【微课堂】苏教数学四年级上4.2《数据的分段整理》
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同步练习
参考答案
教学设计
1.通过读图、画图等活动,认识1格表示多个单位的条形统计图,能用这样的统计图表示统计数据,能读懂这样的统计图,根据图中的数据作简单的分析和说明,并进行交流。
2.经历观察统计图,用条形表示统计数据,并进行简单分析的过程,体验描述数据的不同方式,了解条形统计图的结构,感受条形统计图的特点和作用,提高统计能力,进一步发展学生的统计观念。
3.感受条形统计图可以说明生产、生活中一些数据之间的关系,体会从报刊或查阅的资料中可以获得信息或数据,体会统计有说明问题、对问题进行简单预测的作用,对统计产生兴趣。
重点:认识条形统计图,学会用1格表示多个单位的条形统计图表示数据,会进行比较与分析。
难点:能用条形统计图表示统计数据,感受条形统计图的特点和作用,进一步发展学生的统计观念。
挂图、课件、配套光盘。
这节课我们一起来回忆上节课的所学,重点理解统计表和条形统计图的意义和运用。
1.复习条形统计图。
引导学生仔细观察练习七第1题统计图,集体讨论从图中知道哪些信息。
学生交流读图的结果。
提问:你还能提出哪些问题?
从条形统计图里你还看到了些什么?(结合学生的回答,说明条形统计图的标题、纵轴、横轴,并让学生说一说纵轴、横轴各有什么作用,怎样表示)
总结条形统计图的结构和表示数据的方法。
2.试一试。
出示教材第44页第2题的成绩记录,引导学生完成统计表。再让学生根据表中的数据,完成下面的问题。
交流完成统计表,引导学生制作条形统计图。
提问:你把上面的统计表和下面的条形统计图比较一下,用条形统计图表示数据有什么好处?(用条形统计图表示数据,可以从条形的长短上直接看出数量的多少,因此条形统计图有具体、形象的特点)
3.你知道吗?
让学生独立阅读练习七第3题,识记、交流我国的主干河流,并完成统计图。教师要提醒学生注意:本题图中的条形是横向的,河流的名称在纵轴上,河流的长度在横轴上。完成统计图后再进行交流。
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