高三每日一练(十五)(十六)

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高三每日一练(十五)

古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

    阅读下面的文言文，完成10-13题。

崔与之，字正子，少卓荦有奇节，不远数千里游太学。绍熙四年举进士，广之士由太学取科第自与之始。授浔州司法参军。常平仓久弗葺，虑雨坏米，撤居廨瓦覆之。郡守欲移兑常平之积，坚不可，守敬服，更荐之。调淮西提刑司检法官。民有窘于豪民逋负，殴死其子诬之者，其长欲流之。与之曰：“小民计出仓猝，忍使一家转徙乎？况故杀子孙，罪止徒。”寻特授广西提点刑狱遍历所部至浮海巡朱崖秋毫无扰州县而停车裁决奖廉劾贪风采凜然。朱崖地产苦橙，民或取叶以代茗，州郡征之，岁五百缗，琼人以吉贝织为衣衾，工作皆妇人，役之有至期年者，弃稚违老，民尤苦之。与之皆为榜免。其他利病，罢行甚众。

召为秘书少监，军民遮道垂涕，与之力辞召命，竟还。将度岭，趣召不已，行次池口，闻金人至边，乃造朝奏：“今边声可虑者非一，惟山东忠义区处要不容缓。”前后累疏数千言，每叹养虎将自遗患。升秘书监兼太子侍讲，权工部侍郎。未几，成都帅董居谊以黩货为叛卒所逐，总领杨九鼎遇害，蜀大扰。与之以选为焕章阁待制、知成都府、本路安抚使，至即帖然。先是，军政不立，戎帅多不协和。与之戒以同心体国之大义，于是戎帅协和，而军政始立。

召为礼部尚书，不拜，便道还广。蜀人思之，肖其像于成都仙游阁，以配张咏、赵抃，名三贤祠。理宗即位，累迁，皆力辞。乃访以政事之孰当罢行，人才之孰当用舍？与之力疾奏。帝览奏嘉叹，趣召愈力，控辞至十有三疏。嘉熙三年，乃得致仕，以观文殿大学士提举洞霄宫。自领乡郡，不受廪禄之入，凡奉余皆以均亲党。薨时年八十有二，遗戒不得作佛事。累封至南海郡公，谥清献。

（选自《宋史·卷四百六·列传一百六十五》，有删减）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

   A.寻特授广西提点刑狱/遍历所部/至浮海巡朱崖/秋毫无扰州县/而停车裁决/奖廉劾贪/风采凜然／

   B．寻特授广西提点/刑狱遍历所部/至浮海巡/朱崖秋毫无扰/州县而停车裁决/奖廉劾贪/风采凜然／

   C．寻特授广西提点刑狱/遍历所/部至浮海巡/朱崖秋毫无扰州县/而停车/裁决奖廉劾贪/风采凜然／

   D．寻特授广西/提点刑狱遍历所部/至浮海/巡朱崖秋/毫无扰州县/而停车/裁决奖廉劾贪/风采凜然／

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

 A．太学是中国古代的国立最高学府，立太学始于西周，入太学可称为“受业太学”“游太学”“观太A学”。

 B．工部是中国封建时代中央官署名，六部之一，长官为工部尚书，与“吏、户、礼、兵、刑”并称为六部。

 C．祠是为纪念伟人名士而修建的供台（纪念堂），与庙相似，也常常把同族子孙祭祀祖先的处所叫“祠堂”。

 D．控辞即请求辞免，古人请辞的说法很多，比如乞骸骨、致仕、挂冠、下车等，原因不一定就是年老退休。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

 A．崔与之勤奋学习才华出众，更开创了广东学子从太学取士的先河，在之后的任职中多次被委派到南方地区，造福当地百姓。

 B.崔与之认为对仓促间失手将富豪打死的百姓应从轻发落，因为富豪拖欠百姓款项并诬陷百姓在先，事出有因情有可原。

   C．崔与之为政宽仁，在广西提点刑狱期间废除了许多不利百姓的政策，深得百姓爱戴，离任时，军民夹道送行，不忍他离开。

   D．崔与之一辈子奔波劳累，在政务、军事方面都有建树，殚精竭虑，深得皇帝信任和重用，直到退休也没真正闲下来。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

