广东技术师范大学2020年秋季学期各教学单位教学督导组工作总结报告
为进一步加强教学质量监控，完善学校教学质量监控体系，强化各教学单位教学督导组对本科教学过程和本科教学管理的监督与指导，维护良好的教学秩序，不断促进学校教学质量和水平的提高。现将本学期各教学单位教学督导工作工作总结汇报如下：
一
各教学单位督导组工作总体情况
（一）
各教学单位教学督导配置情况
本学期全校18个教学单位的92位教学督导（见图1），对本单位教学管理、教学执行情况、教学质量和教学秩序等工作进行了常规检查、督促及指导。
图1 全校各教学单位教学督导人数
（二）
各教学单位教学督导听课情况
各教学单位教学督导积极参与课堂听课，总计507门次（见图2）。其中，外国语学院教学督导听课83门次，管理学院教学督导听课49门次，财经学院教学督导听课47门次，较好地完成督教督学任务。部分教学单位教学督导组未能较好地完成任务。
图2 全校各教学单位教学督导听课门次
（三）
各教学单位教学督导评课情况
各教学单位教学督导按照《广东技术师范大学督导听课评价标准》规定的各项评价指标，对本单位教师授课情况进行评课，其中300门次课程评价为优秀，207门次的课程评价为良好，见图3所示。
图3 全校各教学单位教学督导听课评价情况
二
各教学单位督导组工作总结
汽车与交通工程学院
本学期在学校领导的全力支持及全院师生的积极配合下，汽车与交通工程学院教学督导组顺利完成了本学期的教学督导工作，现总结如下：
（一）
教学督导工作开展情况
教师课堂教学、学生学习、教学管理三个方面的督导情况
此部分重点督查了以下三个方面的情况：
①课前准备工作检查。经过一学期的网课教学，在本学期初，督导组成员和各系主要负责人重点督查了各教师线上线下教学模式转换的适应和备课质量，分别对教材选择和订购的情况，教师的教学文档资料（如教学大纲、教学进度表、教案等）准备情况进行检查；发现绝大多数教师都能在学期上课前完成教学计划安排和认真备课，个别教师出现教案准备不充分或相关材料漏备等现象；督导组成员对所发现的问题及时向教师本人进行了反馈，并监督完善。
②课堂教学过程检查。督导组成员及学院领导干部走进教室，深入教学第一线检查课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率及教师授课情况；发现部分教师上课精神不够饱满（尤其是上午第1节课与下午第1节课），缺少与学生的互动等；督导组成员将教师在课堂授课过程中存在的问题及时反馈于教师本人，并监督改正。
③课程教学进度检查。督导组成员不定期对教师教学计划进度的执行情况进行检查，发现绝大多数教师都能按照校历合理安排教学计划，各系主任能按要求对本系教师的教学计划进度表制定情况进行认真审核，教师基本能按教学计划进行课程讲解。
督导组成员在学期初重点检查了学生自疫情返校后的课堂适应性，以及上午、下午第1节课的准时上课情况等，发现有部分同学存在迟到和上课瞌睡的现象；针对此问题，督导组成员及时向学院学生工作相关负责人反映，与学生工作部人员一起多次深入学生一线，了解原因并有针对性地加强学院学风学纪建设。同时，督导组成员在学期中还重点检查了学生对知识的掌握程度，如在听课过程中检查师生课堂互动情况，并利用课间时间询问学生对课内知识的理解，以及不定期抽查教师作业布置情况和学生作业完成质量情况，发现绝大多数学生对专业知识都有着较高的兴趣且能按时按量完成作业，少部分同学存在作业过程中抄写网上现成答案等情况。针对作业情况，督导组成员及时向班主任反映，并督促其与任课教师进行沟通、了解情况，建议任课教师在布置作业时尽量避免网上能找到答案的原题，以减少学生抄写作业现象的发生。
督导组成员重点检查了教学管理人员的教学管理工作，督促教务员等教学管理人员日常教学管理工作，以及实验室人员、学生工作部人员是否按照学院要求切实做好教学服务，发现各教学管理人员都能认真执行学院教学管理制度，保障教学工作的正常开展，并严格按规定控制教师的调停课，杜绝缺漏课、实验设备无法正常开启等现象的发生。
实践教学、实习实训、毕业设计（论文）等集中实践性教学环节督导情况
督导组成员主要检查了实践教学的相关材料是否齐备，指导教师的实验教学计划是否符合课程及学校的要求，以及指导教师在实验教学过程中分组是否合理、实验操作步骤是否讲解清晰和详尽等；发现各指导教师（特别是孔春玉、陈晓等教师）讲解较好，学生出勤率较高、操作也较认真。
督导组成员重点检查了汽车服务工程、交通运输两个专业2017级45位学生实习情况。学期初重点督查各系部是否按要求将学生送至实习单位；11月中旬汽车服务工程、交通运输两位系部主任分别去学生实习单位检查实习情况等。同时，督导组成员还检查了各专业学生实习过程和实习总结情况，发现两个专业均能较好地完成实习工作。
督导组成员主要对毕业设计（论文）工作时间安排、教师拟题工作开展情况、学生选题情况等认真检查和监督，主要检查毕设设计（论文）工作计划是否合理、选题工作开展是否顺利等，发现本届毕业设计（论文）工作已有序开展，为下学期毕业设计（论文）工作提供了保障。
参与本学院的教学专项检查、评价活动
为提高上课效率、提升课堂学习质量，督导组成员对学院各班级进行了教学秩序检查，主要包括课程表的执行情况、学生出勤情况、教师授课情况、课堂纪律情况等；发现大部分教师、学生都能以良好的状态上好每一堂课，但也有个别教师忽视课堂教学管理，放任后排学生上课玩手机、睡觉等现象。针对存在的问题，督导组成员及时将情况反馈给授课教师，并督促教师及时调整自己的授课状态和加强课堂纪律的管理，以保证课堂教学和学生学习质量。
为严肃考风、考纪，杜绝抄袭等现象的发生，督导组成员分别在期初补考、期末考试时，对考场进行了巡查，发现监考教师均能按照考试要求严格进行监考，学生也基本能考风严肃、遵守纪律、诚实考试，未发现较严重问题。
督导组成员认真执行对各类教学档案归档进行教师自查、系主任复查、院监管领导检查的机制，重点对教师教学文档资料、实践教学的预约和技术档案资料、考试试卷资料、毕业论文（设计）资料四大部分档案的归档情况进行了检查，发现绝大多数教师都能按照学院相关资料归档要求提交各类文档，只有个别教师未能按规范执行，督导组成员将存在的问题及时反馈给系主任及教师本人，并监督及时改正。同时，督导组成员与教务员等也按要求参与学校教学互查工作，对自动化学院各类教学档案归档情况进行了认真检查。
参与本学院组织的课堂教学质量评价及其他教学评审工作情况
教学督导组成员针对本学院组织的课堂教学质量评价等工作情况进行了检查，主要包括各系部是否按照要求制定本学期听课活动计划，是否认真执行每月开展一次听课活动及听课总结等教学质量监控工作要求；发现三个系部主任均能根据系部内各教师课程情况，制定合理的听课计划安排，并严格执行，实现同行相互促进提高教学水平。同时，督导组成员还分别督查了各系部开展听课总结工作研讨会的情况，重点督查了是否有针对性地分析教师课堂教学上存在的问题，以及提出相关帮扶及整改措施等。
参加本学院学生信息员会议，跟踪督导相关教学工作整改情况
督导组成员不定期地督查学生信息员会议开展情况，并多次参与会议听取学生意见及建议，并将相关意见反馈至各系部负责人及相关教师本人；同时监督教师本人及各系部进行教学整改，并追踪后期整改情况。
对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的督导情况
学院对于青年教师实行导师制。督导组成员主要针对屈慕超、朱奕玮、李洪硌、梁嘉林、汤继龙等几位新进应届青年教师进行了培养情况跟踪，重点检查了工作导师是否按要求为其制定相应的培养计划，并不定期监督检查几位青年教师听课情况，同时定期举行教学研讨会和专项考核会议，总结教学经验和提出整改意见，提升青年专任教师的教学质量和水平。
召开师生座谈会，听取本学院教师、学生和管理人员对教学及有关工作的意见情况
在本学期期初，督导组成员针对上学期教学各项工作的开展情况进行了总结汇报和研讨，以及就新学期教学计划的执行进行研讨，并定期监督各系部教学计划开展情况。在本学期11月5日，各系部分别在白云校区第一实训楼开展了师生座谈会，主要听取了师生意见反馈及建议，以加强教师与学生之间的教学沟通，有效提高教师教学质量和学生学习效果。此外，本学期督导组成员还多次利用学院工作例会剩余时间开展教学研讨，主要引导教师间相互交流教学经验，有效提高教师教学能力和融洽学院教学氛围。
对本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节（课堂教学、实践教学、考核等）管理等教学质量要素提供咨询和建议的情况
学院各系部于9月下旬召开了专业建设与发展问题的研讨会；以及针对学院获批成立新能源汽车工程专业，以及车辆工程省级一流专业建设点，学院召开了人才培养方案制定及修订研讨会等；张小帆老师学校教学竞赛赛前课交流讨论、指导等；督导组成员均积极参与到学院这些学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订等研讨工作中，检查其合理性，并提出了相关的建议。
督导组成员本学期听课情况
详见《广东技术师范大学教学单位2020-2021学年第一学期教学督导听课统计表》。本学期教学督导组成员平均听课6节。主要针对张小帆、刘健、曾海洋等教师进行了听课，听课年级涉及17、18、19、20级四个年级。
（二）
督导工作特色及存在的不足
本学期整个教学过程顺利进行，学院教学督导工作顺利完成，但学院教学工作及教学督导工作仍存在以下不足：
1. 部分教学条件不能满足教学要求，未能及时向有关部门反映。例如：教学楼教室投影仪灯老化、屏幕上的字看不清、教学扩音设备偶有损坏或电量不足等情况；由于部分实验室电脑设备老旧未能及时更换，使得实验课上课过程中，部分学生需尝试多台电脑方能正常上课等。
2. 部分教师备课不充分，对课堂纪律管理不主动，缺乏与学生互动，未能对个别教师全程跟踪监督。
3. 由于督导组成员均为教学、管理工作骨干教师，工作较多，使得教学督导力度还不足。
4. 关于教学改革的监督指导工作不够，教师之间在该方面工作的经验交流不足。
（三）
对本单位教学质量监控工作的建议
1. 进一步加强对教师的管理。通过以老带新、主题讲座、短期培训等形式对新任课、青年教师进行具有针对性的岗前培训。
2. 在今后的教学督导工作中，进一步加大课堂教学、学生学习效果反馈和实践学习等工作的监控管理工作力度。
3. 积极参加学院学生信息员会议，及时跟踪督导相关教学工作整改情况。
4. 进一步加强混合式课堂教学的实践经验交流及推广。
（四）
对学校教学质量保障工作的建议
1. 建议进一步加强和改进多媒体教学设备管理。多媒体设备对教育教学工作有着很大推动作用，建议学校学院加大教学楼各教室教学设备的检修，以保障教师教学的正常进行。
2. 建议加强讲师的教育教学培训，特别是对青年教师的培育。可通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任教师进行培训，并在学校范围内经常开展教研活动，请一些优秀教师分享教学方法等，加强教师同行之间的互相学习氛围，以整体提高学校教师教学水平。
自动化学院
（一）
教学督导工作开展情况
本学期自动化学院教学督导组全面配合学院做好教学工作。参与了学校、学院组织的学期初检查、期中检查，期末考试督查等各种教学专项检查，撰写了专题报告。学院多次重申每位教师做好本职工作，辅导员做好考勤工作，教学情况总体良好。本学期自动化学院督导组对课堂理论教学的听课评课近30节，督促各系部分别召开了教学研讨会，组织了学生教学专题反馈调查会和教学信息员会议。在自动化学院召开的2020-2021学年第一学期期中教学检查总结会中，学院督导积极讨论和发言，建议各位系部主任和专业负责人应当多听课、多指导，多召开系部研讨会，加强教学建设。
1. 根据学校、学生、用人单位的反馈意见，组织专业负责人进行人才培养方案改进研讨，调整了相关课程，确保培养目标和培养质量。
2. 实施了课程负责人制度，确保每位教师都有课程负责建设，每门课程都有教师负责。课程负责人编制教学大纲，充分调动老师的责任感和积极性，确保课程教学质量。
3. 学院坚定学校“面向职教、服务职教、引领职教、特色发展”的办学定位，立足粤港澳大湾区经济社会发展需要和应用型人才培养目标，优化课程结构模块，提高课程建设质量，对推动课堂教学改革具有深远意义。督导们高度重视本学期自动化学院举办的教师观摩竞赛初赛和复赛，积极提倡青年教师和高年级师范生观看比赛。针对比赛教师的授课情况进行了详尽指导和点评，提高了教师教学质量和水平。
4. 为了有效落实自动化学院2021届本科学生的毕业设计（论文）工作，同时确保学生顺利毕业，自动化学院召开毕业设计及毕业资格自查动员大会，会上，同学们对毕业设计（论文）的相关流程及要求有了更进一步了解。毕业设计不仅关系着每位同学的毕业情况，更是对同学们大学几年所学专业知识的综合运用与能力提升。督导组还对2021届自动化学院毕业论文选题工作进行了全面的监督，从教师拟题到系部主任审题再到学生两次选题的过程中，督导组及时跟踪和了解情况，做好基础性工作，为下学期的毕业论文开题等后续环节做好充分准备。
