A类、B类、自定？你真的懂这份“双一流”名单吗？

昨日，教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，公布一流大学42所，其中A类36所、B类6所，一流学科建设高校95所，建设学科共459个。

“985”高校100%入选一流大学建设高校，”211”高校100%入选一流学科建设高校或一流大学建设高校。郑州大学、云南大学、新疆大学三所“非985”高校跻身B类6所高校之中，无疑是本次评选的黑马。

A类、B类

在6所B类高校中，东北大学、湖南大学、西北农林科技大学此前就在“985”名单中，而新疆大学、云南大学、郑州大学三所高校为非“985”高校。

据教育部介绍，将一流大学区分为A、B两类。这样做主要是希望督促所有的一流大学建设高校加快改革、加快发展，并推动归入B类的高校正视差距、奋起直追。

无论是A类还是B类，教育部表示，“双一流”建设高校在具体工作中将做到三个同等，即同等重视、同等建设、同等评价。同等重视，就是一视同仁，都是一流大学建设高校，都是冲击世界一流的重点建设对象；同等建设，就是建设方案同等要求，政策经费等都同等覆盖；同等评价，都按照一流大学建设高校标准评估考核，一个尺子一个标准。

自定一流学科

按照教育部方面作出的解释，不加（自定）标示的学科，是根据“双一流”建设专家委员会确定的标准而认定的学科，而加有（自定）标示的学科，是根据“双一流”建设专家委员会建议，由高校自主确定的学科。

中国人民大学教育学院教授周光礼在接受采访时说道：“‘自定’的意思是这些学科本身水平并不是很高，由高校自主选出。其他未加‘自定’二字的学科是由专家依照全国高等学校学科排名选出的，这些学科的排名都在全国前一二名。”这与教育部给出的解释相契合。

他还认为：“对于这些优势学科而言，我们增加投入，就能够使其迅速取得国际领先地位，帮助其由‘全国一流’走向‘ 世界一流’。但‘双一流’也会对一些‘自定’学科的学校造成挑战。在这些自定学科的大学里，没有任何一个学科排在全国前三，但有一大批学科排在前十左右。这些学校的总体实力较强，但缺乏拔尖学科，学校只能从一群‘矮子’里选出一个‘高个子’。对于这些学校来说，学科的高原太多，但没有高峰。”

河北、河南、内蒙古、山西、江西、广西、海南、贵州、云南、西藏、青海、宁夏、新疆等13个省区以及新疆生产建设兵团没有教育部直属高校，在一流学科拟建设名单中表现如何呢？

郑州大学的临床医学（自定）、材料科学与工程（自定）、化学（自定），云南大学的民族学、生态学以及新疆大学的马克思主义理论（自定）、化学（自定）、计算机科学与技术（自定）进入了“双一流”建设学科名单。

河北工业大学有一个学科进入“双一流”建设学科名单，即电气工程（自定）；内蒙古大学的生物学（自定）、太原理工大学的化学工程与技术（自定）、南昌大学的材料科学与工程、广西大学的土木工程（自定）、海南大学的作物学（自定）、贵州大学的植物保护（自定）、西藏大学的生态学（自定）、青海大学的生态学（自定）以及宁夏大学的化学工程与技术（自定）均成为学校所在省份的“独苗”。

25所“非211”高校进入一流学科建设名单

纵览一流专业，还有25所“非211”跻身进入名单，它们分别是：

北京协和医学院、上海中医药大学、中国科学院大学、中央美术学院、成都理工大学、成都中医药大学、广州中医药大学、河南大学、南京林业大学、南京信息工程大学、南京邮电大学、南京中医药大学、宁波大学、上海海洋大学、上海体育学院、上海音乐学院、首都师范大学、天津工业大学、天津中医药大学、外交学院、西南石油大学、中国美术学院、中国人民公安大学、中国音乐学院、中央戏剧学院。

也有一些令人看好的实力强校，只进入了一流学科建设高校名单，并未当选一流高校。如中国科学院大学、湘潭大学，“法学界黄埔军校”西南政法大学，“建筑老八校之一”的西安建筑科技大学。

此外，一些实力雄厚的“非211”，如山西大学、河北大学、华东政法大学、中国医科大学、东北财经大学等，被“双一流”拒之门外。

破除终身制，不搞一劳永逸

遴选认定不是一劳永逸。“双一流”建设以学科为基础，对建设过程实施动态监测，实行动态管理。建设过程中，将根据建设高校的建设方案和自评报告，参考有影响力的第三方评价，对建设成效进行评价。根据评价结果等情况，对实施有力、进展良好、成效明显的，加大支持力度；对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的，提出警示并减小支持力度。

对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及学科，及时调整出建设范围。

建设期末，将根据建设高校的建设方案及整体自评报告，参考有影响力的第三方评价，对建设成效进行期末评价。根据期末评价结果等情况，重新确定下一轮建设范围，有进有出，打破身份固化，不搞终身制。

此次遴选认定所产生的是“建设”高校及“建设”学科，重点在“建设”，是迈向世界一流的起点，而不是认定这些学校和学科就是世界一流大学和一流学科，能否成为世界一流大学和一流学科还要看最终的建设成效。（来源：麦可思研究）

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