  (1)琼人以吉贝织为衣衾，工作皆妇人，役之有至期年者，弃稚违老，民尤苦之。

  (2)乃访以政事之孰当罢行，人才之孰当用舍？与之力疾奏。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

    阅读下面这宋词，完成14-15题。

永遇乐

【宋】刘辰翁

余自乙亥上元，诵李易安《永遇乐》，为之涕下。今三年矣。每闻此词，辄不自堪，遂依其声，又托之易安自喻。虽辞情不及，而悲苦过之。

璧月初晴，黛云远淡，春事谁主。禁苑娇寒，湖堤倦暖，前度遽如许。香尘暗陌，华灯明昼，长是懒携手去。谁知道，断烟禁夜，满城似愁风雨。

宣和旧日，临安南渡，芳景犹自如故。缃帙流离，风鬓三五，能赋词最苦。江南无路，鄜州今夜，此苦又谁知否。空相对，残釭无寐，满村社鼓。

   【注】创作此词时，临安陷落已两年，词人蛰居在临安附近乡村。李易安《永

遇乐》：李清照南渡后，常怀京洛旧事而赋上元《永遇乐》词。缃帙：书籍、书卷。

釭(gng)：油灯。

14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(  ) (3分)

   A.月明云淡，景色可嘉，却引发词人突兀一问，这表现出词人内心的忧伤。

   B.元宵节全城因风雨而冷落不堪，无处游玩，词人借此表达对现实的不满。

   C．词人写李清照的经历、心绪，实则是抒发自己与李清照相同的郁闷之情。

   D．词人无路可走，无家可归，申诉了流离之苦，更突出了深沉的家国之痛。

15．本词抒发情感时主要运用了哪些方法？请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

   (1)欧阳修《醉翁亭记》对太守宴会描绘得让人眼馋，不仅有“   ”捕到的肥鱼，还有用泉水酿的酒和摆在面前的各种“   ”。

 (2)《诗经·氓》中，女子把婚期延迟到秋天，是因为对方“   ”。回顾婚姻生活，自评没有差错，可是对方“   ”，行为没有准则，三心二意。

  (3)韩愈《师说》中“   ，   ”两句总结了士大夫之族师道不复的原因。

三、语言文字运用（20分）

    阅读下面的文字，完成17-19题。

   目前，语文教学中的传统文化热正持续升温，我们欣喜地看到，(   )。与此同时，我国几千年传统语文教育中—些符合汉语学习  规律，   的方法与理论也被语文教育研究者重新擦亮，开启了现代语文教育的寻根之旅。事实上，在语文教育现代性  中，一个不争的事实是：传统一直在场。语文教育现代价值的诉求，或宣称“新”的东西，在语文教育传统中有很丰富的资源，只不过长期被   ，没有被挖掘罢了。

   但是，我们必须客观地看到白话取代文言，成为现代书面语主流的历史必然，看到五四新文化运动对语文教育的革命厥功至伟。它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，从而使其走上了普及化、大众化的道路。我们学习  和借鉴传统语文教育的精神，绝不能照搬与照抄，毕竟现代教育目的与传统教育目的早已发生了巨大的变化，教育的内容与方式也随之发生了巨大的改变，  或者盲目复古都是行不通的。对传统语文教育知之愈全、愈深，才能用之愈当，我们要避免语文教育上的历史虚无主义，也要避免对传统语文教育的过度阐释或过度开发。

