高校工业设计专业教授：从业十多年，我所理解的CMF
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引言
根据多方论证，CMF行业在国内的发展已经进入了第11个年头了，11年很长，但这个过程伴随着非常严重的发展不平衡，在实力较强的企业，CMF有独立的部门，有功能完善的不同小组细分，而在一些起步阶段的公司，对于CMF闻所未闻。
但是值得肯定的是，CMF的蓬勃发展必然是一个毋庸置疑的必然趋势。
一个多月前，军团的Samy团长推荐了一篇《CMF高级工程师谈：从业10年，我所理解的CMF》，由一位十年工作经验的CMF材料工艺工程师来评价CMF，引起了热烈的讨论。Samy说，CMF越来越值得期待了。
在这样一个整个业界对于CMF的认识尚未形成有效共识的情形下，每人都有不同解读，每个人都有不同的困扰。
兼听则明，只有持有开发的心态，才不会固步自封；只有不排斥交流，才能正确地对待CMF。
非常感谢Dd能在上一篇文章的启发下，采访了自己的专业老师，整理成文，诚恳的和大家聊一聊自己老师认为的CMF。
还要感谢有很多有志之士加入到6月10日的《CMF行业开拓者论坛》活动中来，在这里，我们将探讨CMF行业现状、发展问题、未来发展方向以及CMF定义、分类、未来、职能界限、价值，并发起CMF行业联盟，一起为行业发展献计献策。
6月10日下午1点30分，CMF行业里程碑式的活动，我们不见不散！
CMF设计军团 左撇撇
作者Dd说：
4月份，军团推出了一篇十年从业经验的工程师对于CMF看法的分享文章，从工程师角度叙述自己对CMF的看法。看了那篇文章后，我开始思考，每个人对于CMF的见解肯定不一样，高校老师是怎么理解CMF的呢？带着这个问题，我采访了我们学校工业设计专业的教授，试着去了解一名高校教授心中的CMF。（受访者要求，不透露真实信息）
-----------------以下是正文-----------------
如果不懂工艺，产品就不能落地
K教授，某211高校工业设计专业教授，有多年产学结合的经验。
Dd
老师，您对CMF这一块有过了解么？
教授
还是比较了解的，在这个说法还没有兴起之前，我就要求我们团队在做这个东西了，实际上只是当时没有这个专业术语而已，大概就是五六年前吧。
Dd
那老师您从事工业设计这么多年来，在实际项目中，您和您的团队是着重在前期产品设计这块，还是在后期模流分析，模型制造这块？
教授
我们从头到尾都会做CMF设计和评估，从产品设计开始，到中间实用性分析，再到跟样，开模等等。我们自己有合作的厂家，进行产学结合的生产。
Dd
在您的团队进行设计时，ID，MD，工艺，生产等分工会很明确吗？
教授
我们这边的体制主要还是家族式公司体制，主要有几个核心人物，技术骨干。
Dd
那我打个比方，比如我作为ID，把产品外观设计出来了，之后我是交给另外一个人还是我自己去做结构和开模呢？
教授
一般现有的设计公司都是交给下一方，不会让设计师去跟着走的，设计师做好自己的工作就行了。但是我们团队有点特殊，我本身自己比较熟悉模具，在产学结合过程中，我设计完后就能跟着开模，产业链都有，不需要那么麻烦。
Dd
那老师您并不是单纯的设计师，可以说是站在产品经理或者项目经理的角度来操作这件事,解决这个问题？
教授
对，可以这样说。
Dd
现在很多设计师认为CMF是前端的工艺，但也有许多工程师认为CMF是连接设计和工厂之间的一个环节，请问您怎么看待这个问题？
教授
对于这点，我认为不分前端或者衔接关系。CMF在设计生产中必须是统一的，一个设计师，如果不懂工艺，是做不了落地产品的。比如小米那边，设计师必须向工艺团队请教。
Dd
小米确实很看重工艺，这次小米6发布会上小米展示了他们的工业设计的工艺工程团队。
教授