5. 教学督导组为实习生联系与专业相关的教育基地和实习基地，并在学生实习期间集中走访了多家基地，对广州汽车装备有限公司、广州城建开发集团名特网络发展有限公司、广州市长岛光电机械厂等10余家产学研实习实训基地进行实地探讨交流，对学生培养质量、基地建设、教学科研等全方位合作进行规划，充分了解了基地建设情况和学生实习情况，保障了实习工作的顺利进行。
6. 教学督导组对广东工程职业技术学院的电气工程及其自动化专业2+2,3+2人才联合培养工作，广东建设职业技术学院建筑电气与智能化专业3+2人才联合培养工作，深圳信息职业技术学院自动化专业4+0人才培养试点工作，番禺职业技术学院建筑电气与智能化4+0人才培养试点工作进行了交流研讨。并对协同人才培养方案，课程设置，教学质量反馈改进等进行讨论，对转段考核进行了督导，较好的完成了高职本科协同人才培养的工作。在11月份，深圳职业技术学院来我院参与交流，相关专业督导和系部教师也参与其中。双方就联合培养2+0学生的工作经验和做法，如学生培养方案的执行、学生就业信息共享、毕业资格的审核和证书发放、学生归属感等问题进行深入探讨。双方将以现有培养工作为基础，认真总结经验，深入研讨问题，积极创新培养模式，完善联合培养机制，进一步做好后续联培生的培养工作。
（二）
督导工作特色及存在的不足
自动化学院督导组认真负责,按照学校的安排，较好的完成了督导工作，确实保证了本科教学质量。需要改进的是针对师生反馈的问题，应挑取重点，提前规划，制定好整改措施，师生齐参与，确保督导效果。自动化学院督导需进一步加强思政教育进课堂，思政教育贯穿专业教育全过程。
（三）
对本单位教学质量监控工作的建议
坚持和完善常规性教学检查制度。坚持开展“期初”“期中”“期末”三个阶段的常规教学检查和各种专项检查，形成常规检查和随机检查相结合、综合检查和专项检查相结合、学院（系、部）自查和学校抽查相结合的教学工作检查体系。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
根据学院各专业特色和发展，结合学生学习、实习、实践和就业等情况，有针对性的加强人才培养方案的及时修订，重视对专业核心课程的教学和培养，以及专业相关课程的拓展和引导。加强反馈机制建设，改进完善，不断提升教学质量。
电子与信息学院
（一）
教学督导工作开展情况
电信学院十分重视教风和学风建设，狠抓课堂教学质量，学院督导对电信学院教师课堂教学、学生学习、教学管理三个方面进行全面督导，参与课堂听课24个学时；全面监测学院的实践教学、实习实训，对学院30多门课程的试卷进行了抽查；督导平时参与本学院的教学专项检查和教学评价活动，主要包括教学秩序和考试秩序巡视12次，给教学管理提出了要狠抓教风学风、注重实践教学等宝贵意见；监督电信学院教学质量管理等规章制度的执行情况等；本学期，教学督导们积极参与本学院组织的课堂教学质量评价及实验实训教学评审工作；参加本学院学生信息员会议，积极听取学生的意见，并及时反馈给学院及相关老师；对本学院青年教师教学能力培养与提高提出了申报校级项目时多给年轻老师们机会等意见；参与召开师生座谈会，听取本学院教师、学生和管理人员对教学及有关工作的意见并反馈到学院班子；参与本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节等管理活动，并提供咨询和建议。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
1. 特色。
电信学院督导按专业均衡分配，同时都是担任过或曾担任过系主任的老师担任督导工作，对全系本科教学情况比较了解，有利于督导工作的开展和高效率的完成督导工作。
2. 不足。
听课次数偏少，参与师生座谈次数不够。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
1. 督导对发现的有些问题，不能正面或及时的反馈到学院，造成有些督导工作效果不佳。
2. 建议学校经费支持建立学院督导办公室和接待日。
（四）
对学校教学质量保障工作的改进建议
督导听课中发现的部分老师的不足之处，建议转交教学院长，作为其对老师提醒谈话内容。
机电学院
（一）
教学督导工作开展情况
教师课堂教学、学生学习、教学管理三个方面的督导情况
通过随堂听课，重点针对青年教师陈天祥、陈起、陈健、周培培、张帆、左茜、马博、张国英、刘一雄、莫玲等，督查了任课教师的教学态度、教学准备、教学内容、教学方法、教学效果等；督查了学生的学习态度、学习风气、学习纪律等。听课后，对听课对象的教案等教学辅助材料进行检查，并与听课对象进行交流，对听课对象的教学作出评价，填写教学督导听课记录及评价表，并把意见及时反馈给了相关教师。
实践教学、实习实训、毕业设计（论文）等集中针对实践教学的督导情况
督导组对实验、实习、课程设计等实践性教学环节进行督查检查，查看了实验课教师、学生的到位情况，实验教学计划的实施情况，实验教学硬件条件与实验教学内容的匹配情况，能力培养是否体现人才培养目标要求等。
参与本学院的教学专项检查、评价活动
督导组参与了本学期的期初、期中、期末阶段性教学检查，对学院的教学计划、授课计划、教学大纲及教案的执行情况进行了全面检查，及时掌握教学一线的动态、以及教风、学风情况，以便对学院的教学改革与建设、教学管理等工作提出建议。
参与本学院组织的课堂教学质量评价及其他教学评审工作
督导组参与了本学期的课堂教学质量优秀评选活动，学院以督导组对参与评优的教师的教学质量情况的评价作为了评优的重要依据，确保了课堂教学质量优秀教师的评选质量。
督导组参与了学院期初和期中的学生信息员会议，跟踪相关教学工作整改情况
通过期初工作会议，对上一学期的教学信息反馈情况进行了梳理和总结，同时对本学期的相关工作进行了安排。通过期中学生信息员会议，督导组及时掌握了本学期教师的教学状态和学生的学风情况，并对信息员反馈的相关问题进行了解答和解决。
对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的督导情况
本学期重点针对近几年新进教师陈天祥、陈起、陈健、周培培、张帆、左茜、马博、张国英、刘一雄、莫玲等，督查了任课教师的教学工作情况，对教师教学过程中存在的问题提出了合理化建议，并将意见反馈给了学院，建议学院通过以老带新、主题讲座等形式对青年教师进行教学能力培养与提高。
召开师生座谈会，听取本学院教师、学生和管理人员对教学及有关工作的意见情况
督导组在期中教学检查期间，参与了学院召开的师生座谈会，听取了本学院教师、学生对教学工作的意见和建议，及时了解了学院的教学工作情况。
对本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节（课堂教学、实践教学、考核等）管理等教学质量要素提供咨询和建议的情况
督导组主要参与了学院的人才培养方案制定工作和系部的教研活动，针对学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设和教学运行各环节管理等方面存在的主要问题与专业教师进行了深入探讨，并提出了改革措施建议。
督导组成员本学期听课情况
详见《广东技术师范大学教学单位2020-2021学年第一学期教学督导听课统计表》。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
督导组通过形式多样的教学督导检查，保证了本学院教学质量保障与监控工作的实施，例如：期初和期中教学检查、日常教学检查、教学档案抽查、师生座谈会、信息员工作会议、系部教研活动、课堂教学质量评优等。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
1. 建议加强青年教师和新入职教师的教学能力培养与提高工作力度。
2. 建议加强骨干教师的培养，激励教师投入教学工作的热情与积极性。
3. 建议加大教学督导队伍人员规模，并提高教学督导的工作待遇。
（四）
对学校教学质量保障工作的改进建议
随着招生规模的扩大，学校拨付到二级学院的督导组工作经费十分有限，学院的教学督导队伍的规模严重不足，难以满足教学质量保障与监控工作需求，建议学校适当提高学院教学督导的工作待遇，激发督导以饱满的热情和工作积极性投入到教学督导工作中，确保督导工作质量。
计算机科学学院
（一）
教学督导工作开展情况
本学期，计算机科学学院督导组在我校狠抓课堂教学质量、积极推进教学方法改革的背景下，与教务部门和计算机学院紧密配合，以高度的责任感和敬业精神履职尽责，圆满完成了督导工作的各项任务，为学院教学质量的稳步提高，起到了积极的推动和促进作用。
教师课堂教学、学生学习、教学管理三个方面的督导情况
从计算机科学学院课堂教学整体来看，教师敬业，教学秩序良好。绝大多数教师备课充分，教学内容娴熟，讲解清楚，上课精神饱满，教学方法运用灵活，教学效果良好；绝大多数学生不迟到、早退，上课不玩手机，听课认真，能与教师配合互动，学习比较积极主动，特别是低年级学生，学风正，学习积极性尤高，课堂纪律好。教学管理方面，除了学期初、学期中、学期末的检查外，还和班子成员、学院中层干部一道建立了日常教学督导、检查制度。
实践教学、实习实训、毕业设计（论文）等集中实践性教学环节督导情况
参加学院教育实习的检查指导工作，参加检查学生的企业实习工作，按照毕业设计的程序参与选题、开题等环节的督导、检查工作。
参与本学院的教学专项检查、评价活动
参加学院教学秩序和考试秩序巡视督导工作，定期检查教学管理及教学质量管理等规章制度的执行情况，定期进行试卷、毕业论文（设计）及各类教学档案的规范性检查工作，协助计算机科学学院完成日常教学管理相关工作。
参与本学院组织的课堂教学质量评价及其他教学评审工作情况
参加学院组织的课堂教学质量评价工作。
参加本学院学生信息员会议，跟踪督导相关教学工作整改情况
参加计算机科学学院学生信息员日常反馈会议，并跟踪督导落实情况。
对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的督导情况
参加计算机科学学院青年教师教学能力的培养工作，对新入职的教师开展试讲、评教、反馈、再试讲的工作，还带领青年教师参加试卷、毕业论文的规范性检查工作，现场指导。
召开师生座谈会，听取本学院教师、学生和管理人员对教学及有关工作的意见情况
参加学院组织召开的毕业学生师生座谈会，积极听取学生对学院教学的建议。
对本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节（课堂教学、实践教学、考核等）管理等教学质量要素提供咨询和建议的情况
对课堂教学中教师存在的问题、学生存在的问题及时和学院分管教学的副院长以及辅导员老师进行沟通，提高教师上课的满意度，加强学生学风建设，提高课堂教学的质量。
督导组成员本学期听课情况
具体见《广东技术师范大学教学单位2020-2021学年第一学期教学督导听课统计表》。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
1. 仍有部分青年教师在教学重点、难点把握上处理不得当，“重点不突出，难点讲不透”。课堂教学内容的分配时间还不够合理，不能有效区分“详讲”、“略讲”、“自学”等知识层次。
2. 仍有“课堂气氛沉闷，缺乏师生间的有效互动和交流”“语言组织能力一般，语调平淡无变化”等现象存在。
3. 仍会出现学生因其他活动耽误上课的情况。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
1. 加强督导的组织领导工作，建立长效的督导制度和机制。
2. 加强辅助教学人员的投入，有条件的学院建议给教师配备助教。
3. 加大经费投入，配备专职督导。
光电工程学院
（一）
教学督导工作开展情况
1. 督导组这学期听取了8次学院老师的课，包括6次理论课，2次实验课。教师上课基本上都比较认真，但是同时也存在个别问题，例如部分老师在做专业介绍时应避免文字过多等相关细节，部分新进教师授课时与学生互动不够，监督学生学习需要进一步加强等。在督导听课时，大部分学生认真听课，不够也有部分学生在上课时打游戏、看电视剧等小动作。
2. 在抽取的实验实训课中，老师认真讲解，同时也在实操方面做了详细的演示。学生都能认真听课，积极实验。
3. 在参与本学院的教学专项检查、评价活动，初查时部分老师的资料归档不齐全，经过提醒督促后，老师基本能把相关资料补齐。
4. 督导时注重听新进教师的讲课，组织新进教师集中听课，课后研讨，例如组织新进教师吕洋、吴丰等集中听课，并课后交流。同时部分新进教师吴丰也参与听督导的课，开展相互学习交流。
5. 期中教学检查时听取了光照系等学生的相关意见，召开了光照系的教师教学研讨会，收集汇总相关意见。
6. 督导组成员本学期听课情况（详见《广东技术师范大学教学单位2020-2021学年第一学期教学督导听课统计表》）。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
