参赛82号:讲科学需要突破习惯思维(2018高考范文)蔡复斌

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82号作品： 

讲科学需要突破习惯思维

蔡复斌

“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕分布情况，决定哪里的弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为他认为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，这部分数据却被忽略。

沃德先生已突破习惯思维，另辟蹊径寻求解决问题的实质性办法。事实证明了沃德判断的正确性。

军方产生“幸存者偏差”无疑是源于一种习惯思维，总是从明显的现象作出简单的判断，却忽略了重要的隐性数据，想草率地釆取措施，而无补于事。沃德的思维是一种全面深入系统的科学分析，有利于采取行之有效的补救措施。

第一，全面的认识，系统的思考，才能了解事实真相。

考虑返回的战机，也考虑已损失的战机，才能了解战机总量减损的实际情况，进而作出正确的分析。科学思维不仅是逻辑思维，而且是立体思维，既是动态思维，也是辩证思维。

横观目前学术界，浮泛之风盛行，真才实学者很少，用心不专，浅尝辄止，文抄公不少，白字先生很多。据传还有欺骗政府、套取科研经费之徒，确实令人不齿啊!他们哪里是“吃菜的虫”!思维有问题吧。

第二，深入的剖析，独到理解，更能把握事物本质。

习惯思维往往总是从表面现象认识事物，难以透过现象看本质。若能独具慧眼，当可得知真相。燃烧现象是生火冒烟，其实质是炭与氧结合生成CO2，氧化反应哦。

水的本质是H2O，云、雾的本质也差不多，但形态很不一样哦。你却不能说:云就是雾，云、雾就是水，水就是云、雾。我们讲科学，就要遵循事物的规律进行理性分析。

第三，立体思维，动态解析，终能走向科学。

有人说，“提升智慧的途径有两个：上课和上当，不上课就会上当。认知升级的途径有两个：教育和教训，不接受教育就要接受教训!(苏引华)”这是需要逆向思维的哦。以前说，不换脑子就提“帽子”;而今说，赚钱要靠上半身。认同的是思维创新。

幸存的战机伤痕累累，毁损的战机却没有返回。抓主要矛盾和矛盾的主要方面，就要考虑没有返回的战机。或许，凭逆向思维才能挖掘被隐藏的事实真相。

正确认识，往往需要跳出习惯思维，从不同角度着眼，通过聚焦方式来主动思考、立论，全面地、综合地看问题。改革和创新，要善于改变思维定向。讲科学需要突破习惯思维。

附2018新课标全国II卷高考作文：

“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位收到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。

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