是嘛？这个我还没关注到。之前我一直向我的团队强调感觉问题，当时我提出的是表面效果带来的感觉。小米盒子刚出来的时候我就拿到我们团队说，我想要的就是这种效果，之前他们都不理解，最后他们还是认同并实现了这种效果。
Dd
这样的话，就是把产品设计和产品工艺研发结合了是嘛？比如一个团队要更新某件产品，他们需要一个负责人把整个流程给摸清楚？
教授
这个不一定，因为我是有这个背景，比较了解这个生产工艺，团队也了解这些东西，但现在一般设计公司基本是独立的，他们想去摸索也比较难。
Dd
老师您能说一下高校教学这块的CMF课程设计嘛？
教授
这一块我也一直在思考，个人拿到课上讲，就放在材料类课上讲，但现在绝大多数老师达不到这个水平，就是没有这个经验他讲不出来的。实际上这样的课程以前也有，叫表面处理工艺，但工业设计系的老师都不见得能理解透彻，他们本身对于CMF的研究时间也少，没有从事这方面工作很难体会其中的关键点。
Dd
您平常做研究时，一般是看市面上比较成熟的产品呢？还是在网上找比较完整的渲染图进行分析呢？
教授
我现在就是做项目就行了，基本一看就能评估出来好坏，包括流程什么的。
Dd
对于现在学生来说，我看过很多学生作品，主要的功夫还是放在怎么把产品功能设计出来，怎么把渲染图做的更漂亮，怎么排版更好看，中间的工艺很多就没考虑过，甚至有些产品是没法做的，比如出模困难，结构支撑有问题等等。
教授
对于本科生来说，我认为把外观做好就很好了，像我们学校毕业设计分为两部分，一个是概念设计，一个是商业设计，实际上就算是商业设计，我们对结构要求都很低，因为没有合适的课，合适的老师来讲。有段时间我试着讲过这方面内容，但我发现不能结合实践来做，我不可能把学生都带到工厂或者生产基地，安全方面高校还是需要着重考虑的。这个没办法，现在不是老师傅带小学徒的时代了，只能说等你工作之后，或者跟着导师做些项目，老师教你一些，而且这个老师必须懂才行，老师的水平也决定了学生能学到多少知识。
Dd
那您觉得，本科生有没有必要去接触大量的工艺知识呢？
教授
本科生没必要，本科生大学四年会学很多功课，并不都是设计类的，比如我们学校工业设计属于机电院，不像一些学校属于设计院或艺术院，更加注重理科思维。而工艺知识必须跟着一个老师做实际项目才有可能学到，这就偏向研究生范畴了。他自己去摸索，或者凭借一些小的设计公司学习，有点得不偿失，因为小的设计公司本身也没有产业链，做的东西和在学校学的东西大体差不多，也是交给下游去翻模。而学校学的东西是基础，设计公司为了效益，可能就直接上手了，知识体系不会很完善。所以本科生不建议去深入研究这方面内容。
Dd
CMF内容是太多了，没有系统的学习，难免会有遗漏和事倍功半的情况。现在老师会引导学生去了解设计趋势么？设计趋势也算CMF范畴里面的一环。
教授
暂时没有，学校师资力量有限，个人精力也有限，就算开了课程讲CMF，依旧是纸上谈兵罢了。如果是硕士，我觉得还可以去带一带，本科生不是很合适。本科生学的东西太多了，多一门课，他们负担就会多很多，也不会有精力主动去做这些工作。
作者Dd说：
CMF这个概念提出的时间并不是很长，在校学生老师也都处于摸索阶段，由于缺乏实际项目，学生基本是得不到很多经验的。这也造成企业在招聘CMF设计人员的时候，会优先考虑从业5年以上的人才。CMF设计教育方面，学校资源精力都比较欠缺，CMF教育的必要性也有待考究。
K教授说，CMF教育最好的方式可能是基于手工艺那种老师傅带小徒弟的方法。
以上仅为个人之言，如需探讨，欢迎底部留言。
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注：图片来源于网络，军团编辑整理。
THE END
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