督导过程中注意新进教师的培养和督导，积极组织新进教师参与教学研讨会。
数学与系统科学学院
（一）
教学督导工作开展情况
教师课堂教学、学生学习、教学管理三个方面的督导情况
多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清晰，课堂气氛比较活跃，能按时上下课（但个别教师有拖堂现象）。一些老师在教学中使用了较为灵活的教学方法，在总体课堂设计的基础上，对授课内容的重点进行了重点讲解。多数教师采用了多媒体辅助教学，增大了信息量，大部分课程的课件制作也较为规范。一些老师把传统的板书和多媒体辅助教学手段很好地结合起来，有效地利用了多种教学媒体,课堂教学取得了较好的效果。也有教师进行了混合式教学的探索和实践，把传统教学的优势和数字化教学的优势相结合，优势互补，使学生的学习由浅到深地引向深度学习。在教学检查中也发现部分课程在使用多媒体课件进行教学过程中，存在教学内容过多、课堂设计不够合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题；由于是第一次上新课，有的教师对授课内容不够娴熟，备课准备不够充分，没有真正达到对授课内容运用自如的程度。在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，大部分学生上课注意听讲，跟随讲课进程随时回应老师提问；但仍有个别学生上课睡觉、看手机，迟到特别是缺课现象也有所存在。辅导员积极抓学风学习情况，本学期期中检查已经检查142个班级，检查5987人次，发现学生上课有极个别迟到现象，已个别了解及谈话。
根据教务处相关规定，教师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学计划进度表、教材、教案。在本学期巡查过程中，绝大多数教师上课时教学材料携带齐备，但部分教师的教学计划进度表的填写不够规范，有的教师没有带齐教务处规定的上述教学材料。所抽查到的教师教学进度基本能按照教学大纲、教学进度表的安排执行。由于法定节假日、调课等原因，有的课程和进度表预定教学进度存在一定的误差，其误差范围在2-3个学时之内。在巡查过程中还发现多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节，批改及时，有的教师对于作业完成出色的学生有好的评语并对大家同学在作业中所犯的共同问题能在课堂上统一讲解，对错误之处能做出适当的批示。同时也存在作业布置的次数少、题量少的情况。大部分学生能按时完成作业，有些学生存在抄袭作业的现象。
实践教学、实习实训、毕业设计（论文）等集中实践性教学环节督导情况
17数师57名同学进行了为期16周的教育教学实习，17信计的同学在2019-2020学年第二学期实行线上专业实习以改革专业应用型转型，也进行了相应的专业实习。数科院教学督导组的肖黎明老师，张淑玲老师，黄凤英老师，陈玉明老师，王燕老师在数科院主管教学领导的带领下多次对实习的同学深入到实习单位听学生讲课，课后点评，召开实习学校学生和指导教师座谈会，了解学生实习情况及实习单位领导和教师的意见和建议。所有实习单位对数科院实习学生的情况反映良好以上。
参与本学院的教学专项检查、评价活动。包括教学秩序和考试秩序巡视，教学管理及教学质量管理等规章制度的执行情况检查，试卷、毕业论文（设计）及各类教学档案的检查等
本学期初在学校统一部署下由本学院领导带领各系部主任及有关督导老师对数科院的上课师生到位情况进行检查。期中对数科院教学情况进行教学中期检查。期末考试拟对各门课的考试情况进行巡查。平时主要对数科院教学情况进行随机抽查。对以前的试卷、毕业论文（设计）及各类教学档案进行随机检查，发现问题及时纠正。
参与本学院组织的课堂教学质量评价及其他教学评审工作情况
学院督导组成员肖黎明，朱志强、张淑玲、陈婕，强晓凤老师分别深入到课堂，对老师们的授课情况进行了解和必要的指导。听课对象主要分两类：一是学生网上评教成绩排名较为靠后的教师及新上讲台授课的教师；二是随机抽取的教师。为了了解老师们最“真实”的上课情况，有时采取了听课前不事先告知学生和任课教师的方式。听课结束后，督导组成员一方面聆听学生对教师上课的意见和建议，另一方面与任课老师深入交流，探讨如何进一步改进课堂教学效果。
参加本学院学生信息员会议，跟踪督导相关教学工作整改情况
数科院主管教学的领导及督导组有关老师根据学生信息员提供的信息及时跟进相关的教学检查，并跟据实际情况对督导工作进行改进。
对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的督导情况
数科院主管教学的领导及督导组一直关心青年教师教学水平的提高，督导组听课时主要是听青年教师的授课，特别是新进青年教师的授课。经过指导，部分青年教师的教学水平有了较大提高。
召开师生座谈会，听取本学院教师、学生和管理人员对教学及有关工作的意见情况
每个系学期中期都分别召开了师生座谈会，了解学生们对各任课老师的教学评价和建议并作好会议记录。反馈问题给予及时解决。同时开展了教学研讨，由各任课教师汇报教学进展情况，交流教学体会，共同商讨进一步提高教学质量的措施和方法。为了切实加强师生座谈会对提高教学质量的实际效果，为避免流于形式，在工作中注意到了两个方面的问题;倾听到多数学生的意见。首先各班级内部收集到多数学生对任课教师的评价和建议，再把这些意见反映到师生座谈会中。如果不经过这个过程，而简单的仅由学习委员或班长参加师生座谈会，则只能是谈个人对任课教师的意见而缺乏对教师评价的广泛性。要求对任课教师的评价尽量做到客观、全面。即是说避免片面性，既肯定优点，又指出不足及希望改进之处，这样的意见反馈给任课教师对提高教学质量效果更好。将学生教学上反映的意见和建议及时反馈给任课教师以提高教学效果。
对本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节（课堂教学、实践教学、考核等）管理等教学质量要素提供咨询和建议的情况
检查校级及以上的专业建设和课程建设等教学改革与教学研究课题的申报及开展情况；教研活动的开展情况。这项工作由各系主任提供教学会议记录。督导组也会给数科院主管教学的领导提出相应的合理化建议。
督导组成员本学期听课情况
详见《广东技术师范大学教学单位本学年第一学期教学督导听课统计表》。本学期督导组成员采取了单独听课的方式进行了听课和查课活动，授课教师总体成绩均在良好以上。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
学院领导一直对教学督导工作非常重视，学院领导曾多次带领督导组成员直接深入课堂听课。教学督导员在工作中，对教师课堂教学、学生学习、教学管理等方面的工作做得稍多，而在有些方面做得还不够，同时，在工作中还存在着一些不足（如网上评教排名后10%的教师如何督导才能提高其教学水平），由于自身都承担着教学和科研任务，对督导工作所投入的精力还不够多，有时不愿得罪人工作不够大胆，也在一定程度上影响了督导工作的效果。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
加强课堂纪律管理，加强学生的政治思想工作，特别是新疆学生的工作。对教学成绩突出的教师进行适当的表扬和奖励，对网上评教排名后10%的教师采取可行的措施进行帮扶整改。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
建议更加重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，加强教学内容和教学方法的研究和改革，切实提高教学质量。同时，进一步采取措施加强学生思想和遵守课堂纪律等方面的教育，激发学生学习的积极性和主动性，学生对课程学习的态度对教学质量的影响至关重要。对学习成绩突出的学生及教学成绩突出的教师进行适当的奖励。
教育科学与技术学院
（一）
教学督导工作开展情况
教师课堂教学、学生学习、教学管理三个方面的督导情况
从教师的课堂教学来看，教师师德师风良好，具有较强的责任心和敬业精神，课前备课充分，上课按时到位，精神饱满，课堂教学秩序良好，上课思路清晰，教学设计与教学进度安排合理，教学内容熟练，教学方法灵活多样，教学效果良好。学院定期检查学生出勤率，大多数学生能按时来到课堂，带上教材，听课认真，积极思考教师提出的问题，参与课堂互动，学习状态良好。特别是低年级学生，学风正，学习积极性高，很少迟到，且课堂纪律好，听课认真。教学管理方面除了学期初、学期中、学期末的常规性检查外，学院领导班子成员不定期进行听课，形成了学院领导、教学督导、团学干部、学生信息员等参与的教学检查制度。
实践教学、实习实训、毕业设计（论文）等集中实践性教学环节督导情况
参与开学初的教育实习动员大会、学期中的教育实习中期检查指导工作，参加学生企业实习的检查工作，以及毕业设计（论文）工作的动员工作和实施计划的前期准备工作。
参与本学院的教学专项检查、评价活动
包括教学秩序和考试秩序巡视，教学管理及教学质量管理等规章制度的执行情况检查，试卷、毕业论文（设计）及各类教学档案的检查等。根据教务处《关于开展我校2019-2020学年教学档案专项互查工作的通知》后，我院制定了本学院具体的《教学档案互查工作方案》，教务员多次通知任课教师和系主任开展自查自评，并做好迎接学校督导及数科院对我院教学档案检查准备工作。在参加学校组织的教学档案材料检查工作过程中，认真查阅教学档案材料，按时保质完成互查相关任务；同时，参加学院教学秩序和考试秩序巡视督导工作，定期检查教学管理及教学质量管理等规章制度的执行情况，协助学院完成日常教学管理相关工作。
参与本学院组织的课堂教学质量评价及其他教学评审工作情况
本学期，教科院领导班子听课15节，系主任、专业负责人和专业教师听课55节，被听课教师36人，基本实现专任教师听课全覆盖。同时，积极参与学院组织的教师课堂教学观摩比赛和师范生说课竞赛，为教师课堂教学观摩比赛和师范生说课竞赛提供指导和评价。
参加本学院学生信息员会议，跟踪督导相关教学工作整改情况
为了更全面地了解本学期教学工作情况，进一步加强教学工作信息的反馈利用和教学质量的持续改进，提高课堂教学和教学管理质量，参加教科院学生信息员对本学期的教学管理、课程设置、课堂教学、教学改革和教学保障等方面的反馈，敦促教务员及时汇总学生提出的相关问题，并及时转达各系，为任课老师改善课堂教学提供参考，以评促教，以评促改，教学相长，为我院的本科人才培养质量提供有力的保障。
对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的督导情况
鼓励教师参加教育教学比赛，并担任比赛评委，积极参加教科院青年教师教学能力的培养工作，对新入职的教师开展试讲、评教、反馈，再试讲的工作，指导年轻教师的教案撰写，对年轻老师命题、改卷等工作提出要求，进行规范化管理。
与系主任和专业负责人进行座谈，听取系主任、专业负责人的工作开展以及对教学管理工作的相关建议；参加学院组织召开的学生座谈会，积极听取学生对学院教学的建议。
对本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节（课堂教学、实践教学、考核等）管理等教学质量要素提供咨询和建议的情况
建议各专业教学团队，要求各系定期开展教研活动，以申报各级各类教改项目抓手，以打造精品课程为目标，不断提高教师开展教学研究的积极性，营造浓厚的教研氛围。对课堂教学中教师存在的问题、学生存在的问题及时和师生进行沟通，提高教师上课学生的满意度，加强学生学风建设，提高课堂教学的质量。
督导组成员本学期听课情况
详见《广东技术师范大学教学单位2020-2021学年第一学期教学督导听课统计表》。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
1. 在学院教学质量保障与监控体系运行的常规工作，院级督导工作的常态化和规范性，有待进一步加强。
2. 在学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节的管理过程中，院级督导作用的发挥需要进一步加强。
3. 教学督导工作人员的积极性和责任感，以及专业化水平有待进一步提高，其工作职责和工作范围需进一步明确。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
1. 重新聘任教学督导，积极主动的开展院级教学督导工作，为教学质量保障与监控体系运行提供队伍保障。
2. 完善学院教学督导制度，加强对学院督导的指导培训工作，提高督导的专业化水平，为教学质量保障与监控体系运行提供专业服务。
3. 在学院绩效方案中，把教学督导列入工作量核算，并增加教学督导的工作补贴，提高工作的积极性。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
1. 加强教学督导的组织领导工作，出台《教学督导工作条例》，明确教学督导的权利和义务，建立长效的督导制度，为学校教学质量保障与监控体系运行提供制度保障。
