专家报告 | 孙群教授：深化科教融合，创新教学内容，提升全球地理信息保障人才培养质量
2022第十届高校GIS论坛，信息工程大学教授孙群作《深化科教融合，创新教学内容，提升全球地理信息保障人才培养质量》报告。
以下为报告视频及报告内容整理（未经本人确认）：
随着“一带一路”战略实施，我国国际合作和军事斗争准备需要，对全球测绘以及地理信息保障提出了迫切需求。全球测绘不同于国内测绘，具有资料获取难、处理复杂、语言文字多样、难以实地测绘等特点，数据集成融合处理难度大。
我们的教学成果秉持科教融合理念，把全球测绘重大课题和重大工程成果向教学转化，将科研资源转化成人才培养优势。制定全球地理信息保障人才培养目标；制修订课程教学计划；创新教学内容；建设课程思政案例库；构建教学资源，建设相应的教学科研基地。
最终，项目创新了全球地理信息保障人才课程体系和教学内容，构建了教训一体、先进实用的教学资源和实践环境，打造了我军全球地理信息处理与应用教学科研基地，锻造了一流的师资队伍，全面提升了人才培养质量。高俊院士和王家耀院士都对这项教学成果给予充分肯定，人才培养与时俱进，和国家、军队的重大需求相结合。
此成果主要解决的教学问题：原有课程体系针对国内，不能满足全球地理信息保障需要；教学资源和实践环境不能满足全球测绘教学需要；师资知识结构和能力水平不能适应全球测绘教学要求；学员动手实践能力不能胜任全球地理信息保障复杂性要求。
第一，紧跟技术发展，创新教学内容。利用最新的工程项目成果、科研成果，把体系理论方法融到教学里。新开5门课，改造4门课，增加了全球地理信息数据获取、处理与应用相关的教学内容。
第二，注重条件建设，构建教学资源。构建配套完善的教学资源，建设先进实用、教训一体的全球地理信息数据处理和应用实验环境，适应了全球地理信息保障教学的需要。
第三，坚持科研强教，提高师资水平。瞄准技术瓶颈和难题，承担全球测绘重大课题和重大工程任务，实现关键技术突破，将科研成果向教学转化。科研促教，科研强教。
第四，加强实践教学，提升学员能力。开设与一线单位全球地理信息融合处理和应用保障流程一致、内容一致、要求一致的实践教学项目，全面锻炼学员的岗位任职能力。
02 构建了教训一体、先进实用的教学资源和实践环境。针对整个全球地理信息数据获取、融合处理、编辑更新、可视化表达、分析应用，有针对性地对教材、课件、教案、教学案例、慕课、实习软件、实习数据、实习指导书、实验环境等进行全面建设。
03 打造了我军全球地理信息处理与应用的教学科研基地，建立了系统先进的全球测绘理论和技术体系，提高了我国全球地理信息保障能力和水平。
第一，人才培养质量显著提升，学员参加各种竞赛获得多项奖项。
2人获得校长特别奖。8人获得学院十佳本科毕业设计论文。2人获得大学生论文竞赛特等奖，2人获军队优秀硕士论文，3人获大学优秀博士论文。毕业学生受到用人单位的广泛好评。
第二，教学内容改革成果丰硕。
围绕全球地理信息数据处理的环节，完成了课程建设和教材建设26项，9门课程教学计划修订，编写了7部教材和3部专著，建设了15个实践教学项目，先后有21门次课程获评大学优质课。
第三，教学资源建设全面提升。
制作了7门课程的多媒体课件和教案。完成了全国首门《数字地图制图原理与技术》慕课。收集了部分全球地理数据，研发了实践教学软件，制作了2个1：100万图幅区域的实习数据。建成了全球地理信息数据处理和应用实践教学环境，拥有各类教学、科研设备100多台套，为人才培养提供了坚实的条件保障。
第四，科研推动教学，教学科研相互良性发展。
通过工程建设，课题组研制了自主知识产权全球地理信息处理系统，全球地名翻译软件，配发相关单位600余套，有力支撑了全球地理信息数据融合处理和应用保障工作的开展。
最后，师资队伍建设成效显著。
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