双代会选读 | 广技师人改革：机遇与挑战并存
亲，没错，是国庆节，也确实还在假期，不用被闹钟吵醒，不用赶早去上班上课，不用排队挤食堂；可以一觉睡到大天亮，可以喝妈妈煲得爱心靓汤，可以和相爱的人去公园走走。人生多么美好！所以呢，国庆小长假一定要吃好睡好玩好。空闲时呢，也要关注关心学校的发展，来来来...听官微小哥说说“教代会”的那点事儿。
随着学校“十三五”规划的启动实施，今年，是改革年，也是发展年，学校党政班子和全体师生员工齐心协力，努力工作，为提升学校的办学水平殚精竭虑、众志成城。这不，国庆节到来前，学校召开了2016年“双代会”（第六届教代会暨第七届工代会第三次会议），为明确学校今后五年的发展目标、战略定位、发展方向把脉。
9月28日，学院第六届教职工代表大会暨第七届工会会员代表大会第三次会议在校本部一教208讲学厅隆重召开。学院领导陈韶、郭杰、詹步强、幸小涛、潘自勉、冯灿仪、戴青云、黄秋文以及大会代表、列席人员、特邀人员共180人出席了大会。大会由学院党委副书记、工会主席詹步强主持。
双代会成果
28日上午
1.通过《大会议程（草案）》；
2.听取学院副院长潘自勉作的《广东技术师范学院“十三五”发展规划（征求意见稿）》制订说明；
3.听取学院副院长戴青云作的《广东技术师范学院学科专业调整方案（征求意见稿）》的制订说明；
4.听取教代会提案工作委员会主任方少武作的提案工作报告；
5.讨论审议《广东技术师范学院“十三五”发展规划（征求意见稿）》；
6.讨论审议《广东技术师范学院学科专业调整方案（征求意见稿）》；
7.讨论审议《学院2016年度工作报告》、《学院工会2016年度工作报告》、《学院2015年度财务工作报告》和《学院工会2015年度财务工作报告》。
28日下午
1.大会主席团会议，听取各代表团分组讨论情况汇报，审议通过大会决议（草案）；
2.大会表决通过大会决议（草案）；
3.学院党委书记陈韶同志作总结讲话；
4.大会闭幕。
一、当前的形势与挑战
从外部环境看，新一轮高等教育改革号角已吹响，高校之间的竞争日益激烈，机遇与挑战并存：一是国家加快发展现代职业教育以及广东创建现代职业教育综合改革试点省，为学院进一步坚定办学定位，建设特色鲜明的高水平、应用型技术师范大学提供了新的机遇；二是广东省“创新强校工程”的实施，为学院全面深化改革，全面推进内涵发展，全面提高人才培养质量提出了新的要求；三是应用型本科高校的转型发展,服务地方经济和创新驱动发展,推进产教融合,校企合作,对学校服务社会的能力建设提出了新的挑战。
从内部环境看，2015年申报更名广东技术师范大学未获成功，凸显出学院在软硬件建设上仍存在不少薄弱环节：一是白云校区建设进展较慢，教学实训实验场所仍无法满足教学科研需求，筹集建设资金存在较大困难，办学条件有待进一步改善；二是学科建设相对松散，师资队伍、科学研究有待加强，研究生教育需要加快发展；三是职教师资与应用型人才培养质量有待提高，专业设置与课程结构有待优化，产教融合、协同创新实践有待推进；四是制约创新能力提升的障碍尚未突破，学院体制机制改革有待深化，“一校四区”的校内资源配置和组织机构需要进一步优化。
二、战略定位与发展策略
总体目标：努力建设特色鲜明的高水平、应用型技术师范大学。
（一）战略定位
——坚持“一个定位”：学院坚持办学定位初衷不变，办学方向风雨不改，办学信念坚定不移，坚持面向职教、服务职教、引领职教、特色发展，抢占中国南方职教师资培养培训高地，打造职业教育理论研究、实践探索与决策咨询的高端智库，努力建设特色鲜明的高水平、应用型技术师范大学。
——推进“两个发展”：一是外延发展，以白云校区建设为龙头，盘活一校四区资源，全面提升办学条件；二是内涵发展，以学科建设为龙头，整合优化学科专业结构，全面提升办学水平。
——争当“两支生力军”：一是积极投身广东“现代职业教育综合改革试点省”创建工作，致力培养高水平的职教师资，致力推进职教发展研究与决策咨询，争当广东现代职教综合改革生力军；二是主动服务广东社会经济和产业转型升级，致力培养具有“工匠精神”的高素质应用型技术人才，致力推进高层次的产教融合创新，争当服务产业升级技术创新生力军。
（二）发展策略
——坚持目标导向，问题导向。坚持建设特色鲜明的高水平、应用型技术师范大学的办学目标，瞄准更名大学、本科教学水平评估、学位授权点建设验收评估等具体目标任务，认真对照有关指标体系，集中优势力量，解决突出问题，力争各项目标任务顺利完成。
——坚持特色发展，协调发展。坚持面向职教、服务职教、引领职教、特色发展，坚持在优化办学空间、吸纳社会资源上拓展特色，在提升教育教学质量、改革人才培养模式上拓展特色，在优化学科专业结构、培育学科优势上拓展特色，在优化科研环境、促进科研成果转化上拓展特色，促进学院办学质量、结构、规模、效益的协调发展。
——坚持协同创新，产教融合。坚持将协同创新思想贯穿于学院人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的全过程，通过校地、校企、校校合作，紧密对接产业，深度融合职教，建立能统筹整合和发挥人才、学科与资源优势的协同创新组织模式，创新人才协同培养模式。
——坚持改革驱动，制度创新。坚持全面深化改革，全面调整优化结构，用好办学自主权，推动体制机制创新。通过改革，努力突破制约创新能力提升的内部机制障碍，打破学院与其他创新主体间的体制壁垒，探索建立有利于协同创新的人事管理制度，建立以创新质量和贡献为导向的综合评价机制。
我与学校共成长！
---- 广东技术师范学院 ----
文章来源：双代会会议资料
文案编辑： Yin忠琼琼坨
审核发布：新媒体管理科 尹忠琼
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