“幼小衔接 我们在行动” ——深圳光明区第一学区联盟联合教研活动

“幼小衔接 我们在行动”

幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

                                                 ——虞永平教授

2022年6月9日上午，光明第一学区在东周幼儿园开展“幼小衔接，我们在行动”的联合教研活动。光明区学前教育教研员朱文静、光明区督学王媛、东周小学校长何维泉、第一学区联盟各园的园长及教学负责人、东周小学教师代表参与此次联合教研活动。

签到疫情严防

各位领导和老师们按照新冠疫情防控要求，陆续签到进入幼儿园。

流程预告有序

主持人

此次活动分为五个环节：现场观摩、经验分享、主题研讨、小幼解惑、总结。

现场共同观摩

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各领导和老师们在大班年级交流现场。

2022

幼小衔接 我们在行动

分享触动人心

尚艳园长从近几年全国学前教育宣传月主题演变出发，分享东周的经验。认为幼小衔接是一个循序渐进的过程，要从孩子焦虑出发，要从家长担忧出发，要从小班开始做全面的准备，要尊重幼儿身心发展规律，逐步培养幼儿健康的体魄，积极的态度，良好的行为习惯等，为儿童做好身心、生活、社会、学习四个方面的准备.....

2022

幼小衔接 我们在行动

经验共同交流

在区域观摩结束后，各幼儿园代表结合现场观摩的实际情况展开激烈的讨论。

思想碰撞的火花响彻整个会场

在进行思想的交锋后，四个小组纷纷派出自己小组代表上台分享。

此次活动最大的亮点是什么？

（1）幼儿园与小学开展双向研讨、联合教研。

（2）主题活动丰富，儿童表征形式多样，体现主题开展进程。

（3）充分发挥“家——园——小学”之间的联动，共同开展幼小衔接活动。

（4）“幼小衔接”主题渗透到区域活动中，很好支持幼儿发展，为进入小学做好身心准备、社会准备、学习准备和生活准备。

此次活动你最想提的建议是什么？

（1）主题是以年级为单位开展，班级特色比较欠缺。

（2）应该多投放一些前书写等于小学相关的区域材料。

（3）在环境中呈现家-园-幼儿三者之间围绕主题开展互动的过程。

此次活动后，你回去最想落实的是什么？

（1）结合本园实际，多种形式展示幼儿学习痕迹

（2）结合本园实际，增加幼小衔接相关的多元化学习活动。

（3）结合本园实际，以区域材料为抓手，实现教育目的物化，提升幼小衔接活动开展的丰富性、多元性。

2022

幼小衔接 我们在行动

小幼对话解惑

通过东周小学与第一学区幼儿园的现场对话，搭建幼小衔接科学坡度，为幼儿园升小学要做哪些准备、小学为衔接幼儿园要哪些准备储备更好的经验。

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2022

幼小衔接 我们在行动

总结促进提升

何校长从两个方面谈幼小衔接的看法。第一，幼小衔接应该常态化开展，贯穿幼儿园三年，在大班有针对性地开展，帮助幼儿提前培养良好的生活习惯和优良的品质。第二，幼小衔接是幼儿园与小学双向的衔接，是课程上的衔接，是生活上的衔接，是良好习惯和美好品质等衔接。

朱文静老师对东周小学与东周幼儿园开展双向衔接的力度表示感动，并提出幼小衔接是理念是意识，是要幼儿园、社会、家庭、小学各方面都要参与进来，行动起来。幼小衔接要更注重幼儿的身心准备，只有做好身心准备，其他才能有发展。幼小衔接国家在倡导，市区各级部门都在推动，而我们在行动什么？作为教学管理层面，要做到教研引领、聚焦主题、解决问题，才能把幼小衔接做好。

2022

幼小衔接 我们在行动

幼小衔接的道路，荆棘与鲜花同在，让我们坚定前行，为幼小衔接做出更多的努力，帮助每一位幼儿健康快乐的踏入下一个人生旅程。

                 幼小衔接，我们一直在行动...

图文素材：欧洪明、赵 甜

图文编辑：赵 甜

初 审：尚 艳

终 审：叶彩魂