2. 加大经费投入，提高督导的补贴和督导工作的积极性，评选优秀教学督导，增强督导的荣誉感和责任感。
3. 加快完善教学督导工作平台的信息化，改善教学质量保障与监控工作的技术、方法和手段，为教学督导工作的开展提供智能化、信息化的便捷方式。
法学与知识产权学院
（一）
教学督导工作开展情况
1. 重视对常规性教学秩序和教学质量的检查。我院督导组坚持对常规性教学秩序和教学质量的检查和监控。1.定期深入课堂，特别是开学初的1-3周深入课堂听课，对教师讲课的课堂气氛，学生学习积极性、学习气氛等进行检查。对教师教学材料的准备情况进行检查，保证教学秩序的有效展开和课堂教学质量的提升。2.分学期初、学期中、学期末对教学管理、教学计划与教学进度执行情况进行检查；认真审核教师的课程施教计划、教学进度。3.随机听课与重点听课有机结合。把近两年新进博士等年轻教师及新开课的教师作为听课重点，指导和改进课堂教学；同时结合学校课堂教学质量竞赛听取部分优秀教师的课堂教学，推广优秀教学教法。4.对教学质量实行动态的监控。动态评价是从原来重视对课堂教学质量的监控，扩大到对学生司法考试通过率、研究生考取率、就业率以及用人单位对学生质量评价的监控，这些评价是社会的动态评价，特点是及时性和客观性，督导组根据动态评价反映的情况，提出修正人才培养方案、人才培养目标及教学计划的建议。
2. 参与教学专项检查、评价活动。参与教学档案及归档文件专项检查，根据教务处的要求到其他学院进行教学档案及归档材料检查工作，学习其他学院教学档案管理经验，以完善对我院的教学档案管理。强化对试卷命题质量的监督。要求所有教师要加强试卷命题质量，对题型、题量、试卷覆盖面要严格遵守学校的规范，试卷要与教学大纲、教学进度一致。特别要求学科组、教学副院长履行对试卷的审查审批职责，对不符合规范的试卷进行整改，特别是要求降低与近三年试卷重复率，从而提高命题质量。加强对2021届毕业论文质量的监控。根据2017年审核评估和近三年我院毕业论文存在的问题，我院督导组加强对2021届毕业论文质量的监控。在布置毕业论文的阶段，主要对教师选题题库及学生自主选题在科学性、专业性、合理性和新颖性方面进行监督，确保毕业论文符合法学专业的人才培养目标。毕业论文质量主要从论文正文质量及论文完成过程进行把关。正文质量提高主要是选题质量、文献查阅、综合运用知识能力、写作水平、写作规范等方面把好质量关。论文完成过程主要是要在任务书下达、开题报告撰写、中期检查表的填写、成绩评阅、归档材料方面规范性方面下大力气，按照学校的规范进行整改，以提高论文质量。参与考试周的巡视工作。对考试周考试过程中，监考老师监考的情况及学生遵守考场纪律的情况进行检查，确保考试的严肃性及考试的正常运行。
3. 根据学校的规定，法知学院坚持学生的评教工作。学生通过现代教学管理系统填写对教师教学质量的评价信息，进行教学反馈。督导组能重视学生评价结果，对网评排名后10%课程的老师了解情况，督促其对改进教学工作，并建议将学生评教的信息作为每学年教师教学质量评价、评职称和年终考核的依据，从而督促教师关注教学质量和教学效果的提升。. 为正确评价我院教师教学工作表现和教学工作水平，考查全体教师遵守教学规范的情况，每学期按教务处的要求，教师对自己教学情况进行自查自评，查找教学过程中存在的问题，并进行整改，我院督导组能参与该项工作，以促进教学水平的提高。3.结合学校教学质量竞赛，参与竞赛教师课程听课，对参赛教师的教学内容和教学技巧进行指导。
4. 学院按教务处的规定，建立信息员制度。由学生信息员负责对学生的课堂纪律、考试纪律、课堂出勤、图书阅览室学习情况、课外活动情况，同时对教师的课堂教学情况如教学态度、教学内容等进行评价等进行检查，定期向主管教学副院长汇报教学信息，我院督导组能根据信息员反馈去情况，跟踪教学情况，对存在的问题及时提出整改措施，确保教学质量的提升。
5. 学院重视年轻老师教学能力的提升，针对我院教师年龄结构、学历结构、科研的现状，督导组成员鼓励年轻老师重视科研工作，把更多的时间精力投入科研，将科研研究成果应用于课堂教学，充实教学内容，使科研与教学形成良好互动，通过科研促进教学质量的提升。
6. 结合期中教学质量检查，法知学院组织召开教师与学生座谈会，邀请教学督导组成员、教务处等相关处室人员参加，认真听取学生代表和信息员对法学专业各门课程教学方法以及对教师授课情况的意见和建议，以此督促教师改进教学，提高教学质量。
7. 督导组成员高度重视学科专业建设、人才培养方案修订及格教学环节的正常运行，根据学生对教学工作等反映的问题，督导组成员提出了改进或完善的建议。如为了增强学生的专业特长，督导组成员建议法学专业开设知识产权法特色课程，经过法治学院教学指导委员会研究，决定强化知识产权模块课程，开设专利法、著作权法、商标法、知识产权战略与管理、知识产权国际保护、知识产权法律维权实务等课程，加强学生知识产权素养的培育，为建设创新型国家培养复合型人才。
8. 本学期督导组成员根据工作安排进行集体听课，每个成员听课4节，了解老师教学和学生学习情况，具体情况看听课统计表。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
1. 实现对教学质量从静态到动态的监控。对教学质量的评价，以前实行的是静态的评价，主要关注对课程主讲教师资格的确定、教师备课、课堂讲授、辅导答疑、课程作业、考试、毕业论文等教学环节的评价。静态评价的主体主要是校内监控机构的自我评价，评价的依据主要是学校内部的质量标准，人才培养质量是否适合社会的需求，无法得到体现。动态评价的范围则从原来静态评价的范围扩大到对学生司法考试通过率、研究生考取率、就业率以及用人单位对学生质量评价的监控，这些评价是社会的动态评价，特点是及时性和客观性。督导组根据动态评价反映的情况，提出不断修正人才培养方案、人才培养目标及教学计划的建议。
2. 督与导并重，强化问题导向。法知学院督导组在监督教学过程中，意识到“导”的重要性。对于整个过程教学过程中好的做法，做得好的老师及时进行表扬和宣传。对于存在的不足则强化问题导向，如在课堂听课后给教师提出三个以上的改进意见或建议，将意见或建议反馈给教师，强化督导的指引与指导，以针对性地提高教师的教学技能和教学质量。
3. 质量标准的建设滞后，一些质量标准有待制定出台。
4. 督导组不是独立的机构，督导组成员既是教师，同时是督导组成员，这种运动员兼裁判员的监控体制，在一定程度上影响质量监控的力度与权威性。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
1.在学校的规划下，进一步完善教学管理制度和质量标准，为质量监控提供依据。
2.加强质量监控的常规化管理。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
1. 探讨组建具有独立性的督导组，强化督导的权威性。
2. 建立有效的信息管理系统，加强信息的收集、反馈、保存与再利用系统。
3. 加强与用人单位的沟通与联系，跟踪毕业学生质量情况，为质量监控提供依据。
管理学院
（一）
教学督导工作开展情况
2020-2021学年第一学期以来，管理学院教学督导组按照学校关于教学督导工作实施的有关要求，结合管理学院的具体实际，以课堂教学、学生学习和教学管理为督查重点，认真开展工作，较好完成了工作任务。
1. 在疫情防控的大背景下，管理学院教学督导组成员与管理学院党政班子成员一道，根据疫情防控常态化的要求，积极开展学期初教学检查，具体检查了教师和学生教学纪律执行情况、教师到岗情况、是否提前下课情况、调（停）课以及学生到课情况等。
2. 教学督导组成员针对本院实践教学、实习实训和毕业论文等集中实践性教学环节中存在的问题，特别是对旅游管理与服务教育及物流管理（师范）两个有毕业班的专业进行重点监控，组织了两个专业2020-2021学年第一学期校外实践教学的中期检查，与专业所在系负责人一起商讨对策，及时解决存在的问题。
3. 2020年10月份学校开展的2019-2020学年教学档案专项互查工作中，学院教学督导组抽检了本院的课程大纲及课程考核材料、实践教学档案材料、2020届本科毕业设计（论文）的相关材料和教学质量保障材料。同时根据学校安排，还参与检查了财经学院上述材料。
4. 教学督导组成员积极参与学校广东技术师范大学2020年本科课堂教学观摩竞赛，不但有教学督导组成员担任学院初赛评委，同时也有成员作为选手进入决赛，并获得决赛二等奖。
5. 教学督导组成员中，有主管实验室建设和实习工作的院领导1人，系主任1人，专业负责人3人，直接参与了学院学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节）管理等具体工作，并发挥了重要作用。
6. 本学期期中教学检查期间，教学督导组深入课堂，了解教师特别是青年教师课堂教学方面的信息、学生学业方面存在的困难、学生对日常教学管理等方面的意见等，并通过适当渠道将信息反馈给教师个人和相关部门。
7. 教学督导组成员通过不定期地听课，了解教学计划、教学进度执行情况，作业布置批改情况，学生对教师的反馈情况。学生的出勤情况，课堂秩序情况，及时发现日常教学中存在的问题，并就有关问题与任课教师和管理人员进行沟通，确保教学工作进一步规范。
8. 本学期教学督导共听课62节，人均听课8.85节（见《2020-2021学年第一学期管理学院教学督导听课统计表》）。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
1. 教学督导组长由院领导兼任，便于督导工作的组织和将有关信息及时反馈给党政班子。
2. 教学督导组成员构成方面，每一个系专业均有1名人员，便于广泛收集各系的相关信息。
3. 教学督导组成员中，有4名系主任或专业负责人，保证了教学督导工作的有效开展。
4. 教学督导工作是教学管理工作的重要一环，目前管理学院教学督导人员都是兼职，工作补贴很少，工作积极性不高。
5. 工作内容比较单一，除听课、教学资料检查之外，在青年教师培养和为学院建设建言献策方面没有发挥更大的作用。
6. 缺乏学习交流机会，教学督导方面的业务素质能力有待提高。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
1. 要通过多种渠道增加教学督导人员的工作补贴，提高其积极性。
2. 加强教学督导队伍管理，丰富其工作内容，发挥出更大的作用。
3. 要为教学督导人员争取更多的学习交流机会，进一步拓宽教学督导人员的视野，提高他们在教学督导方面的业务能力。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
希望学校进一步提高二级学院教学督导人员工作补贴，为他们提供教学督导业务方面的学习交流机会。
外国语学院
（一）
教学督导工作开展情况
教师课堂教学、学生学习、教学管理三个方面的督导情况
该学期教学督导组由7位教师组成(一位督导本学期休产假)，按照学期初的计划，每位督导都保质保量完成了至少10次的听课量，听课对象39位教师，包括新进教师、讲师、副教授和教授职称的教师。从听课检查的结果来看，我院教师的课堂质量普遍较好，教师教学热情高，能够灵活应用多种方法进行教学，课堂气氛普遍较活跃，超过80%的教师达到了优秀等级。学生学习热情高，学习态度认真，出勤率高，课堂表现积极。督导在听课之后也与学生进行交流,了解学生对教学的意见,与上课教师进行了交流，将意见和建议及时反馈给上课的教师，以帮助他们进一步发扬优点，克服缺点，提高教学效果。
本学期我学院严格按照教务处对实习工作的要求,进行了实习前动员、指导、实习中检查、座谈，实习总结，确保实习工作顺利开展，并从实习检查调研中获取了丰富的反馈意见，为进一步加强实习工作的开展和督查提供了参考意见。学院对毕业论文写作进行了全面系统的安排和部署，召开了多次论文指导老师会议，学习新系统运用和规范。督导组老师对学生的毕业论文写作和实习进行了抽查、监督和指导。首先，各位教学督导以身作则，指导实习全面跟进，毕业论文指导按照计划时间完成好本职工作，指导上细心负责，在毕业论文写作过程中协助学院主管领导对论文指导的进度做出提醒和督促。
参与本学院的教学专项检查、评价活动
包括教学秩序和考试秩序巡视，教学管理及教学质量管理等规章制度的执行情况检查，试卷、毕业论文（设计）及各类教学档案的检查等，本学期特别全面检查了外教试卷，并召开专题会议，规范外教改卷和归档；我院督导组积极配合学院的教学主管领导、系部主任和教务员开展相关教学文件的检查，包括试卷、论文等的归档材料、教学进度表、调课表、教学大纲、教案等。检查情况反映，外国语学院的各项教学常规工作按照学校的规章制度进行，执行情况良好，保证了教学材料全部按照学校的要求进行归档。同时，也与结对的学院之间进行互检。在检查过程中认真严谨，发现问题马上记录反馈，并通知相关教师进行整改，并跟踪整改效果。
参与本学院组织的课堂教学质量评价及其他教学评审工作情况
