课程思政优秀案例（7）||《大学英语》课程思政教学

前言:课程思政建设，是落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的“守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应”的重要举措。为进一步落实立德树人根本任务，学校开展了本科课程思政优秀案例征集活动。为发挥优秀案例引领示范作用，教务处通过本专栏搭建学习交流平台，总结课程思政教学经验，展示课程思政建设成果，推动实现全员全程全方位育人。

本期分享：外国语学院 陈倩老师、徐玲老师 | 《大学英语》课程思政教学

作者简介

陈倩，副教授，硕士生导师,外国语学院副院长。主要担任《大学英语》、《研究生公共英语》、《系统功能语言学》等课程的教学工作。主持并已完成教育部人文社科青年基金项目1项，主持省级科研教改项目2项，省级思政示范课程1项，参与其他省级以上科研项目多项。第八批 “千百十工程” 校级培养对象，获得过首届教学创新大赛二等奖、课堂教学质量优秀奖。

徐玲，教授，外国语学院院长，硕士生导师，主要担任《大学英语》、《影视赏析》《外语教学研究方法》等课程的教学工作，主持省部级科研项目4项、省级质量工程项目1项和省教改项目1项，发表论文30余篇，参编教材2部、译著1部；获得过首届教学创新大赛一等奖、教学成果一等奖和二等奖、课堂教学质量优先奖、校级师德十佳先进个人和优秀共产党员标兵等荣誉。

一、《大学英语》课程思政教学改革思想和理念

《大学英语》作为普通高校通识教育和公共基础课中的核心课程，在提升学生听说读写译等英语综合应用能力的同时，要围绕“立德树人”做好课程思政（教育部高等学校大学外语教学指导委员会，2020）。

以思政元素为引领

（1）有机结合语言知识传授和语言应用能力的教学思想。在知识传授和能力培养过程中，将思政内涵的具体理解以及践行方式有机融于具体的语言学习活动或语言知识点学习与能力培养之中。

依托社会主义核心价值观

（2）实现大学英语课程立德树人的目标。该课程通过语言教学来拓宽学生视野，引领他们走向世界，同时推动中国文化走出去，向世界讲好中国故事。

二、大学英语课程思政的设计思路和实施方式

（一）对标核心价值观元素，构建四位一体的教学设计。教学任务设计深度挖掘大学英语课程的思政元素，以《中国英语能力等级量表》为英语语言能力指标点，融入批判性思维能力，设计课堂教学方案，如图1所示。

图1  大学英语四位一体教学设计思路

（二）创新合作性教学模式，拓展学生高阶思维能力。开展有效的交互式、研讨式、探究式的合作性教学。强化学生课堂参与的深度和广度，构建有效的课堂内外互动，把英语学习活动置于有意义的、真实的交流中，实现隐性导入、显性提升的教学目标。

图2  大学英语创新合作教学设计模式

三、大学英语课程思政融入方式

（一）采用多模态教学方式，融入课程思政点。通过视频、音频、图片、游戏、头脑风暴等多种形式全方位、多角度融入课程思政点，活跃课堂气氛、以求做到“润物无声”。

图3  大学英语多模态教学方式融入思政点

（二）实现隐性导入显性提升，突出思政育人成效。在“听说读写译”教学活动的设计中，大学英语教学团队努力让学生通过话题讨论、完成项目、发表演讲、提交作文、参与比赛等形式，致力于培养学生良好的英语表达能力，使他们在现实生活中及将来，能够用英语讲好中国故事，提升中国国际话语权，增进世界各国与中国之间的相互沟通与尊重。

四、大学英语课程思政教学设计实例

（一）基本流程：

深挖单元主题→深入分析教材课文→精简拔高教学内容→确定课程思政内容切入点→形成教学目标→确定教学方法→设计教学互动→布置课后思考→总结教学反思

（二） 教学方案实施流程图

（三）教学活动现场照片

图4 课堂提问

图5 课堂讲解

图6 老师板书讲解

图7 同学们观看英文采访视频

图8 同学们在观看视频

五、改革成效

（一）同行评价

课程得到了行内专家华南理工大学外国语学院韩金龙教授（国家课程思政教学名师，国家课程思政示范课程“大学英语”负责人，广东省“大学英语”课程思政示范教学团队负责人）的高度评价。

图9 评价

（二） 社会评价

1.课程负责人主持的《大学英语》课程获得省级思政示范课程立项。

2.课程负责人主持的《大学英语》课程获得校级思政示范课程立项。

3.课程负责人和团队成员参与编写《新编大学英语思政教程》，课程团队积极参与课程思政建设。

4.《大学英语》获得省级在线教学优秀案例:云上《大学英语》“录课+互动”“平台+互动”新模式教学。

图10 课程负责人主持的《大学英语》课程

获得省级思政示范课程立项

图11 课程负责人主持的《大学英语》课程

获得校级思政示范课程立项

图12 课程负责人和团队成员

参与编写《新编大学英语思政教程》

图13 《大学英语》课程获广东省

本科高校在线教学优秀案例

（三）学生整体评价

学生评教分数高达91.0935，位列全体教师开设课程29名（共142门课程），教学效果良好，深受学生喜爱。

图14 学生评价证明

往期回顾
● 实践教学 || 文学与传媒学院赴石龙中学开展教育实习中期检查

---

图文来源：陈倩 徐玲

活动组织：赵建云 胡玲

编辑：谭培荣 彭婷婷

初审：孔 贺 邱向宇

终审：向凯