17．文中厕横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(   )（3分）

   A．它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，从而使其走上了普及化、大众化的道路。

   B．它把语文教育从贵族化的死胡同推向了民间，因而使其走上了大众化、普及化的道路。

   C．语文教育被它从贵族化的死胡同推向了民间，从而走上了大众化、普及化的道路。

   D．语文教育被它从贵族化的死胡同推向了民间，因而走上了普及化、大众化的道路。

18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（  ）（3分）

   A．是文化传承的使命感使得不少语文教师致力于传统文化教学的研究与实践。

   B．不少语文教师以文化传承的使命感致力于传统文化教学的研究与实践。

   C．传统文化教学的研究与实践是需要语文教师的文化传承的使命感的。

   D．不少语文教师被传统文化教学的研究与实践激发了文化传承的使命感。

19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）

    A．立竿见影 建设  遮掩  扬汤止沸

    B．立竿见影 建构  遮掩  扬汤止沸

    C．行之有效 建设  遮蔽  刻舟求剑

    D．行之有效 建构  遮蔽  刻舟求剑

20．下面是一位大学生受邀回高中母校所作报告的片段，其中有五处用语不得体，请找出并作修改。（5分）

这次能回母校汇报我的学习和生活，不胜荣幸。在校史馆中，我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录，非常羡慕也非常惭愧。学生不良，有几幅拙作奉送给母校，敬请惠存。今天有许多恩师在座，我来不及一一拜谢，一定另找时间登门拜访，当面赐教。我的发言也许有不妥之处，欢迎禀告。

21.下面是华为技术有限公司的LOGO,代表该公司的品牌，请用简洁的语言说明该LOGO内容及寓意。（不超过120字）（6分）

 （一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

10.A【解析】“广西提点刑狱”是官名，宜作为一个整体；“至浮海巡朱崖”为动宾结构并列，宜作为一个整体；“而”表顺承，前面要停顿。

11．D【解析】“下车”是“到任”的意思。

12．B【解析】被打死的是富豪之子，不是富豪。

13．（1）琼州的百姓用吉贝纺织做衣服，做这个活的都是女人，服这项劳役有需要一整年的，（女人们）只能抛弃小孩离开老人，百姓尤其感到苦不堪言。（“衣衾”“期年”“违老”“苦”每译对一处给1分，语句顺畅1分）

（2）（皇帝）就拿哪些政事应当停止，哪些人才应当重用的事来询问他。崔与之都尽力快速回奏。（“孰”“疾”、“罢行”、“用舍”每译对一处各1分，语句顺畅1分）

 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

14．【答案】B。

【解析】“元宵节全城因风雨而冷落不堪”表述有误，词中“满城似愁风雨”是写元宵节满城本无风雨却如有风雨，冷落不堪，词人借此表达了国土沦亡后的悲伤之情。

15．【参考答案】（1）对比。上阙以临安今昔不同的春景春事特别是元宵况味（昔日“香尘暗陌，华灯明昼”，今日“断烟禁夜，满城似愁风雨”）穿插对比，抒发国家衰亡的哀痛。（2）用典。下阙用杜甫被叛军困在长安，月夜里思念鄜州的亲人的典故，抒发乱离流落无家可归的凄苦心情。（3）反衬（以乐景衬哀情）。“空相对”三句，以“满村社鼓”的乐景反衬一己之悲情，抒发临安沦陷后的寂寞悲苦心情。（4）情景交融。“禁苑娇寒，湖堤倦暖”，既是描写昔日临安宫苑，湖堤天气，寒暖适宜，也是借景抒发对往昔临安太平景象的深情眷恋。“断烟禁夜，满城似愁风雨”，景中含情，满城都处在宵禁之中，风雨之中，饱含词人的忧虑之情、凄苦之情。（答对一点得2分，指出表现手法1分，结合词的内容分析如何借助表现手法抒发情感1分，答对三点得满分。其他角度言之成理，也可酌情计分。）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16．【答案】（1）临溪而渔 山肴野蔌（2）子无良媒 士贰其行（3）位卑则足羞 官盛则近谀(每空1分，共6分)