在进行本学院的课堂教学质量评价时，督导组的听评课记录和意见反馈是质量评价的依据之一。督导组成员参与了学院的教学评审工作，例如参与推选青年教师参加各级各类教学比赛的工作、监督学生比赛指导工作的开展并提出建议。
参加本学院学生信息员会议，跟踪督导相关教学工作整改情况
教学督导组组长徐玲副院长组织召开本学院学生信息员会议，听取并收集学生的意见，反馈给督导组成员，对学生反馈意见较多的教师开展听评课和督查指导。
对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的督导情况
本学期督导组听课对象较多的是青年教师，主要针对青年教师在教学改革和教学能力提升方面进行交流指导。
召开全院性教学座谈会两次,听取对人才培养方案的意见,了解学生对教学管理工作的意见。
对本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节（课堂教学、实践教学、考核等）管理等教学质量要素提供咨询和建议
督导组成员大部分是系（部）主任，因此能教好地参与学科专业建设，开展课程建设，参与人才培养方案修订，积极参与教学运行各环节的管理，提供有建设性的建议和及时的咨询，并积极申报教改课题。
督导组成员本学期听课情况
详见本学期教学督导听课统计表。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
1. 严谨规范，保质保量；督导结合，以导为主。
2. 对于评教成绩较低且学生反馈问题较多的教师进行了监督和指导，但收效不明显。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
教学督导组定期开展督导交流会，对近期遇到的问题及时进行商讨，尤其是对于学生反映问题比较多的老师的教学质量督导工作要联系系部主任和教学主管领导，多方商讨，确定个性化督导和帮扶措施。
对于试卷批改规范和归档材料的整理，采取教师互查、系部自查、督导检查等方式加强管理监督，特别是外教试卷按时上交存档的问题整改落实到人。
文学与传媒学院
2020-2021学年第一学期，在学校教务处和学校教学督导的领导和指导下，我院按照教务处的要求和本院督导工作计划，积极开展教学督导工作，分步骤、有针对性地完成了各项教学督导任务，现将工作总结如下：
（一）
教学督导工作开展情况
配合学校督导组完成检查工作
11月份积极配合学校督导组先后两次（在白云和校本部）完成了对外国语学院2019-2020年度教学档案专项互查工作，完成了本院2019-2020年度教学档案自查工作；并根据自查和互查工作发现和反馈情况，会同本院教学副院长对本学院教学工作存在的问题，进行了整改和完善。
教学常规督导工作
（1）听课。采取集中和分散随机听课的方式，重点听了王一方、杨欣、何海巍、秦凤华、张玉洁、龙赛洲、温立红、张屹、熊立、张栋、陈广春、彭伟明等新进和新任专业课教师，个别学生评价及综合评价名次靠后和反映较好的教师，以及实训课程、合班课程的授课教师。教学督导组成员共听课50左右节，平均听课6节以上。
（2）评课。加强对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的督导工作，本学期每次听课后，教学督导都会与被听课教师进行及时交流、沟通，充分听取被听课教师对课程教学的实施情况，并反馈听课的建议和意见，帮助被听课教师及时调整教学内容和改进教学方法等，尤其是青年教师和新开课老师如王一方、杨欣、秦凤华、张玉洁、龙赛洲、张栋、陈广春、彭伟明等老师的课，在充分肯定优点的同时，也有针对性地提出一些合理化建议，以促进课堂教学效果得到进一步提升。
（3）反馈。按汉语言文学、新闻学、广播电视编导、网络与新媒体四个专业为小组，召开专业负责人与学生座谈会，听取本学院教师、学生和管理人员对教学及有关工作的意见情况；并通过看、听、查等形式，及时查找教学中存在的问题，并及时向主管教学的副院长、相关教师及全体任课教师反馈，如对上学期试卷评卷中存在的问题，毕业班学生上课出勤率不高问题，课堂教学中师生互动问题，作业布置和实践教学等问题，以及毕业论文的选题范围、进展缓慢等问题。
专项督导工作
（1）教研室工作督导。依据《教研室管理实施细则》规定，加强对教研室工作计划执行、教学管理、教学建设以及教学质量保障等工作的督导，以促进教研室工作规范化，积极发挥教研室的作用和提高教研室工作的效能。本学期先后走访了新闻学教研室、网络与新媒体教研室、影视与传媒教研室和公共师范教研室，针对各教研室课程建设和学科建设等问题与教研室老师进行了交流与沟通。
（2）试卷验收和抽查工作。一是对上学期期末课程考试试卷和评卷质量实施抽查，评估试卷的命题质量和评卷质量，找出其中存在的一些问题，并提出改进措施。二是对上学期毕业论文进行抽查，对毕业论文归档情况，毕业论文中指导老师和评阅老师评语撰写，学生毕业论文格式规范等方面进行了认真检查，并找出其中存在的一些问题，为下一年毕业论文工作提出了改进的意见。
（3）实习工作督导。实习是本学期教学工作的重点，本学期学生的实习主要采取是集中实习和分散自主实习的形式。为了能有效提高和保证实习质量，通过到江高镇、黄埔区等中小学集中实习点进行了实习情况的检查；还通过打电话的方式对部分分散自主实习学生进行了访问和抽查，了解实习进展情况。实习结束后召开实习总结工作会议，检查学生实习报告、总结等；从学生实习情况看，总体来说达到了实习的目标和要求，效果较好。
（4）实践性教学环节督导。本学期主要从一下几个方面展开实践教学督导工作：一是检查人才培养方案实践教学的执行情况。二是检查实践教学课程的教学状况，指导做好实践教学基本建设工作（如教学大纲、教学进度计划表、实验指导书等）。三是检查实验室的使用、管理、维护等情况。四是指导并检查实践教学周开展情况。
（5）自主学习检查督导。自主学习作为文传学院教学改革的新型教学模式，教学的重点是导学而不是授课；是网络资源和多种教学媒体的综合利用，而不是单一媒体的使用；是通过作业、网上答疑、讨论、BBS交流、小组学习为主的自主学习而不是集中学习。本学期通过与学生交流座谈等形式，了解各位老师自主学习推进情况，并针对存在的问题与相关老师交谈，有目的地提高教师的导学导修水平，提高学生终身学习能力。
学生学习和管理督导工作
深入课堂，检查学生到课、听课、参与教学互动等情况，为加强学生管理、促进学风建设提出建议。通过问卷调查、召开学生代表座谈会等形式，了解学生对教师教学质量的评价和对教学工作的意见和建议。第十周按照日程召开了中期教学督查会议，召开教师教学座谈会、学生座谈会各一次，并与教务员王沛纯、饶婷进行了个别谈话。建立健全学生教学信息员的工作机制，充分发挥学生教学信息员在参与教学管理中的作用。学生反馈较为急迫解决的问题是，有老师上课闲扯、教学内容重复，有老师举例较为陈旧，有老师布置作业太多，有老师使用云班课、学习通等智慧课堂软件，虽然促进了课堂教学改革但也存在一些问题，对课堂教学也带来一定的影响等等。收到反馈后，白崇副院长、佘爱春、陈南先、耿英华、刘苗苗等系主任、专业负责人找相关老师进行了谈话。
青年教师的和学科建设的督导工作
本学期，督导组继续加强对青年教师教学能力跟踪持续进行，对王一方、杨欣、秦凤华、张玉洁、龙赛洲、张栋、陈广春、彭伟明等刚进入专业教学和新调入的老师也进行了监督和指导。本学期督导组积极着手推进汉语言师范专业的认证工作的开展，除了完成了一级认证工作外，开始着手准备二级认证工作，从人才培养方案、课程建设、教学大纲、期末考试试题等方面开始按照师范认证标准来逐步修订和落实。根据专业认证的要求，本督导组继续建议增加新闻、广电、网媒专业师资人数，对如何保证分散实习质量的提出了相关要求。
督导组成员本学期听课情况
详见《广东技术师范大学教学单位2019-2020学年第一学期教学督导听课统计表》。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
1. 紧抓课堂教学与教师教学规范，对学生反馈意见涉及课堂教学马上改进。
2. 紧抓师德建设，严格要求老师遵守教师工作规范。
3. 加大教师工作材料规范性的监督，以评估材料的规范要求教学归档材料。
4. 对学生实习情况和实践课程督导的力度有所加强。
5. 人手不够，对课堂监督不能做到全方位、全覆盖。
6. 集中听课的次数不多，还没能更好发挥集体的力量。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
1.学生意见反馈速度要快，还该多加强与学生的联系和沟通。
2.行政班子在教师工作规范上要对专业系部、教研室要提出更加明确的要求。
3.行政班子最好多参加教学督导组所开展的各项督导活动。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
1. 选拔教学上更加优秀的专业教师进入督导队伍。
2. 要能够在听课中发现问题，要监督与指导并重，听完课要有直接的反馈，对老师上课存在的不足要指出来，否则听课就没有意义。
3. 对每学期的抽查工作，要及时反馈到二级学院；并督促二级学院把存在的问题落实到实处，真正达到督查的效果。
4. 教务处相关负责部门应该对各课室的教学设备跟踪检查，对投影仪老化现象及时更换，给电脑安装系统时要安装广告过滤和阻拦软件，播放器、WPS、OFFICE等软件的安装要考虑老师们上课使用方便。
5. 教务处应多与安排公共课的二级学院沟通，在安排公共课时不能只顾自己排课方便，要充分考虑二级学院排课的难度；目前出现有些学院安排公共课时比较随意，导致二级学院专业课很难安排，甚至有些课无法安排只好暂停开课或开课班级减少的现象。
美术学院
（一）
教学督导工作开展情况
教师课堂教学、学生学习、教学管理三个方面的督导情况
本学期我院安排督导组相关人员对学年各个阶段的教学工作进行监督和指导，教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人，担任大量教学任务和教学管理工作。在教师课堂教学方面，每位督导教师都投入大量精力进行教学督导工作，对年轻教师、外聘教师加大了督导力度，对实验环节的教学加强了监控。对于教学工作中发现的问题和薄弱环节，督导人员及时与任课教师交流沟通，提出改进措施和方法，对于教学改进效果显著。除此之外，本学年学院以教研室为单位，对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查，包括授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况，通过检查找出不足和差距，提出整改措施，提高教师的重视程度，规范了教学过程。对于教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料，以及各教研室活动计划、实验实训场所、设备的准备情况，督导组除了开学前的检查，还进行了不定期的抽查。在学生学习方面，加大了对教学秩序、课堂纪律、学生出勤情况的监管力度，严查学生出勤情况，严明课堂纪律，严格管理学生，教学秩序良好。在教学管理方面，教学的日常管理工作是提高教师教学质量的基本保证。学院以常规量化评估为标准，重视各环节的教学的过程。学院常规性抽查和检查本学院教师的备课、讲课情况并作为一项重要工作来落实，确保能够保证教学工作的顺序进行。近一年来，按学校下达教学任务，学院领导及各个专业教师严格自律，及时落实教务处下发的各类通知、文件，并配合学院和教研室主任组织实施。认真负责各类教务常规工作的实施，及时编排课程表、考程表等报送学校教务处，做到无错排漏排。严格调停课、开课、排课、选课、成绩管理等。有效地落实期末考试考务工作、课程重修补考等考务工作。
实践教学、实习实训、毕业设计（论文）等集中实践性教学环节督导情况
学院十分重视实习、实践教学工作，制订完善实习实训、实践环节的教学效果保障机制。有完整的计划、指导和实习报告等过程文件。
（1）实习管理。选派责任心强、综合素质高、具有较丰富实践经验的教师作为带队指导教师，计划周详，确保实习环节的教学质量。各专业实习前专业负责人及带队老师召开实习动员会，布置实习任务、明确实习具体要求和纪律。实习结束后认真批阅学生实习报告和实习日志，并做好教学工作总结。学院在人才培养过程中以各种形式导入实践教学环节，相应的实验课程、实训项目均明确列入人才培养方案，并有相应的学分要求，保证了实习实训的时间。定期修订专业实习大纲，做到学生人手一册，使其明确实习目的与要求、实习时间与安排、实习内容与方法、实习考核等具体内容，并规范实习组织与管理流程，确保实习时间、提高实习质量，保证实习管理制度能有效施行。通过认识实习和实训环节，每年组织本科生前往实习/实践基地开展了实习工作，提高了学生自身的能力和综合素质，也得了实习单位的认可。
（2）实践实训教学。在教学计划中设置多项课程内外的实践实训活动，定期组织学生进行形式多样的拓展训练。积极与企业合作，有计划、有针对性地开展实训活动。利用寒暑假时间，精心设计实训内容，组织学生到企业、学校进行调研，聘请企业带教老师全程指导实训调研，通过“有计划、有参与、有反馈、有效果”的实训活动达到校企合作办学的实效。积极开展大学生实践创新活动和学科竞赛，加强锻炼学生的应用操作能力。近三年，学生参加省级以上获得优秀奖以上100余项，特别是在艺术设计类全国大学生比赛中，取得优异的成绩。
