用心血与执着培育英才——记南京师范大学教授汤国安
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他是我国地理信息系统（GIS）学科首批留学回国的博士。他以深深的家国情怀与人格魅力感染师生。他清楚地意识到专业建设的核心是人，他精心打造了一支业务能力强、对教育充满热情的高水平团队，他的教书育人成效，已从一枝独秀领芬芳，壮大为春色满园香四溢。
——题记
走进南京师范大学地理科学学院，若要问一年级新生他们最期待上哪门专业课，大家都会说是汤国安老师的“地理信息系统原理”国家级精品课；若要问毕业生们在学校期间哪位老师给他们留下最深的印象，汤国安老师一定名列前茅。
汤国安，南京师范大学二级教授，博士生导师，兼任教育部地理科学类专业教学指导委员会副主任。至今，汤国安从事地理教育和科研已有三十三年，是国内外地理学界有重要影响的知名学者。三十三载从教路，汤国安凭着对地理科学的热爱，对莘莘学子的关爱以及对教育事业的钟爱，用满腔热情推动了南京师范大学地理信息科学专业发展，培养了包括中国大学生年度人物入围奖、感动中国测绘人物在内的一大批优秀学子。先后荣获“全国模范教师”、“国家级教学名师”等荣誉称号。2019年受邀参加了新中国成立70周年庆典活动。
凝心聚力，筑牢团队育人基础
地理信息科学（简称GIS）是20世纪后期发展起来的一门国家急需的新兴高新技术学科。21世纪初，该专业在全国范围内还面临着教学模式亟待创新、教学资源亟待建设、全国教学团队亟待统筹一体化发展等一系列问题。
作为南京师范大学地理信息系统专业带头人的汤国安，敏锐地发现了问题的核心，他强调，专业建设的核心问题是人的问题，一个人的力量总是有限的。能否以南京师范大学地理信息系统国家重点学科为支撑，打造一支思想觉悟高、业务能力强、对教育充满热情、对学生充满爱心的高水平教书育人团队，是专业建设的关键。为此，汤国安带领全系40余名教师，以全方位提升教书育人能力与水平为重点、以团队协同打造精品课程与系列教材为抓手，开展了艰苦的探索与实践。
在团队建设上，汤国安将青年教师的培养作为重中之重。每年暑假，他都开办面向全国同专业的青年教师教学技能培训班并亲自授课，将自己多年来积累的授课经验和盘托出，对本专业全国高校青年教师能力的提升起到了重要的引领和示范作用。每次在第一讲“谈为师之本，从教之道”中，他总是从自身的从教及成长经历谈起，让青年教师感悟人民教师“立德树人”责任之重大、任务之艰巨。他的示范课、剖析课，阐释了教育是科学、是技术，更是一门艺术的真谛。
从美国留学归来的宁亮老师（现已是地理信息科学系副系主任）回忆说：“汤老师的课讲得太精彩了，对我的启发很大，在我的教学中一直都将汤老师作为榜样和标杆。”汤国安为每位青年教师都安排了有丰富教学经验的教授作为教学导师，开展一对一辅导，提升青年教师的教学和科研能力。他亲自担任了李发源、杨昕、熊礼阳等多位青年教师的教学导师，通过听课、座谈等多种形式开展指导。曾获学校青年教学十佳、如今已是教授的杨昕说：“汤老师对本科教学的热爱和激情深深地感染着我，他一丝不苟的工作态度让我在实际工作中丝毫不敢懈怠，也激励着我的成长！”在汤国安和全系教师的努力下，南京师范大学地理信息系统教学团队2008年被评为国家级教学团队。
在汤国安的带领下，今天的地理科学学院地理信息科学专业建设各项指标均走在全国的前列：完成了全国首套GIS高等学校系列教材（30部），建设了全国地理专业中最丰富的GIS精品课程与精品在线开放课程体系，获批全国首批国家人才培养模式创新实验区、首批国家地理科学实验教学示范中心、首批地理环境虚拟仿真实验教学中心，成为全国地理学专业建设的一个显著亮点。他主持的教改成果“把握新兴学科特点、推进地理信息系统课程与系列教材一体化建设”，以及“以海内外研究生工作站为载体的地理信息系统系统学科育人模式探索与实践”分别于2009年和2018年获国家级教学成果二等奖，这些突出成果也为南京师范大学地理学科入选国家“双一流”建设学科做出了重要的贡献。
