2022高考备考古诗词阅读专项边塞征戍模拟题
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阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
东 溪
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
1．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句写诗人行到的地点和到此的缘由，诗人是为了“看水”而“行到”。
B．诗歌中的第三句“野凫眠岸有闲意”与杜甫《漫兴》中“沙上凫雏傍母眠”意象相同，诗人用笔墨略作勾勒，意象生动，跃然纸上。
C．诗歌的五、六句写水旁岸边，沙滩经过河水的无数次冲洗，像筛过似的洁净，表现了溪水湍急的特点。
D．结尾以“情虽不厌”总括了中间四句，并回应了第二句的“发船迟”，使文章结构严谨。
2．请赏析这首诗的颔联。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
国风·秦风·无衣
《诗经》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。
B．诗歌独具矫健而爽朗的风格，这正是秦人的爱国主义精神的反映。
C．诗歌属于现实主义风格，写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。
D．诗歌采用问答式的句法和强烈动作性的语言，情感充沛激动人心。
4．重章叠句是《诗经》常用的表现手法结合这首诗分析其效果。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
情诗①
曹植
微阴翳阳景， 清风吹我衣。
游鱼潜渌水， 翔鸟薄天飞。
眇眇客行士， 徭役不得归。
始出严霜结， 今来白露晞。
游子叹黍离②，处者歌式微③。
慷慨对嘉宾， 凄怆内伤悲。
（注释）①本篇在《玉台新咏》中题为《杂诗》。②黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其行役不已之意。③处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。
5．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。
B．三、四句写鱼儿游于渌水，翔鸟高飞云天，俯仰有致，意境开阔，以乐景衬托哀情。
C．七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。
D．九、十句所运用的典故，将历史与现实交织在一起，委婉含蓄地抒发了诗人的情感。
6．这首诗体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，请问诗歌表达出了哪些情感？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
凉 州 词
孟浩然
浑成紫檀金屑文，作得琵琶声入云。胡地迢迢三万里，那堪马上送明君。
异方之乐令人悲，羌笛胡笳不用吹。坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“凉州词”不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。本为凉州一带的歌曲，唐代诗人多用此调作诗，描写西北边塞的风光和战事。
B．一、二句中，“紫檀金屑文”是指一种有金色纹路的珍贵檀木，“文”通“纹”，纹路。诗人认为用这种檀木做成的琵琶，声音一定悦耳动听，响遏行云。
C．三、四句中，“明君”指王昭君。即使马上把琵琶送给王昭君谱曲弹奏，琵琶声再响亮高亢，也无法传到万里之外的胡地，写出胡地的遥远。
D．五、六向写在艰苦的边关能听到乐曲，本是一种难得的享受， 但戍边将士听到的胡地音乐粗俗难听，使他们内心反感悲伤，所以才会说不要再吹奏羌笛和胡笳了。
8．有人认为孟浩然的这首诗写尽了边塞将士们的思乡之情，请结合全诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联从视觉和听觉写边塞的凄凉：戍楼上更鼓响起，边城开始宵禁，路上已没有行人；秋天的边地传来孤雁的哀鸣。
B．颔联写客观实景：白露已至，放眼看去，眼前的霜露开始变白；那故乡的月亮，分外地明亮。
C．颈联:上句是说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。两句写得伤心折肠，折射出战乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
D．尾联中“长”是“一直、总是”的意思，这两句是说平时寄出的书信尚且无法到达，更何况是在战争还没有停止的时候！
10．“月是故乡明”是千古名句，请从景和情关系的角度简要赏析。
11．这首诗抒发了怎样的思想感情？
阅读下面这两首诗，按要求作答。
送北征
裴让之①
沙漠胡尘起，关山烽燧②惊。
皇威奋武略，上将总神兵。
匈奴定远近，壮士欲横行。
出塞
王昌龄
骝马③新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
[注]①裴让之:北齐河东闻喜人。东魏时曾任屯田主客郎中，又任高澄大将军主簿兼中书舍人等职。
②烽燧:烽火，白天放烟报警叫“烽”，夜间举火叫“燧”。
③骝马:长有黑鬣的红马，指骏马。
12．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( ）
A．《送北征》是一首早期的边塞诗，写外敌入侵，送友人北征杀敌卫国，全诗洋溢着立功疆场的豪情。
B．《送北征》由眼前事想象壮士驰骋疆场，空间上远近交错，时空跳跃，充满“壮士一去兮不复还”的悲壮。
C．《出塞》中勇武不凡的骑士，就是诗人心目中唐军将官的形象，也是诗人矢志抗敌、无时无刻不意欲拼搏战场的心灵写照。
D．《送北征》送壮士出征，预想战争结果，表现壮士慷慨赴敌的豪情；《出塞》回顾刚刚结束的战斗，塑造英姿飒爽、勇猛善战的将军形象。
13．鉴赏“沙漠胡尘起，关山烽燧惊”中“惊”的用字之妙。
14．《出塞》 是如何塑造英雄形象的?