三、语言文字运用（20分）

17．【答案】A（说明：因A项陈述与原文相同，所以此题计分处理时无论选哪项均计3分）

【解析】承接上文，句子的主语应该为“它”，即“五四新文化运动”；“因而”强调因果关系，“从而”也表示因果关系，但更侧重强调事情的结果或者进一步的行动，故而应用“从而”更恰当；“普及化”“大众化”存在逻辑上的先后关系。故选A。

18．【答案】B

【解析】综合本文两段段意，旨在论述语文教育中应辩证继承文化传统。根据上文“我们欣喜地看到”，下句应以“语文教师”为陈述对象，陈述的内容为目前语文教学活动中对传统文化教学的研究与实践。

19．【答案】D

【解析】立竿见影：指在阳光下竖起竹竿，立刻就看到了竹竿的影子。词意指喻行事能马上看到效果或付出能马上得到收获。多用于描述某种具体措施能立刻见效；行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过；证明很有效用。建设：建立、设置；陈设布置；创立新事业；增加新设施；充实新精神。建构：构建，建立，多用于抽象事物。遮蔽：遮挡；挡住某物不易显露，可用于抽象的事物；遮掩：掩饰、隐瞒，常用于具体的事物。刻舟求剑，比喻拘泥、不变通，不懂得根据实际情况处理问题，也比喻徒劳无功，达不到目的；扬汤止沸：把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾。

比喻办法不对头，不能从根本上解决问题。

20．【参考示例】“忝列”改为“荣列”；“不良”改为“不才”“不佞”或“不肖”；“赐教”改“聆教”；“也许”改“难免”；“禀告”改为“批评指正”。

21．【参考示例】

内容：华为公司LOGO，由上方的八瓣散开的花瓣图案和下方的HUAWEI拼音文字组成。（2分）

寓意：散开的花瓣如光芒四射的太阳，寓意着光明、热情和希望，象征着华为公司蒸蒸日上；八瓣花瓣呈对称状，寓意和谐发展；花瓣向四周散开，寓意开放合作；整体标识图案饱满大方，寓意稳健发展。（答对任意两点即给4分）。说明：此题为开放性试题，学生若答其它寓意理解，只要言之成理均可。

高三每日一练(十六)

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下列小题。

司马光字君实陕州夏县人也父池天章阁待制光生七岁凛然如成人闻讲左氏春秋爱之退为家人讲即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

神宗即位，擢为翰林学士，光力辞。帝曰：“古之君子，或学而不文，或文而不学，惟董仲舒、扬雄兼之。卿有文学，何辞为？”对曰：“臣不能为四六。”帝曰：“如两汉制诏可也；且卿能进士取高第，而云不能四六，何邪？”竟不获辞。

光常患历代史繁，人主不能遍鉴，遂为《通志》八卷以献。英宗悦之，命置局秘阁，续其书。至是，神宗名之曰《资治通鉴》，自制《序》授之，俾日进读。

安石得政，行新法，光逆疏其利害。迩英进读，至曹参代萧何事。帝曰：“汉常守萧何之法不变，可乎？”对曰：“宁独汉也，使三代之君常守禹、汤、文、武之法，虽至今存可也。汉武取高帝约束纷更，盗贼半天下；元帝改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可变也。”帝问光，光曰：“布法象魏，布旧法也。诸侯变礼易乐者，王巡守则诛之，不自变也。刑新国用轻典，乱国用重典，是为世轻世重，非变也。且治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。”侍讲吴申起曰：“光言，至论也。”

它日留对，帝曰：“今天下汹汹者，孙叔敖所谓‘国之有是，众之所恶’也。”光曰：“然。陛下当论其是非。今条例司所为，独安石、韩绛、惠卿以为是耳，陛下岂能独与此三人共为天下邪？”帝欲用光，访之安石。安石曰：“光外托劘上之名，内怀附下之实。所言尽害政之事，所与尽害政之人，而欲置之左右，使与国论，此消长之大机也。光才岂能害政，但在高位，则异论之人倚以为重。韩信立汉赤帜，赵卒气夺，今用光，是与异论者立赤帜也。”