汤国安在接任中国GIS协会教育专业委员会主任及教育部地理科学类专业教学指导委员会主要负责人后，全面推进全国GIS教学大团队建设。在他的积极推动与领导下，全国GIS青年教师教学研修班、全国青年教师讲课比赛、全国GIS教学研讨会以及全国大学生GIS应用技能大赛，都成为全国GIS教育界有重要影响的活动，对提高全国GIS教师队伍的能力与水平，提升学生的培养质量，发挥了极其重要的作用。汤国安的教书育人成效，已从一枝独秀领芬芳，壮大为春色满园香四溢。
不忘初心，牢记百年树人使命
“师者，传道授业解惑也。”三十多年来，汤国安一直都将关爱学生、培养学生作为自己的神圣使命。2004年他到南京师范大学工作后，便主动挑起主抓本科教学的担子。即便是在担任学院院长和校民主党派负责人、省政协委员等重要社会职务时，他也始终坚持给本科生当班主任，身体力行地去影响和培养学生。在他的感召下，学院的很多知名教授纷纷给本科生班当班主任，重视本科人才培养在全院上下蔚然成风，百年南师“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的精神在此得到传承和光大。
汤国安始终强调，一名教师在课程教学中首先要教会学生如何“做人”。他的专业课程教学不但教授给同学们专业知识，而且会把正确的价值观巧妙地融入学生的学习中。他常常利用自然辩证法的思维方法解释诸如矢量、栅格矛盾统一的专业问题，让学生们站在一个全新的角度，提升对所学知识的理解。他敏锐地捕捉课程思政的精髓，认为课程思政是教书育人的“升级版”。结合专业教学，他在国内率先开展“GIS课程思政案例教学”：通过在课程教学中完成“红军长征GIS”作业，学生可以感悟我们先辈英烈的苦难辉煌；通过学习“一带一路GIS”，学生可以领会国家重大的战略决策；通过“精准扶贫GIS”实习作业，学生可以知晓我们党在消减贫困方面取得的伟大业绩；通过创建“徐霞客GIS”，学生可以体会徐霞客这样一位伟大的地理学家坚韧不屈的探索精神，等等。他身体力行凝练了多个典型案例，并带动国内20多所高校一起开展相关研究，把GIS 课程和思想政治教育紧密结合。目前，相关案例已汇编并等待正式出版。
汤国安善于抓住时机开展针对性的教育工作。2019年国庆节期间，他受邀赴北京参加新中国70周年大庆观礼活动。在京期间，他及时向学生传送所见所闻，让广大师生和他同步感受新中国70年的伟大成就。今年年初的新冠肺炎疫情期间，他身在家中，心系学生。每周定时给自己的学生召开云班会，了解学生的思想动态和学业进展，并结合国外疫情发展情况进行对比教育，让学生深刻理解中国特色社会主义的“制度优势”。
汤国安说：“我们热爱我们的子女，因为我们的子女遗传了我们的基因；我们也要热爱我们学生，他们将遗传我们为人、为学的基因，教师的责任大如天。”
汤国安对专业的热爱总是感染着每一个学生。2019年，他充满激情地撰写长诗“漫步地理学”，在全国发布后坚定了无数学子投身地理科学事业的决心。他的《GIS的美学审视》，已成为国内地理界有重要影响的经典报告。
在汤国安严格的指导下，他的很多研究生在高级别的期刊上发表论文，多名研究生获得了包括“全国教育硕士优秀学位论文”、江苏省优秀博士学位论文、江苏省优秀硕士学位论文等奖励。他担任导师的两位本科生获得全国大学生年度人物入围奖。2015年，他指导的本科生于天星同学成为全球首位以第一作者身份在GIS专业国际顶级期刊International Journal of Geographical Information Science上发表研究论文的本科生，并获得第二届“感动中国测绘人物”殊荣。