（3）毕业设计（论文）。毕业设计时间安排在第8学期，共20周，通过在具有丰富实践教学经验、具有高级职称的管理者和中级以上职称的技术人员为指导教师的指导下，通过答辩毕业设计课题选题、系统性的设计、综合应用已经学到的知识提交毕业论文和毕业设计成果等过程，提高学生的实际工作能力，专业素质和解决实际问题的能力，适应社会发展的需要。根据《广东技术师范大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法》，结合美术学院实际，各专业制定了毕业生毕业设计（论文）工作管理实施细则。主要通过以下三个环节来督促毕业论文（设计）质量：毕业设计（论文）选题：选题要求新颖性、先进性、原创性。毕业设计均要求完成设计方案画稿及实物；毕业论文类型基本为基础研究、应用研究、教育教学、在研的科研立项课题，论文的选题学生可根据自身毕业创作选题选定一种方向也可跨方向融合进行论文撰写。毕业设计（论文）均做到一人一题。对于个别学习成绩优秀、实践能力强且有特长的学生，可允许其自选题目，经学院批准列入计划，并请老师予以指导。毕业设计（论文）指导：毕业设计（论文）课程应当坚持“教师指导为辅，学生创作为主”的原则，不应该“扶着走”，而应该“看着走”，但应该“看得紧”。从选题到创作设计方案和方案的实施、论文的撰写，都是处于半学校，半社会的运作状态。助教需和教授、副教授共同指导。毕业设计（论文）质量控制：为提高毕业设计的项目开发及论文的写作质量，从第七学期开始着手毕业设计工作，制定《毕业设计（论文）资料汇编》，做到师生人手1本，明确整体工作安排及进度。本课程实行集中授课与学生选题，通过双向选题，具体项目个别辅导的导师责任制，分别由各专业教师指导，实行分组辅导，定期集中。系学术小组负责分阶段审议，并适时聘请有关专家指导三者结合。做好下达任务书、开题报告、中期检查、指导记录、毕业答辩、成绩评定等方面的过程文件以保障毕业论文（设计）质量。将课时科学地划分为“选题、方案、实施、微调、展示、评分”（创作设计）和“选题、初稿、正稿、微调、打印、答辩、评分”（论文）时间段，以保证课程的顺利实施和系学术委员会的检查指导。
参与本学院的教学专项检查、评价活动
在本学年的教学检查中，主要是检查18-19学年两学期的试卷、毕业设计（论文），学院教学督导组分别对每个专业进行检查。主要是抽查试卷看改的是否规范，有没有配套的教学大纲，A、B卷及答案要点、评分标准，所写试卷分析是否规范和有针对性。毕业设计（论文）教师是否做到定期指导。每个督导都尽心尽力，圆满完成了任务。
参与本学院组织的课堂教学质量评价及其他教学评审工作情况
学院在本科教学质量监控方面，健全了教学信息的反馈制度。通过学生座谈会、班主任反馈、期末学生评教等形式了解学生对课堂教学的意见外，还采用QQ群、微信群等方式及时、准确、全面了解教学状况，获取各种教学反馈信息，对学生提出的突出问题有整改和落实措施，工作记录完整；学院主管院长每月都查阅学生教学信息员所反馈的教学意见，并作了摘录，及时处理学生教学信息员反馈的教学信息；把学生教学信息员所反映的意见和所提的建议及时向教师转达，帮助教师改进教学。为加强教学全过程的质量监控，教学系、教研室每学期都能有效组织教师进行试卷的自查和互查，工作记录详实。督导组每年组织检查活动，对论文进行抽查。
参加本学院学生信息员会议，跟踪督导相关教学工作整改情况
学生口每学期召开学生代表座谈会，学生针对学院的教学管理、课程设置、授课教师的授课情况、考察、实习、实验实训室的使用、管理、安全情况、学生管理等方面提出意见和建议。学生口会将学生反映的情况整理好，教学督导会议上将各种反馈意见分类，由各系主任、专业负责人去核实并提出整改意见。学生信息员由教务员直接管理，定时反馈教学信息。学生开展每学期网上评教工作。
对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的督导情况
本学年加强了青年教师与指导教师的帮对工作力度，彼此相互听课，或共同指导实践环节课程，老教师不遗余力传帮带，各教研室以集体备课、点评作业、讨论等形式展开教学活动，使青年教师的教学水平和教学能力得到了快速的提高。绝大多数青年教师已经独挡一面，担当教学工作重任。
召开师生座谈会，听取本学院教师、学生和管理人员对教学及有关工作的意见情况
本学期在教学管理中，学院和各系组织召开教学专题会议（含教学工作部署）5次；召开师生座谈会共计3次，党政领导组织开展本科教学检查或调研≥6次/年,积极参加学校职能部门召开的教学工作会议，参会率90%及以上。
对本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节（课堂教学、实践教学、考核等）管理等教学质量要素提供咨询和建议的情况
各系专业建设整体水平参差不齐，专业与社会要求的契合度需要进一步提升，专业发展未能完全吻合社会对美术与艺术设计人才的需求。继续进行必要的社会需求的调研，同时加强与国内同类院校相关专业的交流，明确专业发展定位，对专业培养模式进行必要的改革，寻求错位发展空间，办出专业特色，增强竞争力。课程建设中分工合作机制尚未健全，主要依靠课程负责人个人推动的工作情况比较突出，需要强化课程建设团队责任制，要做团队分工和合作，共同推进课程建设工作。课程的精品化程度不够高，高规格的精品课以及精品课率水平还太低，对新型的现代化的教学手段（如慕课等）的使用程度还有待突破。师资队伍方面建议加强青年教师的职业规划和教学方法与能力的培养，促进他们教学业务水平的提高，同时注重将老一辈教师所具有的爱岗敬业、为人师表、教书育人的优良师德风尚继承下来、延续下来、发扬光大。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
1. 特色
创新督导工作模式。进一步深化以“督”为手段，以“导”为目标的督导模式，充分调动教师的教学积极性，在听课、检查后更多的给予教师正面的引导，提出有建设性的建议，帮助教师解决教学中的疑惑，建立良好的督导员与教师的关系。
2. 不足
校外实习等环节监管存在盲区，缺少相应的专业实践教学质量标准，督导工作少有校外实习基地、企事业单位参与，督导方式单一，校外实践教学指导、管理和考核等监控和评价体系不健全。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
继续加强本科教学质量保障体系的建设，及时发现问题，积极面对解决问题。美术学院实践教学基地比较多，也较分散，教师监督管理是一个难点，应该加强这方面的教学监督，以更好地加强学生实践期间的实习过程。实验课开设较多，校内实训实践教学应该加强实验室安全管理、以杜绝安全隐患，同时，实训课程教师应该从人才培养目的，加强与社会实际情况，加强课程教学实践性内容的针对性，提高毕业生的就业竞争能力和实践创新能力。允许学生分阶段完成学业，从社会实践中丰富感性认识，强化专业实践，为学生全面发展提供优质和个性化服务。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
1. 健全“校内与校外、过程与结果相结合”的教学质量监控、评价运行机制。
2. 校企共建教学质量标准体系、评价体系、保障体系。
3. 实施“院、系、专业、企业”四个层面的教学质量管理体系。
4. 建立“行业协会、学校、学生”四方参与的教学质量监控、评价机制。
音乐学院
（一）
教学督导工作开展情况
教师课堂教学、学生学习、教学管理三个方面的督导情况
本学期我院安排督导组相关人员对学年各个阶段的教学工作进行监督和指导，教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人，担任大量教学任务和教学管理工作。
（1）在教师课堂教学方面，每位督导教师都投入大量精力进行教学督导工作，对年轻教师、外聘教师加大了督导力度，对实验环节的教学加强了监控。对于教学工作中发现的问题和薄弱环节，督导人员及时与任课教师交流沟通，提出改进措施和方法，对于教学改进效果显著。除此之外，本学年学院以教研室为单位，对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查，包括授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况，通过检查找出不足和差距，提出整改措施，提高教师的重视程度，规范了教学过程。对于教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料，以及各教研室活动计划、实验实训场所、设备的准备情况，督导组除了开学前的检查，还进行了不定期的抽查。
（2）在学生学习方面，加大了对教学秩序、课堂纪律、学生出勤情况的监管力度，严查学生出勤情况，严明课堂纪律，严格管理学生，教学秩序良好。
（3）在教学管理方面，教学的日常管理工作是提高教师教学质量的基本保证。学院以常规量化评估为标准，重视各环节的教学的过程。学院常规性抽查和检查本学院教师的备课、讲课情况并作为一项重要工作来落实，确保能够保证教学工作的顺序进行。近一年来，按学校下达教学任务，学院领导及各个专业教师严格自律，及时落实教务处下发的各类通知、文件，并配合学院和教研室主任组织实施。认真负责各类教务常规工作的实施，及时编排课程表、考程表等报送学校教务处，做到无错排漏排。严格调停课、开课、排课、选课、成绩管理等。有效地落实期末考试考务工作、课程重修补考等考务工作。
实践教学、实习实训、毕业设计（论文）等集中实践性教学环节督导情况
学院十分重视实习、实践教学工作，制订完善实习实训、实践环节的教学效果保障机制。有完整的计划、指导和实习报告等过程文件。
（1）实习管理。选派责任心强、综合素质高、具有较丰富实践经验的教师作为带队指导教师，计划周详，确保实习环节的教学质量。各专业实习前专业负责人及带队老师召开实习动员会，布置实习任务、明确实习具体要求和纪律。实习结束后认真批阅学生实习报告和实习日志，并做好教学工作总结。学院在人才培养过程中以各种形式导入实践教学环节，相应的实验课程、实训项目均明确列入人才培养方案，并有相应的学分要求，保证了实习实训的时间。定期修订专业实习大纲，做到学生人手一册，使其明确实习目的与要求、实习时间与安排、实习内容与方法、实习考核等具体内容，并规范实习组织与管理流程，确保实习时间、提高实习质量，保证实习管理制度能有效施行。通过认识实习和实训环节，每年组织本科生前往实习/实践基地开展了实习工作，提高了学生自身的能力和综合素质，也得了实习单位的认可。
（2）实践实训教学。在教学计划中设置多项课程内外的实践实训活动，定期组织学生进行形式多样的拓展训练。积极与企业合作，有计划、有针对性地开展实训活动。利用寒暑假时间，精心设计实训内容，组织学生到企业、学校进行调研，聘请企业带教老师全程指导实训调研，通过“有计划、有参与、有反馈、有效果”的实训活动达到校企合作办学的实效。积极开展大学生实践创新活动和学科竞赛，加强锻炼学生的应用操作能力。近三年，学生参加省级以上专业比赛获得优秀奖项，特别是在艺术展演类全省大学生比赛中，取得优异的成绩。
（3）毕业设计（论文）。毕业论文时间安排在第 8学期，共20周，通过在具有丰富实践教学经验、具有高级职称的管理者和中级以上职称的技术人员为指导教师的指导下，通过答辩毕业论文选题、中期检查、指导写作、提交毕业论文等过程，提高学生的实际工作能力，专业素质和解决实际问题的能力，适应社会发展的需要。根据《广东技术师范大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法》，结合音乐舞蹈学院实际，各专业制定了毕业生毕业设计（论文）工作管理实施细则。主要通过以下三个环节来督促毕业论文（设计）质量：毕业设计（论文）选题：选题要求新颖性、先进性、原创性。毕业论文类型基本为基础研究、应用研究、教育教学、在研的科研立项课题，论文的选题学生可根据自身毕业创作选题选定一种方向也可跨方向融合进行论文撰写。毕业设计（论文）均做到一人一题。对于个别学习成绩优秀、实践能力强且有特长的学生，可允许其自选题目，经学院批准列入计划，并请老师予以指导。毕业设计（论文）指导：毕业设计（论文）课程应当坚持“教师指导为辅，学生创作为主”的原则，不应该“扶着走”，而应该“看着走”，但应该“看得紧”。从选题到创作设计方案和方案的实施、论文的撰写，都是处于半学校，半社会的运作状态。助教需和教授、副教授共同指导。毕业设计（论文）质量控制：为提高毕业设计的项目开发及论文的写作质量，从第七学期开始着手开题报告工作，制定《毕业设计（论文）资料汇编》，做到师生人手1本，明确整体工作安排及进度。本课程实行集中授课与学生选题，通过双向选题，具体项目个别辅导的导师责任制，分别由各专业教师指导，实行分组辅导，定期集中。系学术小组负责分阶段审议，并适时聘请有关专家指导三者结合。做好下达任务书、开题报告、中期检查、指导记录、毕业答辩、成绩评定等方面的过程文件以保障毕业论文（设计）质量。将课时科学地划分为“选题、方案、实施、微调、展示、评分”（创作设计）和“选题、初稿、正稿、微调、打印、答辩、评分”（论文）时间段，以保证课程的顺利实施和系学术委员会的检查指导。
