虽调侃说，大学老师没有暑假，可在学生纷纷离校的日子里，老师们的工作量比平时还是能减轻一些，也能腾出少量闲暇时光自作消遣。但眼瞅着马上就要开学了，新生初来乍到，老生淡定返校，老师们这不又必须得打起精神展开新一轮的战斗了？特别是最近负责迎新的老师们又要忙得晕头转向了……
其他
开学后，这群老师又要忙疯了……
行政老师
暑期刚在隔三差五的值班中过去，开学各种琐事又接踵而来，耗时耗力，想想开学后的生活就心累啊。不仅如此，还得面对复杂的人际关系，工作中要看领导脸色，工资福利待遇也比教学的老师要低，都是让人头疼的问题啊。
辅导员
辅导员的日子是不是好过些呢？并没有！开学了，本科新生的高考报名表、高考体检表、高中学籍表和党团员材料、新生登记表，研究生的高考报名表、本科学籍表、高校毕业生登记表、党员材料和奖学金材料、新生登记表也来了，各项材料要有条不紊地整理好上报。你以为这就完了？走访新生宿舍、军训陪同、带领新生参观校园、指导新生入学、参与校园文艺活动、组织班会，可以说处处都能看到辅导员的身影。
普遍认为高校行政管理的事情非常琐碎，那究竟琐碎到哪种地步呢？只见过大学生开学注意事项，你可见过关于老师的版本？今天，小编特地为负责迎新的老师准备了2017年迎新工作主要注意事项，同时也给刚入学的新生们涨涨知识！
新生报到前
1.需要制定好新生入学的接待方案，安排划分好新生接待报到的场地，制作出新生报到流程图，并布置好场所
2.协调提前或者延期报到学生的后期接待工作
3.统计、分析出当天新生报到的数据，及时汇总新生报到的情况
4.开放新生入学绿色通道办理、咨询助学贷款等事宜的渠道
5.制定出新生住宿安排的方案以及新生报到期间的公寓管理计划
6.统筹、协调新生入学教育整体工作，制定入学教育方案
7.负责起草及印制新生入学指南
8.在报到点安排临时医疗服务处，随时处理突然事故和应急事件
9.组织好参与迎新工作的学生干部和志愿者
10.组织学生干部做好迎新期间工作人员的盒饭统计及发放
11.做好新生报到时与专业录取、通知书遗失及新生入伍的咨询答疑
新生报到后
1.做好学生照片的信息采集、入学体检工作
2.协助收取基本医疗保险费和意外伤害保险费，提供有关新生参保的咨询服务
3.做好新生开学典礼、迎新晚会的安排，布置好场地
4.安排新生座谈会，讲解学校的规章制度，邀请大二到大四的学姐学长现场解答新生的问题
5.安排好新生上课所需的教室和设备
6.负责发放各科教材
小编已经被这满满的工作安排给震惊了，迎新的老师真是不容易啊！是不是搞教学、科研的老师开学后很轻松呢？
教学老师
新的一学年，又离“老讲师”的称号更近一步了，备课、上课、答疑、出考卷、批考卷、看文献，周而复始，在评职称的道路上何时能走到头呢？暂不论这些，个人能力发展要紧，先读个博士提升学历吧，可是学校一周教学任务安排了40多节课，读博士还有好几门课程要上，真是累吐血了。
科研老师
暑假对于有科研任务在身的老师来说，简直就是捡漏的一两个月啊！赶紧抓紧时间申请科研项目、做实验、指导研究生、写论文、改论文、校订论文清样、开会、审稿、做学生工作、填写各种表格、处理电子邮件。外出旅游？只能看工作的效率了。但往往时间都比人跑得还快，一眨眼的功夫又开学了。科研还得继续做，教学也必须跟上了！日程满满，身体处于超负荷的边缘，没办法，咬紧牙关还是要上啊。
其实，有压力并不完全是一件坏事。每一个有进取心的人都会对未来产生或多或少的焦虑，正如一位老师提醒说：“不能陷入‘舒适区’，只是满足于每天看报纸、刷微信朋友圈，做一些‘旱涝保收’的实验，发表着‘不痛不痒’的‘小文章’，那样只会使自己离成功越来越远。”
开学焦虑，不单是学生存在的普遍现象，也困扰着很多老师，这再正常不过了。开学后，大大小小的事情堆积在一起，老师们总是忙碌的。吐槽归吐槽，老师们在面对工作时仍然会投入十二分的精神。小编也整理了一些新学期教学的实用技巧，老师们快随手转发赶走负能量吧~
开学前的建议
让嗓子先“上岗”
两个月没讲课，突然开嗓肯定会有所不适，所以可以先练练嗓，唱唱歌，这样就不至于上课时嗓子不适应了。
想好开场白
初次亮相，如何给学生留下一个深刻的印象？全看这开场白的效果了。一些老师喜欢沿用往年的台词，也许今年你可以赶赶时髦，听说幽默风趣的老师更受学生欢迎！
罗列一个开学工作清单
开学后，会面对许多杂而乱的事情，因此提前给自己列一个工作清单。哪些是开学后不久就得完成的，哪些是可以往后延期的，做到了心中有谱，也就少了不少焦虑。
提前调整作息状态
工作的人，几乎都有两个“时间表”。暑假，作息与正常工作有所不同，马上上班或许有些不适应。黑眼圈和倦容可会影响上班状态！建议提前按照上班作息调整，按时起睡，这样很快就会把紊乱的生物钟调整过来，适应“工作时间表”。
开学后的建议
尽可能记住更多同学的名字
一些本科大课动辄100来人的课堂，要记住所有同学的名字，确实很困难。不过老师们可以尝试先记住班级中表现好的和表现差的同学的名字。直呼其名的表扬比不指名道姓的赞赏，效果要好得多；同样，指名道姓的提醒、批评，效果也比“这位同学”之类的“泛称”要好得多。
不要迟到
有些老师担心，自己过快来到教室，会使同学们有些拘束，课间的教室氛围过于紧张，反而不利于教学的展开。这种担忧很有道理，但也许该“担忧”的并不是“早到”这一行为，大学老师“早到之后做了什么”，这才是问题的关键，而老师迟迟不到，学生则会在心里暗自揣测。
教学形式和手段要富于变化
应上课、考核、备案的要求，PPT教案已经成为大多数大学课堂的“标配”。PPT在课堂的推广才不到10年，它可流通、可编辑、内容全、表现力强等特点远胜于传统板书，可它为什么会受到排斥？只因一些老师过于依赖PPT了。
多给自己充电
“成为大学老师”并不意味着学习的终止，相反，它意味着你“有章可循”的学习已经基本走到头了，接下来你提升自我的路，将更为艰难。针对课堂，老师可以根据需要翻阅教育学、心理学等方面的书籍，从中汲取营养，并主动与自己的工作实际联系起来，把阅读所得运用到实际课堂中去。
不怕在课堂纠正错误
“言多必失”，在课堂上的另一种衍生，很有可能是“学多必杂”。学杂了，就容易混乱。当老师能在课上及时纠正错误，这也给学生树立了一个很好的榜样。
对学生应一视同仁，不存偏私
聪明、诚实的学生谁都喜欢，但作为老师，学生的情况是不可控的。有的同学起点很高，但成长的高度有限；有的同学起点很低，但前途无可限量。教师应该对学生一视同仁，偏爱是当老师的大忌。
（来源：麦可思研究）
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