元祐元年复得疾。是年九月薨，年六十八。

                                  （节选自《宋史·司马光传》）

10. （3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A.司马光/字君实/陕州夏县人也/父池/天章阁待制/光生七岁凛然如成人/闻讲左氏春秋/爱之/退为家人讲/即了其大旨

B.司马光/字君实/陕州夏县人也/父池天章阁待制/光生七岁/凛然如成人/闻讲左氏春秋/爱之/退为家人讲/即了其大旨

C.司马光/字君实/陕州夏县人也/父池/天章阁待制/光生七岁/凛然如成人/闻讲左氏春秋/爱之退/为家人讲/即了其大旨

D.司马光/字君实/陕州夏县人也/父池/天章阁待制/光生七岁/凛然如成人/闻讲左氏春秋/爱之/退为家人讲/即了其大旨

11. （3分）下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A.学士，魏晋时是掌管典礼、编撰诸事的官职。唐以后指翰林学士，成为皇帝的秘书、顾问，故有“内相”之称。

B.四六，即四六文或骈体文。其文常用四字句和六字句，全篇以双句为主，讲究对仗和声 律，并注重藻饰和用典。

C.《资治通鉴》，是司马光主编的一部编年体史书，宋神宗认为它“鉴于往事，有资于治道”，故名《资治通鉴》。

D.曹参代萧何，指萧何死后曹参任国相，推翻萧何在任时立下的规矩而自立一套治理国家的体系，且取得成功。

12. （3分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A.司马光自幼聪颖，手不释卷。因读书多见识广，故能关键时刻砸缸救人，成就佳话，并为他后来步入仕途打下基础。

B.宋神宗要把司马光提拔为翰林学士，司马光却以自己不能作四六文为由加以推辞。然而终究推辞不掉，只好赴任。

C.司马光认为治理天下就好比住房子，房子坏了就修补一下；没有倒塌就不要另造新房。吴申认为司马光所言切中要害。

D.王安石变法，司马光坚决反对，上书陈述利害。当皇帝要重用司马光时，王安石以韩信树汉赤色旗为喻，表示反对。

13. （10分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 

（1）汉武取高帝约束纷更，盗贼半天下；元帝改孝宣之政，汉业遂衰。

（2）帝曰：“今天下汹汹者，孙叔敖所谓‘国之有是，众之所恶’也。”

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

浣溪沙

欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！

14.（3分）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（  ）

A.上片首句，描写出堤上踏青赏春之人随着画船行走的情形；一个“逐”字，不禁让人想到游人之多、景况之热闹。

B.第三句是写一群少女在绿杨掩映的临水人家的庭院里荡着秋千、怡然自乐的美妙情景，欢歌笑语，让人心驰神往。

C.下片首句中，“白发”当是词人自指。全句通过“白发戴花”这一细节，刻画出词人旷达不羁、乐而忘形的狂态。

D.下片末句作者发出感叹，表达出忘却贬官烦恼、愿在春醪中一醉方休的思想情感；然欢快之中却透出对人生的感慨。

15.（6分）这首词在情感抒发上有何特点？请结合全词内容加以分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）屈原在《离骚》中，运用比喻手法写自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的句子是“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。

（2）今人常用杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句来表达旧事物终将衰落，历史永不止步之意。

（3）《白雪歌送武判官归京》中“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”用互文的手法写出了边地的苦寒。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”诚信是社会交往的名片，个人凭      的信用立足社会；诚信是市场经济的动能，企业凭一诺千金的信用获得发展；诚信是国际合作的基石，国家凭      的信用互利共赢。诚信不仅仅是靠内心道德律令推动的美德，更是法治框架下国家治理、社会运行、市场健康的刚需。让信用的货币流通起来，让信用的要素管用起来，让信用的地基坚固起来，就需要把诚实守信      制度安排，       国家治理现代化全过程。