参与本学院的教学专项检查、评价活动
在本学年的教学检查中，主要是检查19-20学年两学期的试卷、毕业设计（论文），学院教学督导组分别对每个专业进行检查。主要是抽查试卷看改的是否规范，有没有配套的教学大纲，A、B卷及答案要点、评分标准，所写试卷分析是否规范和有针对性。毕业设计（论文）教师是否做到定期指导。每个督导都尽心尽力，圆满完成了任务。
参与本学院组织的课堂教学质量评价及其他教学评审工作情况
学院在本科教学质量监控方面，健全了教学信息的反馈制度。通过学生座谈会、班主任反馈、期末学生评教等形式了解学生对课堂教学的意见外，还采用QQ群、微信群等方式及时、准确、全面了解教学状况，获取各种教学反馈信息，对学生提出的突出问题有整改和落实措施，工作记录完整；学院主管院长每月都查阅学生教学信息员所反馈的教学意见，并作了摘录，及时处理学生教学信息员反馈的教学信息；把学生教学信息员所反映的意见和所提的建议及时向教师转达，帮助教师改进教学。为加强教学全过程的质量监控，教学系、教研室每学期都能有效组织教师进行试卷的自查和互查，工作记录详实。督导组每年组织检查活动，对论文进行抽查。
参加本学院学生信息员会议，跟踪督导相关教学工作整改情况
学生口每学期召开学生代表座谈会，学生针对学院的教学管理、课程设置、授课教师的授课情况、考察、实习、实验实训室的使用、管理、安全情况、学生管理等方面提出意见和建议。学生口会将学生反映的情况整理好，教学督导会议上将各种反馈意见分类，由各系主任、专业负责人去核实并提出整改意见。学生信息员由教务员直接管理，定时反馈教学信息。学生开展每学期网上评教工作。
对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的督导情况
本学年加强了青年教师与指导教师的帮对工作力度，彼此相互听课，或共同指导实践环节课程，老教师不遗余力传帮带，各教研室以集体备课、点评作业、讨论等形式展开教学活动，使青年教师的教学水平和教学能力得到了快速的提高。绝大多数青年教师已经独挡一面，担当教学工作重任。
召开师生座谈会，听取本学院教师、学生和管理人员对教学及有关工作的意见情况
本学期在教学管理中，学院和各系组织召开教学专题会议（含教学工作部署）5次；召开师生座谈会共计3次，党政领导组织开展本科教学检查或调研≥6次/年,积极参加学校职能部门召开的教学工作会议，参会率90%及以上。
对本学院的学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养方案制（修）订、教学运行各环节（课堂教学、实践教学、考核等）管理等教学质量要素提供咨询和建议的情况
各系专业建设整体水平参差不齐，专业与社会要求的契合度需要进一步提升，专业发展未能完全吻合社会对美术与艺术设计人才的需求。继续进行必要的社会需求的调研，同时加强与国内同类院校相关专业的交流，明确专业发展定位，对专业培养模式进行必要的改革，寻求错位发展空间，办出专业特色，增强竞争力。课程建设中分工合作机制尚未健全，主要依靠课程负责人个人推动的工作情况比较突出，需要强化课程建设团队责任制，要做团队分工和合作，共同推进课程建设工作。课程的精品化程度不够高，高规格的精品课以及精品课率水平还太低，对新型的现代化的教学手段（如慕课等）的使用程度还有待突破。师资队伍方面建议加强青年教师的职业规划和教学方法与能力的培养，促进他们教学业务水平的提高，同时注重将老一辈教师所具有的爱岗敬业、为人师表、教书育人的优良师德风尚继承下来、延续下来、发扬光大。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
1. 特色。
创新督导工作模式。进一步深化以“督”为手段，以“导”为目标的督导模式，充分调动教师的教学积极性，在听课、检查后更多的给予教师正面的引导，提出有建设性的建议，帮助教师解决教学中的疑惑，建立良好的督导员与教师的关系。
2. 不足。
校外实习等环节监管存在盲区，缺少相应的专业实践教学质量标准，督导工作少有校外实习基地、企事业单位参与，督导方式单一，校外实践教学指导、管理和考核等监控和评价体系不健全。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
继续加强本科教学质量保障体系的建设，及时发现问题，积极面对解决问题。美术学院实践教学基地比较多，也较分散，教师监督管理是一个难点，应该加强这方面的教学监督，以更好地加强学生实践期间的实习过程。实验课开设较多，校内实训实践教学应该加强实验室安全管理、以杜绝安全隐患，同时，实训课程教师应该从人才培养目的，加强与社会实际情况，加强课程教学实践性内容的针对性，提高毕业生的就业竞争能力和实践创新能力。允许学生分阶段完成学业，从社会实践中丰富感性认识，强化专业实践，为学生全面发展提供优质和个性化服务。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
1. 健全“校内与校外、过程与结果相结合”的教学质量监控、评价运行机制。
2. 校企共建教学质量标准体系、评价体系、保障体系。
3. 实施“院、系、专业、企业”四个层面的教学质量管理体系。
4. 建立“行业协会、学校、学生”四方参与的教学质量监控、评价机制。
马克思主义学院
（一）
教学督导工作开展情况
2020学年是个不平凡的一年。因受新冠病毒疫情的继续影响，学生虽然返校学习，但仍然对我校常规教学形态带来严重影响，本学年第一学期的大二大三和大四教学照常进行，但大一教学被迫推迟开学，而且由于扩招和河源新校区的开设带来了教学和督导的新情况。
面对新冠病毒疫情继续影响下的教学的情况，在上一学期督导经验的基础上，马克思主义学院督导组成员在上级教务部门和学院的领导下，展开了学年学期的听课、观课和评课，教学检查等一系列督导工作。督导组成员齐心协力、共同配合合作，尽管督导成员自身的教学任务繁重，但克服了重重不便和各自的不同困难，仍然努力完成了对本学院教学的督导工作，继续战胜了疫情对教学的影响，较完满的和较出色的完成了本学期马克思主义学院的教学督导工作任务。
1. 本学期课堂教学中马院教学管理严格，全体教师尽责、学生乐学的良好教学局面。因此取得了普遍良好的课堂学习气氛活跃、学生乐听乐学乐参与的良好的课堂效果，其有比较突出的如有骨干教师孟令蓉、窦畅宇、孔红艳、罗伟玲、陈杨、陈曦、周敏华、蔡朝晖、赵蕊、曾志浩、赵丕强、金素端、李志安、刘绮婷、刘春燕、李冬娜等，新进教师有张应进、陈吉鄂、王海岑、余九林、张秀峰、严星柔、胡兰清、肖凤华等课堂活跃，非常受到学生的高度认同。
2. 开学第一周的教学课堂检查中（包括大一新生），马院教师们在课堂上教学精神饱满、教态仪表端庄、人格感染力强；课堂考勤和课堂纪律普遍做到严格管理；教学中课堂用语规范文明，严守课堂师德道德规范和教学规范。
3. 大部分教师能够在课堂中能熟练的运用现代化移动媒体，课堂教学手段丰富。在克服了上学期遇到的诸多线上技术环境困难后，能够在课堂上充分使用和娴熟结合，并大量运用学习通等多种线上平台开展一种、多种、或综合的融合于课堂教学，对活跃教学起了积极的促进作用。
4. 在教学中教师能够积极跟进学生学习要求，能够结合本年度以来疫情抗疫的优秀典范和全球疫情形势，通过视频、讨论和现身发言等结合课程的知识重点和难点施教，提高了课堂的实践性、时效性、新颖性，极大的调动和促进了学生对思政课的浓厚的学习兴趣和热烈的课堂气氛。
5. 本学期课堂教学管理的督导上，马院督导组依据马院教学要求、学期督导规划，灵活调整、分工安排积极跟进，饱满和较优秀的完成了本学期听课等督导工作任务；能够及时反馈教学信息给马院教学领导，保障了马院领导能够及时掌握思政课教学动态，维护了马院日常的教学管理秩序；在本学期中注意经常与教师、学生、教研室以及相关专家进行教学意见交流，发现教师中的教学、教辅技术问题及时上报主管教学院长和向相关教师提出改进的建议方法。
6. 实践教学环节督导情况。由于仍受疫情情况影响，马院课程所涉及的实践教学环节，本学期依然受到比较大的冲击。督导组进行了适当的调整，主要关注了教师实践教学的实施方式、实践教学的内涵设计和汇报环节的进行适当的跟踪，注意教师或学生的实践教学的报告和汇报展示质量的信息意见收集分析，集中在以实践教学环节方法改进促进思政课的全程教学水平提高质量上。
7. 本期以来，督导组的督导工作比较深度的参与到本学院的和学校的教学专项检查、评价活动中。其中督导重点是：参与了马院的期初的工作布置、教研室教学教改研讨；进行开学初三周内的教学检查巡查听课和督导，及时了解日常课堂教学情况和进度动态；参与了期中的教学检查、期末的随堂考试和学院考试秩序的巡视。
8. 参与本学院组织的课堂教学质量评价及其他教学评审工作，参与教研室和马院组织的公开课活动，参与了各教研室和马院组织的思政课程教改讨论工作。
9. 对本学院青年教师教学能力培养与提高工作的线上的督导情况。重点是马院引进新进广州区和河源教学区的青年教师新人，主要是关注广州区新教师的课堂教学；河源教学区主要是通过马院的思政课外出调研进行接触交流和指导。马院新进青年教师新人他们专业基础扎实，擅长与学生沟通，教学经验正在不断积累进步。
10. 做了听取本学院教师和办公室管理人员对教学及有关工作的意见收集，积极进行协调和向主管院领导反馈处理解决。
11. 对马院管理等教学质量要素重点意见和建议是：教师在课堂上可以适当在理论性教学中增加名家的各种网络直播课堂，提高课堂的生动性，使学生通过网络信息学习产生对思政课更深刻更充分的感性理解；做好课前任务布置和学习安排，促进课程预习和课堂学习相结合；个别老师不太重视直播和学生沟通互动，比较机械的依赖慕课，简单化线上双向互动；适当运用作业形式提高学生对理论学习的知识掌握和运用马克思主义研究分析能力的提高；5.由于校区教师和学生的教学设施环境参差不同，教学设备设施新旧不全，对课堂效果有一定的滞缓影响。
12. 督导组成员克服课多校区分散的难题，本学期听课情况圆满完成，见教务处统计数据表。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
本学期马院教学督导工作特色：马院督导组全员具有共同努力齐心协力，公平公正和能力强的过硬工作作风。工作素质好，自身的教学能力、师风师德水平过硬，具有相当的教学能力、分析教学效果和应对突发问题的能力。
本学期马院教学督导工作存在的不足：本学期受疫情影响的特殊情况仍然比较突出，而且校区分散特别是河源校区的启用，困难难度严重的超出了原有的督导工作计划，尽管采取各种措施克服困难，但依然引致马院督导工作出现了相当程度上的不足：由于校区分散特别是河源校区的启用，不能经常集中碰面交流，和马院领导、教师、学生的直接交流，因此导致督导工作效率受影响较大；马院督导组由于是教学岗人员兼任，本学期教学任务较多较重，其中刘春燕老师、孔红艳还承担较重的学校内和社会的重要工作，因此马院督导工作受到限制不足影响；其次督导组中刘春燕老师、孔红艳老师在马院的督导工作中都作出了较大的个人牺牲和工作代价；督导组长精力能力不够强力，课程任务也较重，个人水平有限，一定程度上也影响了线上督导工作组织的效率。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
1. 由于学生增多和校区分散，马原老师在教学任务普遍繁重，一定程度上影响了教学效果，建议学校设法给教师创造良好的教学环境，和便利的良好休息环境。
2. 以课堂教学质量提升积极推进教改和精品课程团队建设、教学模式改革探索、教学信息网络化建设引入课堂的课程建设。
3. 随着移动技术考试的普及，改进监考和考试模式，大量进行随堂线上考试，因此建议与超星学习通工作人员进行考试多样化教改探讨，完善线上考试方式和手段。
4. 促进深化形式多样的课堂多媒体融合，推进课程专题改革、课件录制微课幕课进入教改日程，积极全面提高思政课教学效果和教学质量提高。
5. 思政课理论性、实践性和时效性强，建议通过线上尝试实践教学环节的基础上推进马院教学模式的网络化创新和多样化发展。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
1. 教学设备完善是对马院和全校课堂教学工作的巨大促进，因此建议有条件改善课室环境和网络技术建设水平的提高，从而为保障课堂教学质量提供更好的物质保障。
2. 此次疫情以及上学期的线上教学表明，思政课时效性非常强，形势变化非常大和快，马院教师备课教学工作牺牲付出极大，与其他学院课程教学较固定有相当不同的特征，希望学校依据马院特色，能够提高对思政课教师的投入，切实保障和创造激励思政教师的教学积极性。
3. 希望能够获得学校方面的教学的即时动态反馈信息，以使二级学院的督导工作能够有的放矢，和能够及时跟进了解学生的学习、教师的课堂教学等综合情况等的问题根源分析提供系统的资源。