在汤国安教授心里，青年教师的成长有着更加重要的分量。熊礼阳副教授至今难忘汤国安在他读博期间对他的悉心指导。正是在汤国安的悉心指导下，熊礼阳的博士论文获得了江苏省优秀博士学位论文。
2012年，汤国安发起全国高校GIS 专业青年教师“暑期学校”，组织一批优秀的学界专家对全国高校GIS专业青年教师进行教学技能培训提高，受到青年教师的热烈追捧。8年来，该活动从未间断，先后有近2000名来自国内高校相关专业的青年教师参加学习。他还在南京师大率先开设“名师工作坊”，专门对青年教师进行教学培训和指导。他时常说：“自己当年从幼稚的青年教师成长为名师的过程，离不开多位恩师的指引。现在我也要传承这种精神，用全身心去引领、培养年轻教师，这样，中国的教育事业才有希望！”他指导的杨昕、张书亮、任娜、刘军志、熊礼阳多名青年教师在全国性教学技能大赛中先后获奖。
琢玉成器，构建金课知识殿堂
“为什么地球是一个如此接近圆的椭球体？”“为什么地球表面凹凸不平，但又十分光滑？”“如果你在一个漆黑的矿井中，没有任何测量工具，如何知道这里的纬度是多少？”
汤国安的课堂以一个个问题贯穿始终，激发学生从已有的知识结构中不断搜索学科专业知识并运用到问题的解决中。他设计了诸如系列讲座、访学参观、海报展示、学术研讨等丰富的教学形式，并在百忙之中亲自主持每一场的讨论交流活动。
自2006年以来，汤国安推行了研究性教学改革。这一改革以培养学生独立思考、自主学习能力为目标，教与学的重心从获取知识转向学会学习、从被动式接受转向主动探究。通过这一改革，他主讲的课程已经成为地理科学学院本科生中口口相传的“明星课程”。
汤国安是课程教学改革的积极探索者。他强调现代教育技术在地理学中的应用。早在2004年，他就构建了全国地理信息系统专业领域的首个网络化国家精品课程，新颖的授课方式、丰富的教学资源、便捷的师生互动，对全国本专业课程建设都起到极大的推动作用。随后推出的国家级精品视频公开课程“地理信息与人类生活”，在社会上产生了很好的反响，对大众传播现代科学技术起到积极的推进作用。
2019年，他的“地理信息系统原理”课程以思维训练提升课程品质、四类课堂有效联动、思政进课堂的成功实践为特色，被中国高等教育学会首批遴选进入“金课”建设点。
汤国安说：“教育是一门科学，有其自身的规律，对教学规律的探索，将是教师毕生的追求。教师不但将课堂变成传播知识的平台，更要通过我们高超的教学艺术，使之成为传播科学知识美的殿堂。”他平时不仅努力钻研自己的专业，而且涉猎广泛，他酷爱书法、哲学，并常常把哲学、美学认知融入到自己的课程中。他常说：“课堂教学应该是愉悦的和享受的，具有美感的。”也正因如此，汤国安的课极受学生们欢迎。他的“地理信息之美学审视”成为国内地理界具有重要影响的精品报告。很多学生正是通过听他的学术报告，产生了对地理信息科学这门学科的热爱，也把来南师大地理科学学院读研作为追求的梦想。
汤国安是研究性教学改革的实践者和领军人。三十多年来，他用自己的行动回答了高校教师如何平衡教学与科研的关系。在过去的十几年里，他不仅在教学上收获满满，在科学研究方面也是硕果累累。他先后主持国家自然科学基金重点项目2项，面上项目6项，获省部级以上科技奖4项。他说：“高校教师绝对不是简单的教书匠，若不具备高瞻的学术视野、很强的科研创新能力，也就根本不可能胜任现代高校培养新一代创新创业人才的国家需求。”“作为一名高校教师，还要主动学习教育学的理论与方法，这样才能当好阶梯、做好伯乐，以我们的爱心去发现每个学生的潜力点，培养出一个个未来的精英人才。”
琢玉成器，教人知义。汤国安教授三十三年的教学生涯里孜孜以求的是教会学生学到服务人民的真本领、做人做事的好性情。花甲之年，他依然以百年南师的“厚生”精神激励自己，为国家和社会不断培育出优秀人才而努力。
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