中考作文指导：如何构思

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构思：点燃作文激情

作者：浙江名师 赵飞、三新作文理事

运思于前，成文在后。什么是构思，我们举个例子来看：

面对“青春”这个话题，你会有怎样的思绪？

青春少年最纯真。有诗可以为证：“少年哀乐过于人，歌泣无端字字真。既而周旋杂痴黠，童心来复梦中身。”（龚自珍）青春时光最美好。

赵丽宏语：“青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩。”

青春是一种精神，它不是年轻人的专利：“只要心灵不老，只要思想年轻，青春就不会离你远去。”

……

在这数种立意中，哪一个最便于发挥你的写作特长，哪一个能对接你的生活积累与情感体验，它便是最好的，最适合你的。

——构思就是写作前的构想和规划。构思，解决写什么和怎样写的问题，它关乎文章全局。

构思因人而异，因题材而异。有的需要深度挖掘，发散思维：比如对于题目“桥”，可以从字面意义上考虑，可以推想其比喻义和引申义，还可以从其用途等方面切入。

有的可以小中见大，巧妙切入：比如对于“亲情”，你可以由“雨天的黄昏”这个朦胧的背景切入，在三个黄昏雨景中写出母亲对自己的关爱和宽容。你还可以切换镜头组合片段：借助拍电影切换镜头的做法分节来写，避免冗长、拖沓之嫌，可省去事件与事件之间的过渡、衔接，使笔墨更集中，眉目更清爽。

打开了写作思路，便犹如成竹在胸，写出佳作妙文便也是顺理成章的事了，祝你在构思的航程中一帆风顺。

 （例文赏析）  

 等待花开

月夜显得特别静谧，星星似有似无地笑着，令人有种心碎的感觉。

一

 “老师好！”

 “你们好！”

这是我们第一次见面时的情景，我所记得的只有这些了。岁月实在是个有趣的人，他给你一堆需要记忆的东西，却又不断地在后面把它们抹掉，留给你数不胜数的遗憾。

二

您还记得上课时的情景吗？您总会带一些《青年文摘》或《读者》上的文章读给我们听。那恐怕是我们度过的最快乐的时光了。您的声音好听极了，很甜美的那种，我不知道该用什么词来形容。好的文章，加上您用美妙的声音读出来，对于听众来说，实在是一种享受。所以每次您总能获得“一箩筐”的掌声。

但是……

当您提出问题以后，看到的是一片寂静，每个学生都端坐着，极其端正，教室内的空气也好像凝固了。我开始想像您心中的感受，伤心？愤怒？还是悲哀？为我们，也为您自己。

我不知道。

您还记得吗？我每次写作文时总是把什么都告诉您－－各种心事，甚至有许多对妈妈都未曾说过的。我是那么信任您，也是您让我明白了信任的真谛，您给了我很多鼓励的评语，正是这些评语，给了我极大的力量。

三

 “下学期你们要换语文老师了，是从初三下来的，一位特别能侃的老师……”

当电脑屏幕上出现这行字时，我沉默了。因为我知道，我再也不能举手回答您的问题了，再也听不到您朗读的文章了，再也看不到您写的评语了。

那一夜，我不知道是怎样入眠的，只知道早上醒来的时候，枕头湿了一大片。

四

已经过去一个月了，我在脑海里找寻您的身影，却惊奇地发现，您的形象已经有些模糊了。我拼命地敲打自己的脑袋，希望能再清晰些，但得到的只有失望。

我一遍又一遍地看您的评语，每看一次，就会难过一次。但还是忍不住想看，那是一种很强烈的诱惑，无法抗拒。那是您留给我的唯一的东西，里面盛满了我对您的思念。

五

去年康乃馨盛开的时候，我们在一起庆祝教师节。今年的康乃馨又要开了，可茫茫人海，我又到哪里去找您呢？

［总评］

思念老师，可写的东西应该是很多很多的。但是作者能从细微处入手，截取学习生活中的片段，粗线条勾勒，牢牢地把握住了老师的特点。

本文以“思念”为线索，既首尾呼应，情节间又环环相扣，使“思念”如三秋露珠，晶莹剔透。文章采用小标题的形式，简化了过渡，使结构更加紧凑简洁，内容更加明了。

文章语言朴实无华，却字字含情。另外，采用第二人称的叙述口吻，增强了抒情的表达效果，值得学习。

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