广东工业实训中心
本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就本中心的教学督导工作情况总结如下。
（一）
教学督导工作开展情况
1. 教师课堂教学情况。教师课堂教学态度认真、备课充分、讲课条理清晰、按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。教师秉承“以学生为中心”课程教学思想，采用多媒体手段辅助教学，做好质量工程建设项目，特别是对部分基础、核心的课程，都安排了具有高职称，教学经验丰富的教师任课，并在多门课程的教学过程中尝试了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。中心学生学习情况。学生在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，极少部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到和缺课现象较为普遍存在。中心教学管理情况。按照相关规定执行教学巡查，督导小组每周对学校教学楼、实训楼等教学场所开展巡查工作，设有巡查记录表，记录巡查的情况，将有关的情况向科室的领导反映，并向学校领导汇报。督导员在巡堂中，发现中心任课教师基本能按时到位，上课需携带的教学材料齐备，课堂秩序良好。大部分学生能够认真听课，教室内比较安静，有良好的学习氛围。
2. 教学环节督导情况。在实训方面，整体组织有序，实训的学生都有明确的实训内容，秩序井然。教师能按照学校要求指导毕业设计（论文），认真协助学生进行论文开题工作，过程中严格把控论文质量，予以结题答辩。
3. 教学质量督导情况。督导小组积极参与中心教学工作会议，及时了解中心教学工作情况，参与人才培养方案制订原则意见，新专业申报、学期教学任务下达、教师任课资格管理规定（讨论稿）、优质课教师赛课方案等政策的制订和讨论。教学督导组共参加教学工作专题会议10余次，研究讨论了中心教学运行，专业建设等问题。制订和完善了青年教师优质课赛课教师评分表，学生评分表，学生评教表、授课计划抽查登记表及期末试卷抽查登记表等表格。
4. 教学过程督导情况。督导工作按教学过程前、中、后环节，抓住教学主要环节，实时监控和指导。对于教学过程前，主要抓授课计划的抽查，对每位教师的授课课程，检查了教学计划，针对在抽查中发现的具体问题提出了相应的改进意见。在教学过程中，采用日常听课和诊断性听课两种方法。日常听课重点是对青年教师的培养和帮助，诊断性听课是针对学生评教在中心后10名的教师，进行跟踪听课，并写出诊断性意见，帮助教师分析评教原因，改进教学方法和手段的听课形式。教学过程后的督导主要内容体现在对期末试卷的抽查，中心督导组抽查了全体试卷，并就试卷格式的进一步规范，和难易程度和命题量作了认真分析。
5. 教学建设督导情况。教学督导组积极参与中心教学建设工作，参与中心精品课程、教学团队、教改项目等得评审工作。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
督导小组从赛课方案的制订，到评审指标的讨论，逐步把中心优质课赛课活动规范并科学化。在这个过程中，督导组成员自觉以培养合格教师、规范教学，推进高职教学改革，促进教学质量提高为己任，深入系部和课堂调查研究，不断提出合理化建议和意见，充分发挥了以导为主，督、导结合，规范管理，发现新人，帮助成长的作用。当前教学督导工作尚存在一些不足，由于督导成员自身也肩负着较重的教学任务，课堂听课时间安排紧凑，往往在听完一位教师讲课后只能进行简短交流，须马上赶往下一个听课点，这在一定程度上影响了督导工作的效果。在以后的工作中，需要进一步优化听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作的效果更显突出。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
针对本学期督导工作发现的问题，有相关几点建议如下。
1. 应该重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制度，切实提高教学质量。
2. 应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。
3. 应进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
根据督导组成员工作的特殊性和每个中心目前的现状，拟订更加适合每个中心的督导工作制度和工作计划；适当增加督导人数，减轻工作负担，加强二级督导工作的规范化建设和作用发挥；进一步加强对高职教育规律和教育理论的学习，加强督导工作的交流和研究，努力提高教学质量监控工作的质量。
体育部
繁忙而又充实的一学期即将结束，教学督导组在体育部党政班子的领导下，根据学校和体育部督导工作组2020年教学督导工作计划，与基础教研室、学生健康体质测试中心、场馆中心和教务员的大力支持与配合下，各位督导老师都能积极主动、认真负责地开展教学督导工作，现就2020年开展督导工作的具体情况总结如下：
（一）
教学督导工作开展情况
在学校领导的重视下，我部督导组坚持学校体育工作特色，全面贯彻教育方针，扎扎实实开展素质教育，充分发挥学生个性，深化教学改革，立足当下、积极探索教学新模式。体育部督导组历来重视对每学期、每学年的工作计划与督导工作方案的制定及年终工作的总结，并在此基础上进一步提高教学督导的效果，从而达到提高教学质量的目的。
1. 按照体育教学常规，严格按照学期、学年的工作计划与督导工作方案的要求、程序履行督导工作，在每学期开学第一周，都能及时开展对教学工作的例行检查工作，以及学期中对教学内容、学期末对教学进度的检查与督导。
2. 积极配合基础教研室组织开展听课活动。在2020-2021年第1学期就组织开展集体和个人看、听课，共完成292学时，其中，集体看、听课88学时（22人/2次/2学时），教师个人看、听课88学时（22人/2次/2学时），分管教学领导既学校督导组成员听课20学时（1人*20节），部督导组听课36学时（3人/6次/2学时），部党政班子领导听课10学时（1人/5次/2学时），教研室主任听课50学时（5人/5次/2学时）。组织规范有序的看、听）、课活动，不仅为提高教师教学的认真态度和教学质量的提高带来了积极有效的促进作用，同时，也为老师们互相学习、借鉴提高教学水平带来了积极影响。
3. 督导组老师积极配合主动参与体育部的教学专项检查、评估整改等工作。
4. 各校区体育设施进行更换、维修，补充体育器材，满足体育教学、竞赛与学生课外锻炼需求。
5. 积极配合基础教研室做好对新入职年轻教师的指导工作。督导组杨春海和许欣烈两位老师，各自都承担了具体的指导工作，他们在做好自己份内工作的同时，能将对个别年轻教师的指导工作主动扩大到到对全体年轻教师的指导，组织他们观摩学习经验丰富的老师上课，通过分享、交流经验，了解更多我校的体育动态，对不同学院学生的上课风格有一定的了解，做到因材施教，充分发挥学生的主体性，努力提高教学质量和水平。在对学生健康体质测试工作的督导中，从日常课堂教学入手，督促各位任课教师重视加强学生身体素质的练习，测试时对测试器材、设备的检查与准备工作都能全方位的跟踪和掌握，对出现的问题也能及时与相关人员进行沟通并协助解决。特别值得一提的是，督导组许欣烈老师，面对今年新入职年轻教师较多的情况，为了帮助年轻教师能够顺利、安全地完成学生体质测试工作，花了大量的时间给年轻教师帮助、指导，从重视课堂教学的组织、加强素质练习、严格把控风险，到具体的组织实施测试全过程，都做了细致、耐心的指导工作，从而，确保了年轻教师所承担的教学班级的测试工作都能够顺利、安全、圆满的完成。
6. 许多教师能坚守“严于律己、以身作则”的师德规范，在教书育人岗位上默默耕耘，努力做一个良师益友、师生关系融洽的模范。如在赵学林老师承担的《棒垒球》、许欣烈老师担任的《网球》、周爽老师担任的《毽球》和张野老师承担的《跆拳道》等课程中，注重与学生的交流互动，教学效果突出，受到同学们的普遍赞誉，获得学校教学信息简报好评。李利老师组织各个校区全校年级学生参加2020年大学生体质健康测试及数据上报工作；高龙老师除了做好课堂教学和平时对其他教师的辅导工作外，还放弃了自己的许多休息时间，克服种种困难，与罗伟权、付翔、杨韦雷老师组织了400名学生在2020年学校体育运动会开幕式上进行八段锦教学汇报表演，得到了广大师生的一致赞誉和好评！
7. 积极主动协助基础教研室组织开展学校2020年本科课堂教学观摩赛的工作。为了做好今年本科课堂教学观摩赛的工作，体育部党政班子高度重视，由主管教学工作的主任牵头，同基础教研室等积极研究制定参赛方案，按照预赛、复赛的程序，严格把关，最后确定代表体育部参加全校课堂教学观摩赛的人选。其中，在组织实施过程中，督导组许欣烈老师，帮助参赛选手康济河老师设计和制定教学方案，最终取得了文科组一等奖（排名第一）的优异成绩。
8. 全体教师都能认真履行课堂教学常规，尊重学生，关爱学生，注重教学安全。在组织练习、考试或素质测试前，都能重视对学生进行健康筛查，避免意外伤害事故的发生。今年的大学生体质健康测试工作顺利开展，从测试情况来看，学生长跑成绩明显好于往年，说明除了做好测试各项准备工作外，普遍重视加强了教学中的素质练习与学生们的课外锻炼。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
在开展教学督导的过程中，督导组及时听取、收集本部教师、上课学生和管理人员对教学及有关工作的意见情况，主要存在以下问题：
1. 项目班级人数过多，给教学组织带来不小压力，同时加大了教学风险。
2. 教学中一些设备器材质量不过关，或陈旧老化，不及时进行维护等，很容易在使用过程中发生安全事故，给教学带来了一定的安全隐患。
3. 体质测试仪器不足、陈旧老化，多台设备仪器存在反应不灵敏或失灵的情况，会影响到学生们的测试进度，同时也给老师们增加了更多的工作量。
4. 校本部篮球场教学场地混乱不堪，球场周边充斥着许多闲杂人员和停满了私家车，不仅对教学的干扰和影响很大，而且还存在着许多安全隐患问题。
5. 部分项目的教学场地依然严重不足，特别是乒乓球、跆拳道、瑜伽、毽球、健身操、武术、蹴球、陀螺项目的教学场地，主要是在学生宿舍楼下和马路上进行，不仅场地狭小、不规范，对教学效果和质量影响较大，而且还存在安全隐患，应当引起重视。
今后还要进一步加大教学督导工作的力度，不断提高督导员的责任意识和服务意识，突出发挥督与导的作用。为我部体育教学工作的正常开展，不断改善教学环境和条件，提高体育课的教学质量努力工作。
财经学院
（一）
教学督导工作开展情况
1. 参与学期初财务会计教育专业认证工作。收集有关督导工作材料，并对加强该专业教学质量监控、完善有关工作机制提出意见建议。组织全体教学督导对本学院上一学期考试归档材料和毕业论文进行集中检查。发现的问题做好记录，并通过教学副院长、教务员向有关老师反馈。开展常规随堂听课工作。按专业听课与跨专业听课相结合。重点听年轻老师特别是近两年新进老师的课。所有督导都按要求完成了规定的听课督导任务。参加期中教学检查有关座谈会，听取学生（教学信息员）对教学工作有关意见，做好反馈及随后的有针对性的跟踪听课工作。参加教务处组织的二级学院相互之间（对法知学院）的考试归档材料、毕业论文检查工作。
2. 参加2017级财务会计教育专业的教育实习中期检查工作。每位教学督导就本学期工作进行总结，并提出意见建议。
（二）
教学督导工作特色及存在的不足
本学期督导以听课、检查教学文档材料等常规性督导为主；听课主要针对中青年教师；参与财务会计教育专业认证、教育实习检查、青年教师教学观摩竞赛等工作。工作中存在重“督”轻“导”、完成任务心态问题。督导听课评分依然过高，提出建议意见偏少。对实践教学环节等方面的专项督导不够。有关信息反馈不够及时。督导相互之间及与学生教学信息员之间交流、联动不够。
（三）
对本单位教学质量监控工作的改进建议
1. 提高认识，加强对督导工作的组织与领导。
2. 提高督导待遇，以提高工作积极性。
3. 加强与学院教学信息员的信息沟通交流，以及督导之间的交流，以便发现学院教学及管理中存在的问题，提高督导工作的联动性、针对性。
4. 近两年学院新引进博士年轻教师较多，要加强对新进教师的督导力度。
5. 扩大督导范围，加强实践教学、专业建设、师德师风、考风考纪等方面的督导。
（四）
对学校教学质量监控工作的改进建议
1. 建议学校加强对二级学院督导工作的指导与培训。
2. 学校给予二级学院督导补贴太低，建议提高督导待遇，以表重视。
● 广东技术师范大学2020年秋季学期期末考试工作简报（第五期）
● 重磅 | 我校获10项广东省高等教育学会优秀高等教育研究成果奖
● 广东技术师范大学2020年秋季学期期末考试工作简报（第四期）
文章来源：教务处
排版：林金龙
编辑：喻太红 邱向宇
审核：向凯