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geogebra进阶系列6:继续谈映射指令的神奇作用(等边三角形中的等边三角形)
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孙老师还提出:
序号 | 名称 | 描述或定义 | 数值 | 笔者解读 |
---|---|---|---|---|
1 | 点 A | A = (2; 330°) | 1-3步在绘制等边三角形,利用的是极坐标,其实不这样绘制也行 | |
2 | 点 B | B = (2; 90°) | ||
3 | 点 C | C = (2; 210°) | ||
4 | 角度 α | α = 14° | 新建一个范围为(0,30)度的滑条 | |
5 | 列表 l1 | 映射(交点(线段(p, p + (abs(B - A); 角度(q - p) + α)), 线段(q, q + (abs(B - A); α - π / 3 + 角度(p - q)))), p, {C, A, B}, q, {A, B, C}) | l1 = {(1.06, -0.3), (-0.27, 1.07), (-0.79, -0.77)} | 这个晦涩难懂,其实就是为了绘制出D、E、F三个点 这个指令也是本案例最难理解或想到的地方,其实是通过了一系列的试验,计算得到的 |
6 | 列表 l2 | 映射(折线(p, q, r, p), p, {C, A, B}, q, l1, r, {A, B, C}) | l2 = {7.31, 7.31, 7.31} | 描绘折线,当然,先绘制线段,再连接外面的边也行。 |
7 | 列表 l3 | 映射(文本(q, p + 0.05), p, l1, q, {"D", "E", "F"}) | l3 = {“D”, “E”, “F”} | 为了得到点的标签,其实分步完成,利 用D=l1(1),E=l1(2),F=l1(3),更好理解; 主要是体会映射指令的功能。 |
8 | 文本 text1 | "已知ΔABC为等边三角形,线段AD=BE=CF,\\ 求证:ΔDEF为等边三角形" |
最近几期经典回顾
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教研学习篇
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2.特级教师的论文学习系列2——一道课本例题的变式研究
3.乾坤大挪移——转化法妙解三角形周长、面积问题(区教研系列5)
5.从费马点问题谈利用旋转构造全等或相似的妙处(区教研系列3)