【辅导员讲本书001期】发刊词：读书有法——叶紫丁讲《如何阅读一本书》
【辅导员讲本书001期】
发刊词：读书有法——叶紫丁讲《如何阅读一本书》
文 | 叶紫丁 听海扬帆辅导员工作室
各位同学，大家好！我是叶紫丁。很荣幸能够通过听海扬帆工作室这一平台，与大家一起探讨读书。我个人认为，读书就像一次旅行，能让我们在未知的世界中，感受不一样的灵魂碰撞，收获前所未有的感动。所以，读书对我们来说应该是一件非常幸福的事情，不知道同学们有没有同样的感受呢？
我喜欢将读书分为两类，一类是功利性读书，比如为考试而读书，这是大多数人的读书方式；另一类是非功利性读书，追求认知水平的提高，是我们最应该追求的读书方式。
对于学生来讲，功利性读书不可避免，毕竟我们要完成基本的学业，有时为了好成绩，不得不以功利的目的去读书。这时候你是书的奴隶，不是你在驾驭书，反倒是书在奴役你。对有些人来说，这是件万分痛苦的事情。而真正的读书，应该是能够乐享其中的，能够提高自身认知水平的，能够开拓视野的。我想这样的读书一定是幸福的。
那么，怎么让读书变得幸福起来呢？先给大家讲两个名人故事。三国诸葛亮深通读书之道，不仅好学，而且善学，但其读书只“观其大略”。 他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。晋代陶渊明采用“会意”读书法。他在《五柳先生传》中曾写到：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”陶渊明读书时注意抓住重点，追求的是读书会意，着重领会书中要义，而不死抠个别字句。通过这两个小故事就是想告诉大家一个道理——即读书一定要有法，这里的法指的是方法。
那么，问题又来了，我们学过读书的方法吗？答案当然是肯定的，回想我们接受过的教育，大家对一种考试题型绝对不陌生，那就是阅读理解。什么找重点句啊？概括段落大意呀？我想，这应该是我们基础教育阶段唯一接受过的正规阅读技能训练，但可悲的是，这种训练是针对应试教育的，因此，他有着一种叫做“标准答案”的东西的束缚，更多地是教会我们如何能有效得分，而非真正掌握技能。比如浙江省2017高考语文阅读中让考生回答 “鱼的眼里为什么闪着诡异的光”? 这个问题连作者自己的回答都不一定符合“标准答案”。所以说，我们大部分同学至今还不知道到底该怎样科学的读书。
基于此种情况，我们听海扬帆工作室推出【辅导员讲本书】这个栏目，定期由辅导员老师向大家讲解一本书，共同学习如何科学的读书。本栏目由音频、文字和思维导图组成。音频与文本内容相同，音频可在课间或睡前聆听，配合思维导图，轻松理清所推荐书籍脉络。
▲本期思维导图▲
今天，我要给大家推荐一本书，这本书就叫《如何阅读一本书》。
看名知意，这是一本教给我们系统、科学读书方法的工具书。本书有两位作者：作者莫提默·艾德勒，以学者、教育家、编辑等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。作者查尔斯•范多伦曾任美国哥伦比亚大学教授，后来和艾德勒一起工作。一方面帮助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年的初版内容大幅度增补改写。
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如何读一本书
这本书的第一版是在1940年初出版的，立刻成为畅销书，高踞全美畅销书排行榜首有一年多时间。从1940年开始，这本书广泛印刷发行，被翻译成——法、瑞、德、西、意等各种文字版本。这本书在中国也很受欢迎。我们现在市面上所能买到的是，作者在1970年重新改写、编排后的版本。
本书强调阅读是一种主动的活动，阅读越主动，效果越好。本书阅读的目的分为三种：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。且作者认为只有最后一种目的能够帮助阅读者增长心智，不断成长。增进理解力是读书的终极目标、最高境界。因此，该书主要论述、指导如何通过阅读增进理解力。我的理解是增进理解力，即为提高自身认知水平。
作者将阅读分做四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。把阅读的层次区分出来的这种想法，是《如何阅读一本书》这本书里边我觉得最了不起的一个说法。
第一层次的阅读，称之为基础阅读。在这个层次中，一个人只要接受基础的阅读训练，即可获得初步的阅读技巧。我们只需了解语句的字面意思，而非深入探究它背后的含义。
第二个层次的阅读，称之为检视阅读。在这个层次中，你要先看书名、序言和副标题，接着研究目录、索引和作者简介，再翻看一下重点篇章，对本书有一个大概的印象。然后快速的从头到尾粗读一遍。读完后你要回答的问题就是：这本书在写什么？并用你自己的语言叙述出来。
第三种层次的阅读，称之为分析阅读。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读。一是理解结构。直接开卷未必有益，不要拿起一本书就读，要先搞清楚这本书的结构再阅读，效果更好。所以开卷有方才有益！二是理解内容。本书作者是怎么写出来的？你需要找出书里反复出现的关键词，需要在那些你认为重要的句子下划出标记，从这些话里找出作者的中心思想，用做笔记的方式重新搭建书里的前因后果。有时候，画一张表就能解决这个问题。看着这张你自己画的笔记图，你可以在脑子里迅速过一遍全书。三是理解评价。看任何书，都一定要有评论，要有自己的态度。但是记住，不要在读完之前就随便下结论。还有就是看他人对于书籍的评价，有助于自己更好的理解书的内容。
第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。这种阅读方式你在撰写科学论文，常会用到。
本书除了介绍四个层次的阅读方法外，作者也介绍了阅读不同读物的方法，包括实用书、小说、戏剧、诗、历史、科学、哲学等类别。在本书的最后一章，作者指出了阅读与心智成长之间的关系。“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”书后还推荐了一系列的经典名著。
总之，我认为《如何阅读一本书》是我们非常有必要去读一读的工具书，同时也希望大家能够真正从本书中汲取营养，提高阅读能力，增长心智和认知水平。
谢谢大家！
推荐阅读
中文书名：《如何阅读一本书》
原文书名：《How to Read a Book》
作者：[美] 莫提默·J.艾德勒、查尔斯·范多伦 著
译者：郝明义、朱衣
出版社：商务印书馆
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