关山月
陆游
和戎诏下十五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？
遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！
注释：和戎：指南宋与北方少数民族政权媾和修好。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人先以“和戎诏下十五年，将军不战空临边”总领全诗，与下文描述的场景形成直接的因果关系。
B．诗歌忌重字，但“将军不战空临边”与“沙头空照征人骨”二句复用“空”字，看似败笔却正好将“将军”“征人”的生活命运构成了鲜明对比。
C．“戍楼刁斗催落月，三十从军今白发”写出了从军将士的无所事事，他们只有以阵阵刁斗声送走一轮又一轮的明月，在百无聊赖的生活中打发时光。
D．最后两句写诗人眼看着沦陷区的百姓惨遭金人蹂躏，看见他们伤心落泪，盼望宋军能够北伐收复失地。
16．请结合诗句分析，作者借诗中三类人的不同境遇表达了怎样的情感态度。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
闺怨
王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
从军行七首（其一）
王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
17．下列对诗人及以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《闺怨》前两句的“闺中少妇”的心理是“不知愁”，并用“凝妆上翠楼”这件事来表现此时她欢乐自娱的心态。
B．《闺怨》中“闺中少妇”的夫婿去“觅封侯”，与盛唐国力强盛，不少人对立功边塞“觅封侯”有浪漫主义的幻想有关。
C．《从军行》首句点明了地点一荒寂的原野，第二句点明了时间——秋天，这种时间环境很容易引起人的寂寞之感。
D．《从军行》三、四句点明了征人正在关山上望月吹羌笛，希望将自己的“万里愁”融入笛声之中，并由“海风”吹走。
18．请从表现手法的角度分别赏析这两首诗的三、四句。
1．C
2．颔联“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”写的是野鸭子非常悠闲地在岸边打着盹儿，几株枯萎的老树竟然焕发生机，在枝头绽放出美丽的花朵了。“闲”“丑”都是将物拟人化了，用了拟人的修辞，赋予了物以人的感情。这是一幅既闲适悠远又生机盎然的图景。“闲适”的当然不是野鸭，而是人，表达了诗人厌恶官场黑暗、尘世喧嚣，向往轻松闲适生活，流连大自然美景的感情。
3．C
4．①音节上，回环往复，朗朗上口，富有音乐美和节奏感，激情澎湃。②内容上，复重叠中又富有变化层层递进，从情绪到行动，起突出强调作用，写出军民的高昂士气和乐观精神。③情感上，反复吟咏中，突出情感表达，表达了激昂慷慨、同仇敌的爱国主义精神和英雄主义气概。
5．C
6．①抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的凄怆，从“眇眇客行士，徭役不得归”直抒胸臆可见。
②表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情，“黍离”和“式微”两个典故委婉道出了社会动荡和徭役制度的悲剧，寄予了诗人悲天悯人的情感。
③表达了诗人渴望自由，一展抱负热切之情，“游鱼”和“翔鸟”二句以自然界中鱼鸟的各得其所来暗示作者对自由、解放的热切憧憬。（答“作者借征夫行役思归，归来却又愁苦感慨的形象描写自己在政治生活中抑郁不得志、进退皆难的复杂情感”也可以。）
6．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。
解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。