一段时间以来，频发的假冒伪劣、商业欺诈、偷税漏税、欠债不还、电信诈骗等失信问题，使诚信建设一度陷入“破窗效应”的沼泽。（      ）近年来，从限制乘坐火车、飞机，到限制出境、限制购买不动产、限制高消费，严厉惩罚、联合惩戒失信行为的制度笼子不断强化，让那些见利忘义、败德失信者付出了代价，提升了他们破坏诚信的成本。一系列激浊扬清的有力举措犹如徙木立信，在社会上竖起“守信者一路畅通，失信者寸步难行”的风向标。

17. （3分）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（  ）

A.一言为定  一言九鼎  纳入  溶入

B.说一不二  言出如山  放入  融入

C.一言为定  一言九鼎  纳入  融入

D.说一不二  言出如山  放入  溶入

18. （3分）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（  ）

A.怎样让人们不敢失信、不能失信呢？我们一定要采取一些必要的措施。

B.如何筑牢不敢失信、不能失信的堤坝，让信用这张“身份证”管用起来？

C.我们一定要采取一些必要的措施，让人们不敢失信，不能失信。

D.我们要筑牢不敢失信、不能失信的堤坝，让信用这张“身份证”管用起来。

19.（3分）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（  ）

A.联合惩戒、严厉惩罚失信行为的制度笼子不断强化，提升了破坏诚信的自我成本，让那些见利忘义、败德失信者付出了代价。

B.联合惩戒、严厉惩罚失信行为的制度笼子不断强化，让那些败德失信、见利忘义者付出了代价，提升了他们破坏诚信的成本。

C.严厉惩罚、联合惩戒失信行为的制度笼子不断加固，让那些见利忘义、败德失信者付出了代价，提升了他们破坏诚信的成本。

D.严厉惩罚、联合惩戒失信行为的制度笼子不断加固，提升了破坏诚信的自我成本，让那些见利忘义、败德失信者付出了代价。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

弱视与近视不是同一种病。近视多发于学龄期人群，是睫状肌过度紧张或遗传因素等造成的“看远不清楚，看近清楚”的眼病。通常情况下，近视患者戴眼镜后，      。而弱视是一种通过戴眼镜也无法矫正视力的眼病，常伴有斜视、高度屈光不正、看远看近视力都不好等症状。弱视是一种发育性疾病，      ，成年后则基本治愈无望。孩子在幼年阶段自制力不足，如果没有家长的耐心纠正，很容易养成不良的用眼习惯，导致弱视、斜视等眼疾。家长应帮助孩子树立爱眼、护眼意识，并对孩子眼病做到“       ”。

21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过90个字。（5分）

2019年8月30日，由中国科协、卫生健康委、应急管理部和市场总局等部委主办，中央网信办指导，全国学会、权威媒体、社会机构和科技工作者共同打造的“科学辟谣平台”在京正式启动。该平台旨在切实提高辟谣信息的传播力、引导力、影响力，让谣言止于智者，让科学跑赢谣言。科学辟谣平台专家库首期邀请到516位权威专家入驻，涉及食品安全、营养健康、生物、农业技术、航空航天等14个领域。平台采用“广泛汇聚、科学解读、矩阵传播、源头阻断”的运行机制，构建系统完备、科学规范、公众信赖、运行高效的科学辟谣体系，努力打造最具权威性、时效性、协同性、精准性的国家级“科学辟谣平台”。

参考答案

10.【答案】D (考查文言文断句能力。A项，光生七岁/凛然如成人,讲述两件事情，应分开；B项，父池/天章阁待制,讲的是司马光父亲司马池的官职，它是个判断句，中间应分开；C项，爱之退/为家人讲，理解有误，应为“爱之/退为家人讲”，意为“喜爱它（左氏春秋），回家后将所听到的讲给家人”。)

