【父母必读】教育要趁早，阅读更要趁早！
好妈妈and好老师
有爱有趣有情怀
有料有用有智慧
研讨会上偶遇儿子读幼儿园时的张老师。她问起儿子现在的情况，依然很关切。然后问了我一个问题：记得当年鱼儿一进幼儿园都会自己看书了，鱼妈你是怎么教孩子的呢？
其实关于孩子培养的问题，一直都有家长朋友询问我，特别是在鱼儿进北大以来。其实我一直以来的观点是：家长做好自己，就是最好的家庭教育。见《家长正能量，孩子更阳光》
但因为虚心好学的朋友们有更细致的要求，于是也就陆陆续续梳理了一些心得以分享。比如：
1.你到底是如何培养孩子的？
我的回答是，培养习惯。优秀是一种习惯，习惯优秀才是真的优秀。见《给孩子什么都不如给孩子好习惯》
2.你主要培养什么习惯呢?
主要是培养阅读和自主学习的习惯吧。孩子自己为学习负责，好习惯让家长更省心省力。见《阅读：给孩子一双隐形的翅膀（附书目推荐）》
3.怎样让孩子爱上阅读？
父母是最好的老师，首先做爱阅读的父母，和孩子一起看书。见 《孩子不爱读书？教你28个策略让孩子爱上读书！》
4.何时教孩子识字读书合适？你怎样教会孩子学会识字读书的?
那今天就主要谈谈这个问题吧！
我觉得，教育一定要趁早。
再肥沃的土地，如果不及时种上庄稼，就只会生长杂草；在春天如果不早早播下种子，就错过了春天最温柔的阳光和春雨。
孩子小小的心灵和头脑，就像崭新的宣纸一样，连空气都容易濡染留下印痕，何况一个崭新的世界的影响。所以最容易接受信息，最适宜进行语言发展的幼童阶段，错过了很可惜。
有专家反对早教，反对过早教孩子认字。我觉得应该反对的不是早教本身，而是反对那种硬性灌输的方式，是反对过早伤害孩子学习的兴趣。
关于怎么教的这个问题，我一般下意识地回到是：“好像也没有专门教他，是他自己会读的。” 这个答案虽然是真话，但说实话连我自己也不满意，何况真心请教的朋友。
所以今天认真回顾总结，争取给年轻妈妈们一个满意的答复。
我说的“我没有教他”，指的仅是“没有像上课一样教他”。我相信一位教育家说的这样一句话：如果你告诉孩子“我现在要来教育你了”，“我现在要教给你知识了”，那么你的教育已经宣告失败。
幼童的学习我相信两个原则，一个是生活的原则，一个是快乐的原则。因为这才符合孩子的天性。在生活中学习，细雨无痕，才能润物无声。
孩子最初怎么认字的呢？就是在生活的自然场景中自然而然学会的。我记得我从来没有写几个字然后说“我来教你认字”，从没有过。就是抓住生活中的一切机会渗透而已。
举个例子吧：陪儿子第一次吃草莓的场景。
妈妈洗了一盘草莓，搬个小凳子让儿子坐在小茶几前，旁边放着一本画册，顺便翻到画着草莓的那一页，草莓下还有很大两个字“草莓”。妈妈一边喂着孩子，一边反复说着“草莓，草莓，酸又甜；草莓，草莓，红艳艳-------”反正是顺口乱编的儿歌，妈妈的夸张换来儿子的大笑，他还逗起妈妈来，假装去吃画册上的草莓，还学着妈妈一样说着。
我想也许，“草莓”两个字，就是这样，连同鲜艳欲滴的颜色和酸酸甜甜的味道一起留在孩子的大脑里。（现在想来，其实就是加德纳多元智能理论在生活中的运用，调动多种感官参与学习和记忆。）
我曾经说，当妈妈的有时就得像“疯子”一样，抓住一切机会和孩子交流，再小的孩子也应该“当人”一样，和他对话，告知他这世界的一切。反复的刺激才形成条件反射啊。
记得以前带几个月的儿子坐公交车，每经过一个站牌，我都会旁若无人的一遍遍念经一样念“金沙车站，金沙车站-----人民公园，人民公园-----”现在想来，说不定旁人以为我这个大傻子才学会认字呢。这种时候很多，看到柳树就念“碧玉妆成一树高”，望见月亮即背“床前明月光”，河边散步就大叫“清风徐来，水波不兴”，很多诗歌都是无意识的口耳相传。
还有一点体会，就是“要教就教该教的”，要规范语言的表达。经常听到带孩子的妈妈或者老人教孩子“这是果果，这是花花，这是树树，吃糖糖，吃菜菜-----”在旁边的我总是很遗憾，真是浪费教育资源啊。
香蕉就是香蕉，苹果就是苹果；香蕉黄，苹果红，认识水果认识颜色的机会多好啊，干嘛统一叫“果果”？
玫瑰就是玫瑰，水仙就是水仙，每一种花名都那么美丽，何必以“花花”一概而论呢？
杨柳，梧桐，榆钱，榕树，槐树，银杏，成都的树何其多也，都被叫“树树”太冤枉了吧。记得浣花溪有个万树山，那里是儿子小时候的乐园。儿子现在超级喜欢生物，我想跟那时的启蒙也有关系吧。
一句话，生活是最好的教材，妈妈是最好的老师。
鱼儿好像就是这样在生活中自然而然的学会了认字，学会了阅读，哪怕是把“电脑课堂”念做“电脑果堂”，把“远看山有色”，念做“远看山有包”，把原来外婆住的“中鹏花园”叫做“中鹅花园”,都不担心。
因为对孩子来说，认字从来就不是目的，而是给他一种认识世界的工具，让他敢于表达自己。识字阅读，不是为了统计认字的数量，而是为孩子早早打开阅读这扇窗，让孩子可以早早瞭望世界的精彩和奇妙。
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