“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”意思是鱼儿安然地潜游于渌水之中，鸟儿自由地翱翔于九霄之外，安然无惊、自由畅朗的图景，不但反衬出身不由己的役夫的可悲命运，同时也是作者处在动辄得咎的政治逆境身心备受压抑中对自由、解放的热切憧憬。
“眇眇客行士， 徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞”意思是那渺远的客行之士，苦于徭役而未卜归期。离家之时严霜方结，而现在冬去秋来，还不得归家。诗人因景感怀，发出浩叹。在微阴蔽日，一年容易又秋风的季节转换中，自然界万物各得其所，鱼鸟安然游翔之景，引发出役夫久戍他乡，有家难归的联想。
“游子叹黍离，处者歌式微”意思是游子忧叹于《黍离》的诗篇，隐者歌唱着《式微》的哀吟。曹植生活在战乱频繁的时代，对民生疾苦有一定的了解和体察。诗中“游子”“处者”两句，运用典故，映照出时代的动荡，男女之怨旷。游子，指役夫，取其感伤乱离、行役不已的意思。处者，指役夫家中的亲人。通过典故的运用，将历史与现实交织在一起，深化了人民在封建徭役制度重压下痛苦不安的悲剧间蕴，诗人悲天悯人式的同情心，不言而喻，同时，寄寓了诗人有志不得展的凄怆伤悲之感。
7．D
8．（1）诗的前四句写琵琶曲即使能响遏行云，也无法传到远在万里之外的胡地，凸显戍边将士离乡之远，归乡无望，内心思乡之情难以忍受。
（2）五、六句写戍边将士身处异乡听到异地羌笛和胡笳的吹奏之声，没有熟悉的乡音，也没有熟悉的曲调，思乡之情瞬间迸发，故越听异地的音乐，思乡之情就越强烈。
（3）七、八句写将士们看到的是他乡的明月，望月思乡，心里只想着快点杀光敌人，结束战争，早日回到那魂牵梦萦的家。思乡之情溢于言表。
（4）诗歌未直言思乡，却句句与思乡有关，听到的是异地之乐，看到的是他乡明月，内心无比悲伤，将边塞将士的思乡之情表现得淋漓尽致。
9．B
10．移情于景或借景抒情，在“月”中寄托了诗人对故乡、对亲人的思念之情。
11．①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
12．B
13．“惊”拟人，外敌从大漠而来，向朝廷报警的烽火使关山吃惊、震动（心惊），渲染了紧张的战争气氛\渲染了外敌入侵，国家危亡的紧张氛围。
14．①意象运用：“骝马”“白玉鞍”“沙场”“铁鼓”“金刀”、未干的“血”等意象的使用，串联成战斗生活的画面，塑造英姿飒爽的英雄形象。②意境刻画：战场上空得寒冷月光，仍在旷野上回荡的城上催战的鼓声，构成慷慨悲壮的战场环境，烘托了英雄形象。③选材特点：不直接写战争过程，而是写战前战士骑骏马出征，斩杀敌人后血染战刀，烘托英雄形象。④侧面描写：“骝马新跨白玉鞍”，展示英雄的雄姿；采用“战罢沙场月色寒”的环境描写，烘托战争的激烈和残酷；写战争结束，鼓声犹在耳，宝刀血未干表现沙场健儿的精神抖擞与豪迈，塑造出一位英气勃勃、勇敢战斗的英雄形象。
15．D
16．一边是豪门贵宅中的文武官员，莺歌燕舞，不思复国；一边是戌边战士，百无聊赖，报国无门；一边是中原遗民，忍辱含垢，泪眼模糊，盼望统一。表达了诗人对南宋统治集团妥协投降政策的谴责，表达了诗人对南宋统治集团妥协投降政策的遗责，对抗敌爱国将士、遗民的深切同情以及壮志难酬的悲愤之情。
17．D
18．（1）“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”直接抒情。少妇见到春风拂动下的杨柳，后悔当初不该让丈夫从军边塞，建功封侯，道出了少妇的离愁。
（2）“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”间接抒情。远处传来的幽怨的羌笛声，吹奏的是《关山月》的调子，增添了对万里之外的妻子的相思之情。诗人运用曲笔，从深闺妻子的万里愁怀反映自己思念亲人、怀乡恋土的感情。
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