成的学习小组是课堂上的“主角”，他们分析课文、讨论难点、复盘思路……甚至为了一个问题的解法争得面红耳赤。
小组学习
内部讨论结束后，推选出一名代表作为“小老师”上台为大家讲课。老师再针对大家的疑点和问题进行阐释和总结。这样的课堂极大地提高了学生的参与度和积极性，真正把“要我学”变成了“我要学”。
课都让学生上了，老师似乎轻松了很多？事实却并非如此。“把课堂交给学生，意味着老师对课堂要有更高的设计能力和足够的把控力。”福田中学语文学科教研组长李园园老师说，老师习惯于备课时只需要备好重难点、考点等知识，自己在讲台上侃侃而谈就够了。
李园园老师
而在福中，老师必须预估学生在每个环节出现的问题，备课的难度大大增加。把平凡者培养得不平凡，把优秀者培养得更优秀，这是福中每个老师的不懈追求。
为了教出优秀的学生，老师要变得更优秀。最近，学校地理课组刘导老师刚刚被华中师范大学录取为地理学专业课程论和教学方向博士，她也是今年华中师大在全国招收的该方向的唯一一位博士。
刘导老师
本来就是深圳市名师工程骨干教师，全国优秀中学地理教育工作者的她，并没有停下追求卓越的脚步。谈及报考博士的初衷，刘导说，在近20年的一线教学中，会遇到各种各样的学生，如何帮助他们更好地提高学习效率和学习能力是她一直在思考的问题。所以，她渴望有更高的理论支撑和引导，而学校的支持和期望则给了她更大的底气。
福田中学这所历史悠久、底蕴深厚的老牌名校，不仅有一批具有全国辐射力的名师团队，还有大奖拿到手软的优秀青年教师。
近三年，学校青年教师在全国教学竞赛中获奖8人次，在广东省各级竞赛中获奖10人次；在深圳市各项竞赛中获奖25人次。李艳、周晓楠、吴欣等青年教师在全国、全省教学竞技大赛中力拔头筹，喜报频传。
作为教坛新秀，周晓楠老师对福中的教师团队氛围感受颇深。来到福田中学仅仅三年，他便作为广东省代表，参加2016年全国高中历史课堂教学大赛，并获得一等奖。
周晓楠老师
“福中在培养青年教师方面倾注了大量精力，做了很多工作。”谈及自己在福中的成长，周晓楠不无感慨地说。学校重视与市、区教研部门的对接，邀请专家来校交流，提升教师的理论功底和教学素养；成立了教师发展中心，帮助青年教师不断提升专业水平。
良好的团队氛围让学校的中流砥柱和教坛新秀形成两股相辅相成的力量，推动了学校的快速优质发展。值得一提的是，福中不仅有“老”带“新”。疫情期间，学校还出现了“新带老”，年轻教师帮助老教师熟悉网络教学技术。这样的“青蓝工程”，始终让福中教师团队保持和谐融洽的氛围以及旺盛的活力。
“有温度”是李园园老师对福中教师团队最深刻的体会。在这里，既有刻苦钻研、立德树人的教育初心，又有互帮互助、同心奋进的团队精神，更有激情燃烧、追求卓越的价值实现。
在这里，我们只做一件事情——“做土壤”
我们常说，爱上一个人，始于颜值，陷于才华，忠于人品。爱上一所学校也不外如是。在福中，有一个特别的现象，毕业就来到福中的老师都对学校充满感情，大家常说的一句话就是“身在福中很知福”。
王德久校长
“要让我们的老师来到福中就有家的感觉，真正在福中体会到幸福。”这是福田中学党委书记、校长王德久经常挂在嘴边的一句话。
在这件事上，福中是认真的。无论是子女教育还是亲子活动，福中都注重想老师们之所想。比如六一儿童节时，为教师子女专门举办派对，赠送礼物；学校每逢重大活动或节庆举行演出活动时，都会邀请教师家属到校观摩等等。
亲子活动
良好的成长平台和让人折服的教育理念让大批优秀人才如百川归海，相聚福中。在福中，无论是学生的个性化培养，还是教师的发展，在王德久校长看来，追根溯源，对于学校来说，要做的事情就是“做土”。
他将学校比作培养人才的泥土，“培育创新人才，我们的学校要做好土壤，将土壤里的空气、养分等各种条件做好、做活，让成长在这里的每一棵树苗、花草自由生长，让每一颗梦想的种子都能生根发芽。”王德久说。
“我们必须给予学生自由和自主的成长空间，就像我们不能把种子放在瓶子里，不然，就只能长出孱弱的豆芽。”让每个孩子都找到自己的优势和潜能，顺势培养，让人才百花齐放，而学校要做的是为他们创造各种成长的有利条件。
校本课程
在福中，每个人都能找到最适合自己的自由生长路径。
微电影节上，同学们星光熠熠、踌躇满志；年级辩论赛上，辩手们唇枪舌战、雄辩滔滔；经典咏流传活动中，朗诵者们优雅从容，声情并茂；科技创新比赛中，选手们自信坚定，傲视群雄；湿地观鸟活动中，同学们凝神静气，探索大自然的奥妙；校园足球联赛上，学生既体验竞技的乐趣，又锻炼了筹办赛事的组织协调能力……
王德久认为，学校应该是学生生命成长体验的重要场所，所以要唤醒他们的生命的主体意识。学校的每一堂课、每一次活动，都浸透了这种育人理念。
每月一次的“校长有约”，他会请学生一起吃饭，让学生参与校园管理，和学生一起畅谈人生理想；自主德育课程，让学生参与学校事务，唤醒学生的主体意识；职业生涯规划，让每一个学生知道自己真正想要的是什么，找准人生定位，成为最好的自己；他还计划让学生轮流当一天“校长”，以跟岗实习的方式进行职业体验……
校长有约
在王德久看来，学生的学习成绩固然十分重要，但是把他们培养成一个人格健全、积极阳光，与社会不脱节，与未来能衔接的国家栋梁更加重要。为了这个目标，他与学校所有老师正一起努力，把福中变成一方更富营养的生命沃土，一方更能造就师生幸福人生的最佳“福地”。
他时常会关注学校操场上那不时来觅食的池鹭，同学们在操场上或做操或奔跑，而三两只池鹭则翩翩飞来，在碧绿的草坪上毫不避人地悠闲踱步。那画面优美极了，这不正是福中所追求的生命主体的和谐与自然吗？
作者：陈秀丽、FACT
图片：福田中学
编辑：陈乏术
推 荐 阅 读
为免失联 最好关注
点个在看再走呗