11.【答案】D（考查了解并掌握古代文化常识的能力。D项中“推翻萧何在任时立下的规矩而自立一套治理国家的体系”错，应是按照萧何当年立下的规矩治理国家，“萧规曹随”是也。）

12.【答案】A（考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。强加因果，此项中所讲司马光读书多见识广、关键时刻砸缸救人以及后来步入仕途这三件事之间均不能构成因果关系。）

13.（1）汉武帝采取高祖变乱更易规定的措施，(结果)盗贼布满了半壁天下；元帝更改孝宣帝时的政策，汉朝的王业从此就衰落了。 

（2）皇帝说：“现在天下一片混乱，这大概就是孙叔敖所说的‘国家现在执行的政策，是民众所厌恶的’。”

14.【答案】B （考查鉴赏古代诗歌的能力。此项中“一群少女在绿杨掩映的临水人家的庭院里荡着秋千、怡然自乐的美妙情景，欢歌笑语，让人心驰神往”表述不当。词的第三句只写到“绿杨掩映的小楼外面有人荡着秋千”，而未必全是少女；且也未写到“欢歌笑语”和“让人心驰神往”。）

15.【答案】（考查鉴赏古代诗歌运用艺术手法（抒情手法）的能力。本词上片紧扣“景语”为境，下片紧扣“事语”为境。）

词的上片是借景抒情。作者以质朴的语言描摹出明媚秀丽的春景：堤上游人如织，湖中春水无边，绿杨楼外秋千悠悠；一片欢乐祥和的情景中，流露出词人赏春时的欢快心情。词的下片先是以事传情，通过画舫中宴饮情况的描写，表达作者乐而忘忧之情；继是直抒胸臆，进一步表达饮酒之乐。

16.略

17.【答案】C （考查正确使用词语（成语）的能力。所考四组词语，均属近义成语，根据其语意和使用的语境分析，正确选项应为C项。第一组：“一言为定”：一句话说定，便不更改或不反悔。“说一不二”：有两个义项：形容说话算数；形容专横，独断独行。此处取第义项。第二组：“一言九鼎”：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。“言出如山”：形容说出口的承诺分量重，不容易改变。第三组：“纳入”：放进；归入（多用于抽象事物）。“放入”：放进去（多用于具体事物）。第四组：“融入”：融合；混入、混合。“溶入”为生造词，不符合现代汉语规范。）

18.【答案】B （考查语言表达连贯得体的能力。A项中“我们一定要采取一些必要的措施”与后文内容（具体谈措施）重复。C项的错误同A。D项是陈述句，表达效果不及B项。综合分析每项的意义和句式特点，B项最恰当。）

19.【答案】 D（考查辨析并修改语病的能力。“制度笼子”与“强化”搭配不当；“提升成本”与“付出代价”之间，是递进关系——“提升成本”在前，“付出代价”在后。综合考查这四个选项，故选D。）

20.【答案】（考查对语段整体理解以及语意表达的逻辑判断能力。）矫正视力可恢复正常 年龄越小治愈率越高 早发现、早诊断、早治疗

解析：第一处，可根据后文“弱视是一种通过戴眼镜也无法矫正视力的眼病”反向推断，近视患者戴眼镜后“矫正视力可恢复正常 ”。第二处，从后文弱视“成年后则基本治愈无望”中分析，得知“年龄越小治愈率越高”。第三处，是对全文的总结，根据这一处前的文字内容，并结合全文基本内容可推断出“早发现、早诊断、早治疗”。

21.【答案】（考查压缩语段的能力。）关键信息：2019年8月30日，“科学辟谣平台”在京启动；旨在提高辟谣信息能力；专家库首期邀请到516位权威专家入驻，涉及14个领域；采用高效运行机制，构建科学辟谣体系，努力打造国家级平台。

解析：解答此类题，一是要明确新闻报道的特征，抓住时间、地点、事件等新闻要素；二是要以句为单位，抓住句中关键信息，循序渐进地予以概括整合。

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